數(shù)字經(jīng)濟(jì)下基于區(qū)塊鏈技術(shù)的高職院校人才培養(yǎng)模式探究

摘 要：區(qū)塊鏈技術(shù)憑借著可以追溯、公開透明、真實(shí)準(zhǔn)確等特點(diǎn)，現(xiàn)已在許多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，對(duì)企業(yè)效率的提升有著很大的幫助。然而區(qū)塊鏈技術(shù)若想長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展下去，優(yōu)秀的高素質(zhì)人才顯然是不可或缺的，這對(duì)高職院校的人才培養(yǎng)提出了新的要求。文章就當(dāng)前區(qū)塊鏈行業(yè)的現(xiàn)狀以及高職院校人才培養(yǎng)模式所存在的問題展開探討，希望對(duì)高職院校人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈技術(shù);高職院校;人才培養(yǎng)模式

0 引言

隨著信息時(shí)代的到來，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等各種新技術(shù)的產(chǎn)生都代表著數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)我們生活產(chǎn)生的影響正在逐漸擴(kuò)大，并逐漸成了推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。區(qū)塊鏈技術(shù)作為其中的一項(xiàng)佼佼者一直深受世界各國(guó)的重視，早在2016年國(guó)務(wù)院便將區(qū)塊鏈技術(shù)視為了優(yōu)先發(fā)展的前沿技術(shù)。區(qū)塊鏈技術(shù)的蓬勃發(fā)展使得許多區(qū)塊鏈企業(yè)涌現(xiàn)出來，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)人才的需求與日俱增，對(duì)此高職院校應(yīng)抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，根據(jù)時(shí)代要求改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多符合時(shí)代要求的高素質(zhì)區(qū)塊鏈人才，這對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要意義。

1 區(qū)塊鏈技術(shù)的使用意義

區(qū)塊鏈從本質(zhì)上來看是一個(gè)共享數(shù)據(jù)庫(kù)，存儲(chǔ)于其中的數(shù)據(jù)信息有著不可偽造、公開透明、可以追溯等特點(diǎn)，在多個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。區(qū)塊鏈對(duì)我國(guó)各領(lǐng)域的發(fā)展都有著重要意義，其意義主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：首先是學(xué)術(shù)意義，互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)一直存在著被盜的風(fēng)險(xiǎn)，有關(guān)信息泄露的問題在互聯(lián)網(wǎng)上屢見不鮮，區(qū)域鏈技術(shù)的出現(xiàn)使數(shù)據(jù)達(dá)成了共識(shí)機(jī)制，從而有效保障了數(shù)據(jù)的安全性。其次是應(yīng)用意義，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展使得人們的生活對(duì)其越發(fā)依賴，這同樣造成互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的數(shù)據(jù)量越來越大，在這種情境下，傳統(tǒng)的內(nèi)存增加方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)今數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的要求，而區(qū)域鏈技術(shù)作為一種可以有效加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的方式，對(duì)用戶使用體驗(yàn)的提升有著重要意義。最后是戰(zhàn)略意義，區(qū)域鏈技術(shù)的安全性為信息文件的安全傳輸提供了極大的保障，是互聯(lián)網(wǎng)具有革命性意義的一次發(fā)展，對(duì)日后數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略意義[1]。

2 當(dāng)前高職院校專業(yè)型人才培養(yǎng)存在的問題

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及許多資本的涌入使得基于區(qū)塊鏈技術(shù)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目逐年增加，這就使得社會(huì)對(duì)區(qū)塊鏈人才的需求也在與日俱增，雖然相關(guān)職業(yè)院校對(duì)此做出了些許調(diào)整，但區(qū)塊鏈人才的儲(chǔ)備卻仍然略顯不足，顯然我國(guó)高職院校有關(guān)專業(yè)型人才的培養(yǎng)還存在許多問題，具體表現(xiàn)為培養(yǎng)的過程中缺乏針對(duì)性，與大學(xué)相比高職院校教學(xué)的主要方向是專業(yè)型人才的培養(yǎng)，但目前許多高職院校的學(xué)生對(duì)自身的專業(yè)仍然不夠熟悉，使得畢業(yè)后的發(fā)展方向堪憂，這種情況的出現(xiàn)很大程度上是由于高職院校人才培養(yǎng)模式有關(guān)學(xué)生的培養(yǎng)定位較為模糊，缺乏針對(duì)性。另外，我國(guó)教育領(lǐng)域向來注重理論，這就使得教師過度重視理論知識(shí)，導(dǎo)致畢業(yè)后的實(shí)習(xí)工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。因此教育部提出了全新的教育創(chuàng)新要求，以促使高職院校加快區(qū)塊鏈等技術(shù)的教學(xué)資源建設(shè)，這對(duì)高職院校而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，對(duì)此高職院校必須采取多種形式的人才培養(yǎng)模式才能適應(yīng)時(shí)代的要求，為社會(huì)培育出更多的區(qū)塊鏈技術(shù)人才，這同樣也是目前高職院校做出的必然選擇[2]。

