新時(shí)代教師如何堅(jiān)守初心和使命
——觀電影《無(wú)問(wèn)西東》有感

■劉殿波

“如果提前了解了你們要面對(duì)的人生，不知你們是否還會(huì)有勇氣前來(lái)？”

電影《無(wú)問(wèn)西東》開(kāi)場(chǎng)就給了我們這樣一個(gè)看似突兀的問(wèn)題。如果你的學(xué)生突然問(wèn)你一個(gè)這樣的問(wèn)題，你會(huì)怎樣回答？是的，對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們未來(lái)的人生可能也會(huì)像影片中所描寫(xiě)的那幾位年輕人一樣，面臨著種種困難和抉擇。那么，作為老師的你又會(huì)如何引導(dǎo)學(xué)生的人生？

愛(ài)你所愛(ài)，行你所行

影片從一位清華畢業(yè)的現(xiàn)代企業(yè)精英張果果的故事開(kāi)始，用時(shí)光交錯(cuò)的手法，描寫(xiě)了幾個(gè)不同時(shí)代清華學(xué)生的故事。他們?cè)诓煌臅r(shí)代里，做著不同的抉擇。

影片中，張果果因長(zhǎng)期面對(duì)職場(chǎng)上的爾虞我詐變得越來(lái)越冷漠，他面臨著是否為了個(gè)人利益與同事做灰色交易和是否繼續(xù)幫助四胞胎家庭的抉擇；正如1962 年他的清華校友陳鵬面臨著獲得更好的工作還是守護(hù)愛(ài)情的抉擇；1938 年抗戰(zhàn)初期西南聯(lián)合大學(xué)的清華學(xué)生沈光耀面臨著放棄學(xué)業(yè)參加抗日還是繼續(xù)學(xué)業(yè)的抉擇。幾個(gè)年輕人從未謀面，然而他們卻交匯在時(shí)間的長(zhǎng)河里，給出了相近的答案。

時(shí)光回到1962 年，陳鵬與李想、王敏佳是從小到大的伙伴和朋友。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，在醫(yī)院當(dāng)護(hù)士的王敏佳被師母告發(fā)勾搭丈夫，同事們也紛紛落井下石進(jìn)行各種誣告，于是，被錯(cuò)打成反動(dòng)分子的敏佳被拉上廣場(chǎng)批斗。在師母一句“打死她”的鼓動(dòng)下，瘋狂的人群一起用拳頭、石塊、凳子劈頭蓋臉朝她打去，敏佳很快倒在血泊中不省人事。而在批斗會(huì)的另一邊，正在做先進(jìn)事跡報(bào)告的李想，卻為了自己的前程無(wú)視了這一切……幸虧暗戀敏佳的陳鵬及時(shí)趕到施救，并把敏佳送到自己小時(shí)候生活過(guò)的大西南才躲過(guò)災(zāi)禍。以為敏佳死去的李想帶著負(fù)罪感遠(yuǎn)去邊疆支邊，陳鵬也奔赴大西北荒漠從事原子彈研發(fā)工作，三個(gè)人從此天各一方。

可以說(shuō)，陳鵬是一個(gè)能夠面對(duì)真實(shí)的自己，“愛(ài)你所愛(ài)，行你所行”，堅(jiān)定理想信念的人。面對(duì)事業(yè)與愛(ài)情，他可以為了愛(ài)情放棄事業(yè)；面對(duì)人性的善與惡，他可以給絕境中的王敏佳以生的希望；面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)，他又可以為了國(guó)家投身到西北大荒漠，奉獻(xiàn)出自己寶貴的青春。

聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東

在抗戰(zhàn)時(shí)期的云南昆明，沈光耀是一位在西南聯(lián)大各方面都十分出色的優(yōu)秀學(xué)生，他努力實(shí)踐著父母希望他學(xué)業(yè)有成繼承家業(yè)的愿望。然而，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，看著日寇敵機(jī)轟炸下殘破的大學(xué)校園，看著一個(gè)個(gè)倒在血泊中的同胞，他深深意識(shí)到，沒(méi)有國(guó)哪有家！

面臨著生與死的抉擇，面對(duì)著媽媽希望自己過(guò)上自己想要的幸福平安的生活，沈光耀給出的答案卻是，“這個(gè)世界缺的不是完美的人，而是從心底給出的真心、正義、無(wú)畏和同情”。他遵從內(nèi)心最真實(shí)的想法，毅然決然地參加了空軍，把自己的熱血灑在了抗日戰(zhàn)場(chǎng)上?；仡櫿鎸?shí)的歷史，清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦和南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓都把自己心愛(ài)的兒子送上抗日戰(zhàn)場(chǎng)并參加空軍對(duì)日作戰(zhàn)，張伯苓的長(zhǎng)子還犧牲在了抗日戰(zhàn)場(chǎng)上。

