“后疫情時(shí)代”高校體育校隊(duì)的現(xiàn)狀、困境與出路

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)體育部

2019年12月以來，我國爆發(fā)新型冠狀病毒疫情?，F(xiàn)如今通過國家的積極應(yīng)對和嚴(yán)格施救，基本已經(jīng)消除了新冠病毒對我國社會(huì)和生產(chǎn)的不利影響。但是在“后疫情時(shí)代”，病毒的威脅仍舊影響著我們的日常生活。從高校校園封閉管理到頒布的全國旅游限制令等，都是“后疫情時(shí)代”對人們生命健康的保護(hù)，但同時(shí)也對所有人造成了一定的困擾。高校體育校隊(duì)作為一個(gè)特殊的群體，肩負(fù)著訓(xùn)練和競賽的重任?！昂笠咔闀r(shí)代”的諸多政策或規(guī)定勢必會(huì)對高校體育校隊(duì)產(chǎn)生一些影響，結(jié)合新形勢下高校體育校隊(duì)的現(xiàn)實(shí)與困境，找到合適的出路是眼下的當(dāng)務(wù)之急。本研究希望通過對“后疫情時(shí)代”高校體育校隊(duì)的現(xiàn)實(shí)、困境與和出路進(jìn)行探析，以幫助高校體育校隊(duì)?wèi)?yīng)對問題、提高自身治理水平。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

“后疫情時(shí)代”高校體育校隊(duì)的現(xiàn)實(shí)、困境與出路。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

本研究以對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館搜索、中國知網(wǎng)和萬維網(wǎng)等為文獻(xiàn)檢索工具，借助百度學(xué)術(shù)等文獻(xiàn)終端搜索以“疫情”“后疫情”“高水平隊(duì)”等關(guān)鍵詞的文獻(xiàn)，最終得到近百篇相關(guān)文獻(xiàn)，選取其中多篇用于本研究。前人扎實(shí)的研究為本論文的完成提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但通過文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn)，后疫情時(shí)代高校體育隊(duì)的研究不多。本研究在這一背景下進(jìn)行具有一定的創(chuàng)新性，有助于為今后的相關(guān)研究探路。

2.訪談法

本研究的主要研究時(shí)間段為疫情期間，故訪談的方式多為騰訊會(huì)議、釘釘會(huì)議、電話等形式，受訪對象為高校教師、教練，體育院校的研究人員等，所有的訪談均采用半結(jié)構(gòu)的形式。訪談的主題圍繞疫情、高水平隊(duì)伍建設(shè)等關(guān)鍵詞循序漸進(jìn)，受訪對象提供的信息為本研究提供了有益的幫助。

二、新冠疫情對我國高校體育的影響

（一）對體育教育與訓(xùn)練的影響

新冠疫情發(fā)生以來，我國高校的各類課程全部轉(zhuǎn)至線上。但是體育課具有其特殊性，將所有的體育課程放至線上教授，對教師來說是一種挑戰(zhàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)來說也是一種不小的挑戰(zhàn)。高校體育校隊(duì)的訓(xùn)練基本完全停滯，高校體育校隊(duì)和大學(xué)生體育課程還存在很大的區(qū)別，高校體育校隊(duì)的訓(xùn)練多以技戰(zhàn)術(shù)為主，同時(shí)要兼賽代練，缺乏常規(guī)訓(xùn)練強(qiáng)度、頻率和比賽鍛煉的高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員會(huì)面臨競技水平下滑的風(fēng)險(xiǎn)。很多高校體育校隊(duì)雖然也采取了各種措施應(yīng)對新冠病毒造成的不利影響，但是都很難從根本上解決問題。比如籃球、足球和網(wǎng)球等需要較大對抗的項(xiàng)目，線上的訓(xùn)練幾乎不能起到什么作用。

（二）對大學(xué)生身體素質(zhì)及體質(zhì)健康的影響

自從我國高等院校推行“體質(zhì)健康測試”，高校大學(xué)生的身體素質(zhì)出現(xiàn)了向好的勢頭，學(xué)生們開始重視身體鍛煉，積極參加各類體育社團(tuán)和俱樂部來應(yīng)對一年一度的“體測”。在疫情的影響下，體質(zhì)測試停滯，學(xué)生很難進(jìn)行各類體育項(xiàng)目的鍛煉。雖然可以在家進(jìn)行居家健身等操類活動(dòng)，但是這些活動(dòng)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠取代原有的1000 米或8000 米測試?，F(xiàn)實(shí)的情況是很多家庭的情況不允許學(xué)生在家開展幅度和空間范圍較大的身體鍛煉，更有甚者學(xué)生直接不參加線上體育課程或鍛煉活動(dòng)。長達(dá)幾個(gè)月的封閉管理使得大學(xué)生的體重急劇上升，體質(zhì)健康狀況出現(xiàn)明顯的下滑，這些在疫情結(jié)束后返校后得到了印證。