3 高職院校專業(yè)型人才培養(yǎng)模式探究

3.1 重視區(qū)塊鏈技術(shù)相關(guān)課程的開設(shè)

高職院校需充分重視區(qū)塊鏈技術(shù)，并應(yīng)根據(jù)專業(yè)開展相應(yīng)的課程，針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以開設(shè)“區(qū)塊鏈與數(shù)字貨幣”課程，從區(qū)塊鏈原理、開發(fā)基礎(chǔ)、應(yīng)用案例等方面層層深入，讓學(xué)生能夠初步掌握分布式系統(tǒng)等區(qū)塊鏈知識(shí);針對(duì)計(jì)算機(jī)仿真專業(yè)的學(xué)生，可開設(shè)區(qū)塊鏈與虛擬仿真相結(jié)合的應(yīng)用案例分析課程;針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，可以開設(shè)“區(qū)塊鏈技術(shù)與應(yīng)用基礎(chǔ)”課程，并在課程中穿插區(qū)塊鏈與電商領(lǐng)域相結(jié)合的相關(guān)知識(shí)，例如在“電子商務(wù)物流管理”課程中，穿插區(qū)塊鏈在電子商務(wù)物流行業(yè)中的應(yīng)用。對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生，可以在全校公共課“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的教材中，融入?yún)^(qū)塊鏈的通識(shí)教育。區(qū)塊鏈技術(shù)的特性使其可以適用于多個(gè)領(lǐng)域，所以學(xué)生對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)都應(yīng)有一定的了解，只有這樣才能在以后的工作中將區(qū)塊鏈技術(shù)用于自己的專業(yè)領(lǐng)域，有利于學(xué)生前景的發(fā)展以及實(shí)際工作效率的提升。此外學(xué)校也應(yīng)做好宣傳工作，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)區(qū)塊鏈技術(shù)的重要性，進(jìn)而提高學(xué)生選課率，這同樣也是區(qū)塊鏈教育模式改革的重要環(huán)節(jié)。

3.2 培養(yǎng)目標(biāo)的改變

面對(duì)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，高職院校需對(duì)專業(yè)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行重新定位，以往單一的理論培養(yǎng)模式顯然已經(jīng)不再適用于這個(gè)時(shí)代，只有高素質(zhì)的復(fù)合型人才才能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，因此高校需對(duì)教育培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。對(duì)此教師應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展以及核心素養(yǎng)的培育設(shè)為重要的教學(xué)目標(biāo)，在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行交流，而不是僅僅是由教師一人盡心講解，這對(duì)將學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型人才有著重要意義。另外在實(shí)際課堂的教學(xué)中，教師還要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)課堂上布置難易適中的課堂任務(wù)，并在臨近下課時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行提交，從而便于教師了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這對(duì)讓學(xué)生切身感受到區(qū)塊鏈技術(shù)的魅力進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要作用，學(xué)生在實(shí)際操作的過程中動(dòng)手能力也會(huì)在不知不覺中得到的提升，對(duì)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果的提升有著很大幫助[3]。

