全面開發(fā)課程資源 推進(jìn)核心素養(yǎng)教學(xué)發(fā)展

■福建省連城縣第三中學(xué) 馮祥芹

一、核心素養(yǎng)下開發(fā)課程資源的重要意義

課程資源指課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)過程中可以利用的人力、物力以及自然資源的綜合。課程資源可以分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源兩種。其中，校內(nèi)課程資源除了教科書和基礎(chǔ)設(shè)施，還包括教師經(jīng)歷、教學(xué)策略和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。有許多東西雖然是無法量化的，但是都可以轉(zhuǎn)化為課程資源，會(huì)給教學(xué)帶來直接影響。如體育教學(xué)中的人力資源、場(chǎng)地設(shè)施資源、自然環(huán)境資源，雖然不能直接教學(xué)課程，但是卻能讓教師認(rèn)清體育教學(xué)現(xiàn)狀，直接影響體育教學(xué)水平。課程是人為制定的課堂教學(xué)和培養(yǎng)方案,是組織教學(xué)工作的重要參考依據(jù)和行為指南。課程和課堂教學(xué)是課程資源的外在表現(xiàn)。豐富、充足、完備的課程資源，是課程成功教學(xué)的基礎(chǔ)保障。課程資源開發(fā)是對(duì)新課程形態(tài)的一種呼應(yīng)，對(duì)教學(xué)具有導(dǎo)向作用。每一次的教學(xué)改革，都會(huì)對(duì)應(yīng)大規(guī)模的課程資源開發(fā)活動(dòng)。因此，在核心素養(yǎng)下，課程資源開發(fā)是規(guī)律使然。

體育核心素養(yǎng)是體育教學(xué)對(duì)人的素質(zhì)定位的基本準(zhǔn)則，也是體育教學(xué)的趨向性目標(biāo)和育人價(jià)值的體現(xiàn)。根據(jù)最新高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)可知，高中體育核心素養(yǎng)主要包括運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)精神和健康行為三個(gè)方面的內(nèi)容。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式、已有的課程資源根本無法滿足體育教學(xué)需求。在核心素養(yǎng)下，要想使高中體育教學(xué)脫離傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，必須以學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)基礎(chǔ)性課程資源和拓展性課程資源，保障課堂教學(xué)的豐富性和適切性，并利用課程資源開發(fā)提高教師的教學(xué)水平，帶動(dòng)體育教學(xué)手段、方法、組織形式的變革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、核心素養(yǎng)下高中體育課程資源開發(fā)建議

（一）完善體育設(shè)施資源和管理機(jī)制

體育教學(xué)不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是增進(jìn)學(xué)生健康的重要手段。在素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)背景下，體育教學(xué)的重要性不斷凸顯。但是，作為一門特殊的課程，不論體育教學(xué)如何發(fā)展，體育設(shè)施資源永遠(yuǎn)是體育教學(xué)的基礎(chǔ)保障，這一點(diǎn)是毋庸置疑，也無法改變的。新課改的持續(xù)深入，使高中教學(xué)突破了應(yīng)試教育的束縛，高中體育教學(xué)也朝著素質(zhì)教育的方向不斷前進(jìn)。開發(fā)體育設(shè)施資源，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)要求。因此，高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在給予體育教學(xué)以重視。同時(shí)，要給予體育教學(xué)以大力支持，要加大體育教學(xué)的資金投放力度，建設(shè)和完善學(xué)校體育場(chǎng)地、場(chǎng)館建設(shè)，盡量為體育教學(xué)提供足夠的設(shè)施資源，以解決體育教學(xué)中設(shè)備不足的問題。為了提高體育教學(xué)設(shè)施的利用質(zhì)量和效率，學(xué)校還要完善管理制度，將體育設(shè)施管理責(zé)任落實(shí)到具體的管理部門和個(gè)人，要求相關(guān)部門和個(gè)人轉(zhuǎn)換視角，深入開發(fā)體育設(shè)施、器材的功能。在此情境下，高中體育教師要結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極開發(fā)身邊可用的體育資源、鄉(xiāng)土資源，與學(xué)生一起開發(fā)體育器材，以節(jié)約體育教學(xué)成本，滿足體育教學(xué)需要。

