鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視閾下農村基礎教育的紅色基因傳承實施策略

■陳 陽

（湖南第一師范學院外國語學院，湖南 長沙 410205）

中國紅色革命的起點是農村，紅色基因的獨特價值是在鄉(xiāng)村環(huán)境中積累、發(fā)展和沉淀的，因此紅色基因的傳承在鄉(xiāng)村振興中具有十分巨大的影響力。

一、紅色基因對鄉(xiāng)村振興的重要價值

（一）紅色基因對產(chǎn)業(yè)興旺的重要價值

鄉(xiāng)村振興的重點之一是產(chǎn)業(yè)興旺。紅色基因產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能夠推動紅色基因產(chǎn)業(yè)鏈向著更加完善的方向發(fā)展，從而使旅游的產(chǎn)業(yè)機構得到進一步優(yōu)化。實現(xiàn)三大產(chǎn)業(yè)融合高效發(fā)展，對于勞動力就業(yè)等問題的解決具有重要影響，同時也能夠顯著提高農民收入，達到脫貧致富的根本目的。因此，大力開發(fā)革命老區(qū)紅色基因資源，傳承革命老區(qū)紅色基因精神，發(fā)展新時期紅色基因旅游產(chǎn)業(yè)是促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺的有利途徑。

（二）紅色基因對生態(tài)宜居的重要價值

生態(tài)宜居對于鄉(xiāng)村振興具有十分關鍵的作用。通過挖掘紅色基因資源，進行農村生態(tài)環(huán)境的打造，以第三產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展方向，可以實現(xiàn)人與自然和諧共生，踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，以綠色發(fā)展引領鄉(xiāng)村振興。另外，對革命老區(qū)紅色基因資源進行充分地挖掘，有利于公共基礎設施的進一步優(yōu)化升級，對于革命老區(qū)鄉(xiāng)村環(huán)境的改善具有重要的意義。通過推進革命老區(qū)建設，可以有力推動革命老區(qū)向著生態(tài)宜居、生活富裕等方向發(fā)展，確保革命老區(qū)鄉(xiāng)親可以生活在舒適美麗的環(huán)境當中，感受到國家發(fā)展所帶來的變化。

（三）紅色基因對鄉(xiāng)風文明的重要價值

鄉(xiāng)風文明在鄉(xiāng)村振興當中發(fā)揮著重要的保障作用。鄉(xiāng)村振興的過程中不僅要求塑形，更需要鑄魂。通過建設文明鄉(xiāng)風能夠使鄉(xiāng)村內部凝聚力得到進一步地提升，進而達到提高鄉(xiāng)村文化軟實力的發(fā)展目標，對于吸引有志青年返鄉(xiāng)發(fā)展具有積極的影響。在推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展過程中，應當使革命老區(qū)紅色基因的育人價值得到充分地發(fā)揮，進而推動紅色物質文化與精神文化向著更加深入的方向融合，村民的文化生活可以更加豐富多樣，村民精神面貌能夠更加煥然一新，進而實現(xiàn)良好鄉(xiāng)風的培育與改善，推動革命老區(qū)建立起文明鄉(xiāng)風、良好家風以及淳樸民風的新風尚。

（四）紅色基因對治理有效的重要價值

治理有效對于鄉(xiāng)村振興具有基礎性的作用。《中共中央國務院關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》中進一步將鄉(xiāng)村治理體系具體化為“黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的現(xiàn)代鄉(xiāng)村社會治理體制”。革命老區(qū)長期積累的紅色基因在鄉(xiāng)村社會治理當中具有積極的意義與參考價值。目前社會不斷向著更加繁榮的方向發(fā)展，中國共產(chǎn)黨在基層黨組織建設、社會法制建設等方面均積累了十分豐富的實踐經(jīng)驗，這對于鄉(xiāng)村振興過程中紅色基因的傳承與發(fā)展具有十分重要的意義，同時也在農村工作以及鄉(xiāng)村治理等過程中發(fā)揮著重要的作用。