陳鵬，那位到大西北從事核彈研究的清華畢業(yè)生，因受長(zhǎng)期輻射走到了生命的最后旅程。他乘坐火車從大西北來(lái)到大西南尋找王敏佳，而此時(shí)的敏佳也正走在大西北的荒漠中，她給陳鵬的信中說(shuō)：“陳鵬，上一次，我以為我死了，醒來(lái)看到的人是你，這一次我一定找到你！是你的愛(ài)托住了我，我也想照顧你?！?/p>

李想，那位帶著負(fù)罪感遠(yuǎn)赴邊疆的醫(yī)生，在1972 年一次巡回診療中，他和兩個(gè)同事在雪山中迷了路，他把所有的給養(yǎng)都留給了同事，自己一個(gè)人去找救援，他遇到了搜索隊(duì)，告訴了他們同事的位置后就犧牲了。他犧牲前說(shuō)的最后一句話是：“逝者已矣，生者如斯?！?/p>

沈光耀、陳鵬、王敏佳、李想，幾個(gè)年輕人，不同的年代，不同的命運(yùn)，但每一個(gè)人都聽(tīng)從了自己內(nèi)心的召喚，愛(ài)我所愛(ài)，行我所行，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)問(wèn)西東。他們或追隨理想，或追隨愛(ài)情，譜寫(xiě)出一曲曲優(yōu)美動(dòng)人的青春之歌。

不忘初心，方得始終

很多人說(shuō)，電影《無(wú)問(wèn)西東》是一部很難讓人看得懂的片子。的確，影片在幾個(gè)年代不斷切換，如果不認(rèn)真仔細(xì)觀賞還真有點(diǎn)時(shí)空錯(cuò)亂的感覺(jué)。但是，只要仔細(xì)欣賞，你一定能夠感受到不同年代不同的場(chǎng)景和氛圍，不僅人們的穿衣打扮有很大不同，甚至人們的情感表達(dá)也不盡相同，使這部電影在時(shí)空交錯(cuò)中散發(fā)出藝術(shù)的魅力。抗日時(shí)期的西南聯(lián)大，文革時(shí)的醫(yī)院，現(xiàn)代都市，不同的時(shí)空?qǐng)鼍岸啻吻袚Q，恰好描述了幾代命運(yùn)軌跡相交的年輕人成長(zhǎng)的歷程。影片如歌如詩(shī)，如泣如訴，情感細(xì)膩，大氣磅礴。泰戈?duì)柕脑?shī)，流浪兒的歌，學(xué)生的歡笑，母親的擔(dān)憂……看完讓人心情久久不能平靜。所以，《無(wú)問(wèn)西東》這部電影，或許你看的次數(shù)越多，就越發(fā)感慨、感動(dòng)。第一遍或許沒(méi)看明白，但第二遍看明白了，你一定會(huì)淚流滿面……

影片最后，當(dāng)張果果得知父母就是被李想救下的那兩個(gè)同事后，果斷拒絕了同事的灰色交易，并用自己的薪水支付了四胞胎生產(chǎn)中所產(chǎn)生的醫(yī)療費(fèi)用，努力地幫助四胞胎一家人的生活。張果果的內(nèi)心獨(dú)白，值得我們每個(gè)現(xiàn)代人仔細(xì)品味和思考：

“愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意；愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴。愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東?！?/p>

影片中不管是清華園里吳嶺瀾一代人面對(duì)西學(xué)涌入的勤奮向?qū)W，還是沈光耀一代人在西南聯(lián)大的大雨滂沱中傾聽(tīng)老師講解物理學(xué)定律、飛機(jī)轟炸中傾聽(tīng)大師講讀國(guó)學(xué)，都充滿了理想主義精神。這也是為什么吳嶺瀾為中國(guó)教育奉獻(xiàn)一生，沈光耀在戰(zhàn)火紛飛的年代去當(dāng)飛行員，陳鵬在百?gòu)U待興的新中國(guó)遠(yuǎn)赴大西北奉獻(xiàn)一生，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都把自己的命運(yùn)，同國(guó)家、民族的興衰牢牢綁在一起。我們從幾代優(yōu)秀青年遵從前輩的引導(dǎo)，拷問(wèn)內(nèi)心，最終做出良心抉擇的故事中，感受到教育的力量，感受到信仰的力量，感受到每一個(gè)教育人為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心和使命?？梢哉f(shuō)，《無(wú)問(wèn)西東》沒(méi)有任何空洞的說(shuō)教，卻很好地詮釋了清華的精神，詮釋了中國(guó)教育的精神。這也是這部電影從上映之初少人問(wèn)津，到后期口碑炸裂，甚至到今天被很多人奉為經(jīng)典教育電影的緣故。

作為一名新時(shí)代的教師，如何不忘初心，教育和引導(dǎo)好學(xué)生的人生，電影《無(wú)問(wèn)西東》或許會(huì)給出很好的答案。