（二）開發(fā)體育課程人力資源

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資源是推動(dòng)各行業(yè)發(fā)展的重要資源。高中體育教學(xué)，同樣需要加強(qiáng)人力資源建設(shè)，拓展人力來源。因此，在高中體育教學(xué)中，要重視和加強(qiáng)體育師資力量建設(shè)，拓寬教師資源的來源和渠道。學(xué)校要根據(jù)體育教學(xué)需要，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)的體育教師，尤其是年輕的體育教師，促使體育師資隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷構(gòu)成更加合理，為體育教學(xué)打好基礎(chǔ)。在體育教學(xué)人力資源建設(shè)中，要打破除了體育教師參與再無其他人參與的現(xiàn)狀，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任要參與到體育教學(xué)中，校外體育專業(yè)人士、社會(huì)體育指導(dǎo)員、家長(zhǎng)等，都是可以開發(fā)的體育課程人力資源，都可以引導(dǎo)他們積極參與進(jìn)來，讓社會(huì)人士的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入體育課程。當(dāng)然，在所有人力資源中，體育教師的核心地位是不容忽視的。學(xué)校要為體育教師專業(yè)發(fā)展以及體育教師參與的體育課程資源提供有利條件。如鼓勵(lì)教師多參加校外培訓(xùn)和鍛煉，為教師提供網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)閱覽室，促使體育教師更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)專業(yè)技能。

（三）開發(fā)體育課程內(nèi)容資源

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出：體育教學(xué)要調(diào)整和改革學(xué)校課程體系、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。這也為體育課程內(nèi)容資源建設(shè)指明了方向。在我國(guó)學(xué)校教育課程改革已經(jīng)全面拉開帷幕的今天，在高中體育教學(xué)中，任課教師要重視課程內(nèi)容資源開發(fā)和利用。體育教師要積極整合各種體育課程內(nèi)容資源，大膽創(chuàng)新各種體育形式和手段，豐富體育課程內(nèi)容，增加體育課程對(duì)地方、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性。在高中體育課程內(nèi)容資源開發(fā)中，學(xué)校要根據(jù)高中生的身心特點(diǎn)，改造現(xiàn)有的體育項(xiàng)目，簡(jiǎn)化體育規(guī)則，降低體育項(xiàng)目的技術(shù)難度，使體育教學(xué)更加符合學(xué)生的身體素質(zhì)，以增強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容的普適性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在球類教學(xué)中，要開發(fā)新型排球運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)降低球網(wǎng)的高度，降低排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則要求和技術(shù)難度。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求和興趣愛好，還要挖掘民族體育資源，開發(fā)、改造傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。同時(shí)，將新興體育項(xiàng)目引入體育教學(xué)，讓學(xué)生見識(shí)傳統(tǒng)體育的魅力，并形成廣泛的興趣和積極的文化情感。教師可以將漢族的舞龍舞獅應(yīng)用到體育教學(xué)中，繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還可以開發(fā)跆拳道、輪滑等體育資源，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

（四）開發(fā)信息課程資源

隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用和信息技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人類與網(wǎng)絡(luò)的距離不斷拉近，信息化也在各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。將信息化資源和手段應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，可以更好地服務(wù)于體育教學(xué)發(fā)展。因此，在高中體育課程資源開發(fā)中，在許多學(xué)校都緊跟信息化建設(shè)步伐，建設(shè)了體育教學(xué)數(shù)據(jù)庫、公共學(xué)習(xí)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，體育教師要積極開發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)課程資源，積極利用網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)的教育資源加工、合成新的體育課程資源，并積極尋找優(yōu)質(zhì)的有償網(wǎng)絡(luò)課程資源，建設(shè)體育課程資源數(shù)據(jù)庫，引領(lǐng)和影響體育教學(xué)和學(xué)生群體的發(fā)展。與此同時(shí)，積極利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，利用信息平臺(tái)激發(fā)學(xué)生“自主、合作、探究”的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和創(chuàng)新的能力。

綜上所述，體育教學(xué)資源、課程資源的開發(fā)和管理是開展體育教學(xué)的關(guān)鍵。因此，在核心素養(yǎng)下，要基于核心素養(yǎng)框架積極探索體育課程資源的開發(fā)策略，通過多個(gè)方面的努力，開發(fā)深受學(xué)生歡迎、滿足體育教學(xué)發(fā)展的課程資源，以有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促使學(xué)生的體育能力、體育品格和健康意識(shí)全面發(fā)展。