現(xiàn)階段傳統(tǒng)文化融入初中物理教學(xué)的價值研究

■甘肅省張掖市第四中學(xué) 段興良 李紅泉

將傳統(tǒng)文化元素滲透至初中物理教學(xué)過程中具有較強(qiáng)的教學(xué)效果與價值，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，新課標(biāo)的不斷深入的背景下，教師更加注重設(shè)計多元化的教學(xué)方案，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，感受傳統(tǒng)文化與物理的關(guān)系，從而提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，并發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、更新物理教學(xué)理念，注重傳統(tǒng)文化滲透

將傳統(tǒng)文化融入初中物理教學(xué)過程中，首要條件是教師要注重更新教學(xué)理念。在以往的初中物理教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生理解能力、培養(yǎng)學(xué)生物理基本素養(yǎng)是教師的主要教學(xué)目標(biāo)。在素質(zhì)教育的發(fā)展過程中，物理教師逐漸將核心素養(yǎng)元素與傳統(tǒng)文化元素融入物理課程教學(xué)中，利用全新的教學(xué)理念對學(xué)生開展物理教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合能力提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時感受傳統(tǒng)文化的熏陶。，物理教師要通過多個方式更新教學(xué)理念，比如要樹立發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，其中不僅要包含培養(yǎng)學(xué)生知識掌握能力，還要注重發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、對知識的探索精神以及科學(xué)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。多元化的發(fā)展目標(biāo)是提升學(xué)生綜合能力的重要基礎(chǔ)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，將全新的教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)滲透至物理教學(xué)中，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)文化中與初中物理中的力學(xué)教學(xué)也存在較強(qiáng)關(guān)聯(lián)性，例如，不倒翁屬于重力原理，二胡演奏中的琴弦與弓弦的摩擦屬于摩擦力知識，《墨子備城》中的桔槔，體現(xiàn)了杠桿原理，而《天工開物》中記載的桔槔，則是一種秤桿，上述工具在魏、魯?shù)瓤倛@地區(qū)使用的頻率較高，這兩部著作也深入描述了杠桿的使用狀態(tài)。因此，教師可以將這些傳統(tǒng)文化知識在物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效滲透，以此提高學(xué)生的綜合理解能力，讓學(xué)生感受到物理知識與生活是緊密相關(guān)的，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理知識，積極探索生活中的物理現(xiàn)象。

二、突出教材內(nèi)容中的傳統(tǒng)文化元素

為實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以通過突出教材內(nèi)容深入教學(xué)。在初中階段的物理教學(xué)中，教材內(nèi)容中即存在很多傳統(tǒng)文化元素，教師要注重深度挖掘，從而促使學(xué)生在物理知識的學(xué)習(xí)過程中感受到傳統(tǒng)文化的存在，達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)效果。比如，教師可以在給學(xué)生講解光、影、聲音等物理知識的過程中，講述一些傳統(tǒng)文化中光的反射知識。通常在重大的傳統(tǒng)節(jié)日，我國有燃放煙花的習(xí)俗，教師可以將這一傳統(tǒng)文化中的煙花燃放現(xiàn)象與物理知識關(guān)聯(lián)起來。煙花的發(fā)射管中存有燃料，且被限制在一定的空間內(nèi)，聚集的氣體和熱量在管內(nèi)產(chǎn)生巨大能量，就會在瞬間沖向高空。同時，隨著近年來人們環(huán)保意識的增強(qiáng)，又推出了電子煙花，它同樣可以在傳統(tǒng)節(jié)日中燃放，營造出傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛。電子煙花是由復(fù)位電路、點(diǎn)火電路、導(dǎo)火線燃燒控制電路、煙花綻放控制電路等組成的，這又涉及電路方面的物理知識，教師也可以在講解“電路”物理知識的過程中，引入電子煙花內(nèi)容，以此提高學(xué)生的物理認(rèn)知能力，以及其對傳統(tǒng)文化的領(lǐng)悟能力。