三、“后疫情時(shí)代”高校體育校隊(duì)的現(xiàn)狀

（一）訓(xùn)練情況

在當(dāng)下的“后疫情時(shí)代”，高校允許學(xué)生逐步返回校園進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)和校隊(duì)訓(xùn)練。校隊(duì)訓(xùn)練的開展通常會(huì)限定在某些區(qū)域，學(xué)生在訓(xùn)練前后都受到嚴(yán)格的管控，無論是進(jìn)出校園還是學(xué)校內(nèi)部各個(gè)單體建筑，都受到嚴(yán)格的控制。在這樣一種封閉管理下，高校體育校隊(duì)的訓(xùn)練變得更加封閉化，與國家隊(duì)、省市隊(duì)伍的管理更為相似。從某種角度來講，封閉訓(xùn)練有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)員聚焦訓(xùn)練，有利于教練員集中精力對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣高校體育校隊(duì)的競技實(shí)力就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)大大的提升。

（二）思政輔導(dǎo)情況

高校思政輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)極為重要的工作，高校體育代表隊(duì)也是思政工作的主要對象之一。從更高的站位來重視高校體育代表隊(duì)的思政工作不僅對于學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義，也對體育校隊(duì)自身的建設(shè)和隊(duì)伍長遠(yuǎn)發(fā)展具有特殊的意義。思政工作關(guān)系到隊(duì)伍的整體面貌，好的思政工作可以凝聚人心。在疫情階段特別是“后疫情時(shí)代”，加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和教練員的人文關(guān)懷，加強(qiáng)思想教育和幫扶是當(dāng)下高校體育部門和德育部門的重點(diǎn)工作之一。

四、“后疫情時(shí)代”高校體育校隊(duì)的困境

（一）訓(xùn)練困境

“后疫情時(shí)代”我國高校體育校隊(duì)訓(xùn)練中遇到的核心問題就是國內(nèi)很多全國性的體育賽事停滯，特別是大學(xué)生體育協(xié)會(huì)主導(dǎo)下的系列賽事逐步停辦。這樣的一個(gè)政策導(dǎo)致的直接后果是學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們無法及時(shí)的將自己的訓(xùn)練成果在比賽中進(jìn)行檢驗(yàn)。同樣，“后疫情時(shí)代”學(xué)生運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中容易出現(xiàn)懈怠與放松現(xiàn)象，由于大多數(shù)高校都采用封閉式管理或半封閉式管理，學(xué)生不能離開校園，更不能離開學(xué)校所在的省市，所以平時(shí)訓(xùn)練之余的娛樂活動(dòng)都被禁止。在這種情況下，辛苦的訓(xùn)練讓校隊(duì)的教練員和學(xué)生運(yùn)動(dòng)員沒有以往的娛樂活動(dòng)去釋放訓(xùn)練中的壓力和不快，極容易造成學(xué)生們的心理問題。

（二）學(xué)業(yè)困境

除了訓(xùn)練外，學(xué)業(yè)也是高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的校園生活重要組成部分。在美國，以NCAA 為主要體系的大學(xué)生體育競賽系統(tǒng)對在校生在訓(xùn)練和學(xué)業(yè)上的要求是等同的。我國高校在學(xué)業(yè)與訓(xùn)練平衡的問題上也已經(jīng)效仿美國等發(fā)達(dá)國家多年，雖然在實(shí)施上還有諸多的障礙，但是很多高校已經(jīng)開始逐漸重視學(xué)生的學(xué)業(yè)問題?！昂笠咔闀r(shí)代”學(xué)生運(yùn)動(dòng)員封閉管理對學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)是一把雙刃劍，既能框柱學(xué)生有更多的訓(xùn)練外的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，但是也很容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的倦怠感。長此以往，學(xué)生會(huì)徹底失去對學(xué)習(xí)的興趣和信心。在疫情還沒有完全消散的當(dāng)下，很多校內(nèi)文化課程也還是線上與線下相結(jié)合，有些課程可能受到時(shí)空的限制暫時(shí)還不能開展，這對需要協(xié)調(diào)好訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時(shí)間的高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員來說也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

（三）發(fā)展困境

不論是體育生還是文化生，在校的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都是為了以后更好的發(fā)展。為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，應(yīng)該是每一個(gè)教育工作者為之不斷奮斗的終極目標(biāo)?！昂笠咔闀r(shí)代”的種種限制和政策讓學(xué)生在學(xué)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等方面面臨著諸多的發(fā)展瓶頸，這種影響可能在短時(shí)間內(nèi)無法消除。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員與文化生在培養(yǎng)上有著很大的區(qū)別，但是在出路和發(fā)展上卻又是相同或相似的，都是為了謀得一份工作獲得長久的發(fā)展?！昂笠咔闀r(shí)代”高校管理者的精力更多的是投入到常態(tài)化的疫情防控工作和其他受眾面更廣的文化生，這對高校體育校隊(duì)來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