3.3 開展校企合作

高職院校對(duì)基于區(qū)塊鏈技術(shù)人才培養(yǎng)的最終目的仍是作用于社會(huì)，如果學(xué)生對(duì)社會(huì)企業(yè)沒有任何概念，那么在實(shí)習(xí)的過程中很容易出現(xiàn)問題，這就要求高職院校必須時(shí)刻了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，并加強(qiáng)同校外企業(yè)之間的聯(lián)系合作，這對(duì)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)問題的解決有著重要意義。伴隨區(qū)塊鏈企業(yè)對(duì)相關(guān)人才需求的增長(zhǎng)，高職院?？梢越璐碎_展校企合作，在校外設(shè)定專門的實(shí)踐培訓(xùn)中心，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)還能為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。學(xué)校還可定期邀請(qǐng)企業(yè)高層人員來學(xué)校開設(shè)講座，或是安排學(xué)生到企業(yè)的實(shí)際工作場(chǎng)景進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，這些都對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的提升有著重要作用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加行業(yè)企業(yè)組織的區(qū)塊鏈競(jìng)賽，如我校在2021年年初組織學(xué)生參加了由廣東澤誠(chéng)科技有限公司組織的區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用行業(yè)技能競(jìng)賽。

3.4 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)復(fù)合型人才

要想真正培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的區(qū)塊鏈高素質(zhì)復(fù)合型人才，除了要改變教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)模式外，教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善也是十分重要的。當(dāng)外來企業(yè)來學(xué)校進(jìn)行人才的挑選時(shí)首先看的便是學(xué)生的成績(jī)與教師的評(píng)價(jià)，所以科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系有助于企業(yè)更好地進(jìn)行人才的挑選。所以有關(guān)學(xué)生最終的評(píng)價(jià)如果僅憑期末的考試分?jǐn)?shù)以及課堂上的簽到是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一名優(yōu)秀的區(qū)塊鏈高素質(zhì)人才往往需要有著強(qiáng)大的實(shí)際動(dòng)手能力，但現(xiàn)如今紙上談兵是許多學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀，遇到問題只會(huì)從理論方面進(jìn)行解答卻不能很好地進(jìn)行實(shí)際操作，因此高職院校必須要改變以往的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在區(qū)塊鏈課程的教學(xué)中加大實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)力度，并將學(xué)生日常的實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)算進(jìn)最終的考核中，從而盡量對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)科學(xué)公正的評(píng)判，以避免學(xué)生為了最終的評(píng)定而過度重視理論知識(shí)，卻相對(duì)忽視了實(shí)際操作情況的出現(xiàn)，這同樣對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)有著一定意義[4]。

4 結(jié)語(yǔ)

區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展使其受到了各種行業(yè)領(lǐng)域的高度重視，因此高職院校必須同樣重視起區(qū)塊鏈人才的培養(yǎng)。然而目前我國(guó)高職院校有關(guān)區(qū)塊鏈技術(shù)的人才培養(yǎng)還存在著些許問題，這些問題會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后的實(shí)際工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，因此高職院校必須根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)與時(shí)代要求對(duì)本校的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)，這也是一所高職院校能否經(jīng)久不衰，不被社會(huì)所淘汰的重要評(píng)判依據(jù)。

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（編輯 王雪芬）

Research on talent training mode of higher vocational colleges based on

blockchain technology under mathematical economy

Wang Yi

（Guangzhou Vocational College of Engineering and Technology， Guangzhou 510925， China）

Abstract：With the characteristics of traceability， transparency， authenticity and accuracy， block chain technology has been widely used in many fields， which is of great help to the improvement of enterprise efficiency. However， if block chain technology wants to continue its long-term development， excellent high-quality talents are obviously indispensable， which puts forward new requirements for talent training in higher vocational colleges. This paper discusses the current situation of the block chain industry and the problems existing in the talent training mode of higher vocational colleges， hoping to help improve the talent training mode of higher vocational colleges.

Key words：block chain technology; higher vocational colleges; talent training mode

基金項(xiàng)目：2019年度廣東省普通高校青年創(chuàng)新人才類項(xiàng)目;項(xiàng)目名稱：區(qū)塊鏈背景下高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究;項(xiàng)目編號(hào)：2019GWQNCX089。2019年度校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目;項(xiàng)目名稱：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入“新工科”的教學(xué)管理模式探索;項(xiàng)目編號(hào)：YJG201915。

作者簡(jiǎn)介：王毅（1985— ），女，甘肅張掖人，講師，碩士;研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用，職業(yè)教育。