三、在教學(xué)方法中突出傳統(tǒng)文化元素

傳統(tǒng)文化教育不僅要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中，還可以體現(xiàn)在教學(xué)方法中，作為初中物理教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及其身心發(fā)展特點(diǎn)，制定多樣化的教學(xué)方案，從而使學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)方式中感受傳統(tǒng)文化的熏陶。在新課標(biāo)的發(fā)展作用下，許多創(chuàng)新且具有多項教學(xué)效果的創(chuàng)新教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，不僅有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，還減輕了教師的教學(xué)壓力，為營造良好教學(xué)氛圍起到了較強(qiáng)的輔助作用。物理教師可以將多項新穎的教學(xué)方法運(yùn)用至物理教學(xué)過程中，一方面提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的積極性，另一方面發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，達(dá)到發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)效果。比如，教師可以利用情境教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中掌握物理知識，同時發(fā)展核心素養(yǎng)。在講解有關(guān)浮力的物理知識的過程中，教師可以給學(xué)生講解孔明燈的物理原理，并利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)在傳統(tǒng)節(jié)日中放飛孔明燈的動態(tài)畫面，這種結(jié)合多媒體對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的模式，能夠確保課堂教學(xué)更具形象性。學(xué)生觀看視頻后，教師可以給學(xué)生講解孔明燈的原理，即由于周圍空氣會在燃料的升溫下而變高，且密度會隨之上升，孔明燈中原有的空氣會被排除，自身的重力自然減小，在空氣浮力的作用下就會將孔明燈托起。這種多媒體導(dǎo)入畫面的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識的同時，提高學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)能力。

四、在物理活動中滲透傳統(tǒng)文化

組織開展物理實(shí)踐活動是有效的物理教學(xué)方法，教師可以為學(xué)生設(shè)計豐富的教學(xué)活動，將多項教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容融入物理活動中，使學(xué)生在活動中既可掌握物理知識，也可發(fā)展綜合能力。在物理活動中滲透傳統(tǒng)文化的途徑十分廣泛，不僅可以將傳統(tǒng)文化體現(xiàn)在活動環(huán)節(jié)，還可以體現(xiàn)在活動內(nèi)容中，從而保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲音振動的過程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生開展敲鼓活動。鑼鼓活動是中國著名的傳統(tǒng)文化，它在大型文化活動中能夠突出節(jié)日的歡樂氣氛，也可以突出人文情懷。在敲打鑼鼓活動結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于鑼鼓的物理知識，增強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)課知識的感知能力，教師可以在鑼鼓鼓面上放幾顆黃豆，然后讓學(xué)生用鼓槌敲鼓，發(fā)現(xiàn)黃豆會在鼓面上跳動，讓學(xué)生明白聲音是由振動產(chǎn)生的。通過這種實(shí)踐性物理活動，可以有效提高學(xué)生的物理認(rèn)知能力。

五、利用科學(xué)的評價體系，滲透傳統(tǒng)文化元素

在開展傳統(tǒng)文化教育的過程中，科學(xué)的評價體系是必不可少的。物理教師在針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)與評價的過程中，要注重滲透傳統(tǒng)文化元素，從而保證評價的有效性。例如，在針對學(xué)生學(xué)習(xí)壓強(qiáng)相關(guān)物理知識后的評價環(huán)節(jié)中，教師不僅要對學(xué)生的物理知識掌握情況進(jìn)行評價與總結(jié)，還要對學(xué)生的情感態(tài)度發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)以及實(shí)事求是的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

綜上所述，傳統(tǒng)文化教育在當(dāng)前教育過程中是十分重要的教學(xué)方向，物理教師要注重將傳統(tǒng)文化教育理念與教育元素滲透至物理教學(xué)的多項環(huán)節(jié)中，保證學(xué)生在掌握物理基礎(chǔ)知識的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)能力的提升。