五、“后疫情時(shí)代”高校體育校隊(duì)的出路

（一）制定多元化的訓(xùn)練方案

在“后疫情時(shí)代”，要做好應(yīng)對多種突發(fā)情況的準(zhǔn)備，特別是防止新冠肺炎小范圍的再次傳播。高校體育校隊(duì)要制定多元化的訓(xùn)練方案以應(yīng)對這種突發(fā)情況的發(fā)生，維持校隊(duì)的常規(guī)運(yùn)轉(zhuǎn)。訓(xùn)練方案既要從宏觀上結(jié)合國家和學(xué)校的疫情防控政策來制定，還要落實(shí)到細(xì)致之處，結(jié)合教練員和學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況來審時(shí)度勢、精準(zhǔn)施策。訓(xùn)練方案的多元化不只是訓(xùn)練的方式方法上的多種準(zhǔn)備，還要做好應(yīng)急處理程序的設(shè)定，當(dāng)突發(fā)情況出現(xiàn)是，有一套完整的程序進(jìn)行應(yīng)對。在這多元化、精準(zhǔn)化的訓(xùn)練方案預(yù)備下，能夠切實(shí)保障在校教練員和學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)水平的提升。

（二）采取機(jī)動(dòng)的訓(xùn)練手段

機(jī)動(dòng)化的訓(xùn)練手段主要是針對教練員的要求。面對“后疫情時(shí)代”，教練員在選擇訓(xùn)練方法和手段時(shí)，要切實(shí)的考慮到實(shí)際情況。比如，政策和規(guī)定所帶來的空間和時(shí)間限制，對訓(xùn)練的影響要在訓(xùn)練之前充分考慮到，將防控措施所帶來的影響降到最低。機(jī)動(dòng)化的訓(xùn)練手段的核心就是要求教練員能夠適應(yīng)在多種復(fù)雜環(huán)境下訓(xùn)練，并且能夠根據(jù)空間限制和時(shí)間限定制定適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，最大限度的降低各方面的影響，在保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)員身體健康的前提下，保質(zhì)保量的完成訓(xùn)練工作。

（三）對學(xué)生運(yùn)動(dòng)員加強(qiáng)人文與情感關(guān)照

流行病的爆發(fā)不僅威脅到學(xué)生的身體健康，而且影響他們的心理健康。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員也不例外。及時(shí)加強(qiáng)心理咨詢，做好人文關(guān)懷，是贏得這場抗擊流行病斗爭的重要組成部分。為了做好人文關(guān)懷，我們需要幫助高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)避免后顧之憂，特別是訓(xùn)練、比賽和學(xué)術(shù)上的困難。對于在第一線進(jìn)行了長時(shí)間訓(xùn)練的教練和學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，他們可能已被隔離，無法離開校園與親戚團(tuán)聚，他們及其家人也應(yīng)得到及時(shí)的照顧。面對這種流行病，積極樂觀的情緒以及健康向上的心態(tài)也是一種強(qiáng)大的免疫力。從個(gè)人的角度出發(fā)，人文關(guān)懷可以幫助學(xué)生運(yùn)動(dòng)員保持對流行病的理性與和平理解，同時(shí)積極面對日常學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，并為克服該流行病，克服訓(xùn)練、比賽和學(xué)習(xí)上的困難形成了堅(jiān)強(qiáng)的決心。

（四）落實(shí)學(xué)校和體育部門的主體責(zé)任

高校本身是落實(shí)高等院校疫情防控的主體，體育部門在高校的領(lǐng)導(dǎo)下針對體育校隊(duì)的各種部署都會(huì)對教練員和學(xué)生運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生影響。學(xué)校層面和體育部門這兩級主體責(zé)任方要從疫情防控的細(xì)則和文件頒布上發(fā)揮積極的作用，能夠針對高校體育校隊(duì)制定細(xì)致化、專門化的防控政策，切實(shí)解決教練員和學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在“后疫情時(shí)代”下的各類訓(xùn)練和工作難題。各類高校的上級主管部門也要加強(qiáng)對學(xué)校疫情防控中責(zé)任落實(shí)工作的檢查。

六、結(jié)語

2020年伊始，這場突如其來新型冠疫情在世界范圍對蔓延開來，對全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等都產(chǎn)生了深刻的影響。高等院校處于象牙塔尖，特別是人群較為聚集的領(lǐng)地，承擔(dān)著較大的防控壓力。高校體育校隊(duì)是高校教育工作中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，有其自身的特殊性，在“后疫情時(shí)代”加強(qiáng)對高校體育校隊(duì)的管理和自身治理能力的提升刻不容緩。

本研究對高校體育隊(duì)在新形勢下的現(xiàn)實(shí)狀況、困境和出路進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)疫情對我國高校體育校隊(duì)在訓(xùn)練和大學(xué)生體質(zhì)健康工作造成了影響，結(jié)合當(dāng)下高校體育校隊(duì)訓(xùn)練和思想政治工作分析了訓(xùn)練、學(xué)業(yè)和發(fā)展中的困境，提出了制定多元化的訓(xùn)練方案、采取機(jī)動(dòng)的訓(xùn)練手段、突顯人文關(guān)懷和落實(shí)各方主體責(zé)任等策略，以求提升“后疫情時(shí)代”下高校體育校隊(duì)的自我治理能力。