（五）紅色基因對生活富裕的重要價值

鄉(xiāng)村振興的根本目標是生活富裕。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略制定的根本目標就是確保村民生活能夠更加幸福。新時代，社會主要矛盾已由“人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”轉變?yōu)椤叭嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。隨著社會持續(xù)發(fā)展，人們對生活富裕所提出的要求也更加嚴格。富裕不僅僅只是物質方面的，同時也包括精神方面。因此，通過開發(fā)紅色基因資源，達到代代傳承紅色基因的目的，同時能夠有力地推動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，實現(xiàn)農民收入的提高，達到物質富裕的目的。另外，也有利于人們精神世界更加豐富，實現(xiàn)精神富裕的發(fā)展目標，即“錢袋”和“腦袋”都實現(xiàn)了大豐收。所以，紅色基因在實現(xiàn)生活富裕當中的意義是不可或缺的。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視閾下紅色基因在農村基礎教育中的功能

中國作為一個歷史悠久、文化源遠流長的國度，其在歷史長河中所淬煉出的傳統(tǒng)文化是豐富多彩的，中國共產(chǎn)黨人所傳承下來的紅色基因更是民族革命建設中至為重要的文化遺產(chǎn)。它產(chǎn)生于近代中國的革命時期，所蘊含的紅色基因是非常深厚和優(yōu)秀的。從功能與作用上來說，它比其他文化對鄉(xiāng)村學生的教育功能更加直接、更加突出。例如，紅色歷史、紅色影視、紅色文學等紅色資源中的英雄人物對鄉(xiāng)村學生有很好的示范作用，而音樂中所表達出的更為直觀震撼的紅色精神，也能引導學生在日常生活中更加積極向上，在紅色景點、紅色基地等地也在人們的娛樂活動中，潛移默化地融入了紅色精神，體現(xiàn)了紅色基因在教育功能方面的獨特性和重要性。

（一）紅色基因有利于鄉(xiāng)村學生認識世界

中國共產(chǎn)黨始終在人民革命和發(fā)展建設中扮演領袖的角色，領導著中國走出舊的社會，邁向新的世界，在這個過程中造就了優(yōu)秀的紅色基因。這種更貼近現(xiàn)實的、有跡可循的歷史事件能直接地影響到鄉(xiāng)村學生的思想。歷史人物身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀精神和品質更是對學生有引導作用，讓他們對世界的變化產(chǎn)生自己的想法，同時也映射到自身，考慮自己在某階段的目標是什么，自己的人生價值怎么體現(xiàn)等。由于這些對學生思想道德修養(yǎng)的影響之大，將這些納入鄉(xiāng)村學生學習的重點內容，引導學生在對紅色基因的探索和了解中，形成自己的觀點和看法，源于課本而高于課本，對于鄉(xiāng)村學生有重要的意義。

（二）紅色基因能幫助學生塑造優(yōu)秀的品質

對于人的才德的討論自古以來就絡繹不絕，更是有“才者，德之資也；德者，才之帥也?！边@樣的名句，這個所體現(xiàn)的就是品德對一個人成長的重要作用，這也說明在教育中“立德”是根本，要用品德去引導一個人的行為。那么如何正確進行思想教育就很重要，嚴格刻板的教育對于學生來說是不容易接受的，更多的應該是因材施教，根據(jù)每個學生的特點，在紅色基因的大背景下，有針對性地進行教育，循序漸進，汲取紅色基因的營養(yǎng)，對學生的品德與行為進行矯正，讓其真正受到感染，從內心深處強化道德與品行。紅色基因蘊含著很多優(yōu)秀的精神品質，“長征精神”教導人要自強堅忍，勇敢無畏，革命英雄主義精神教導人要吃苦耐勞，不怕犧牲。此外，革命歷史中有許多事例和優(yōu)秀人物，這就為鄉(xiāng)村教育提供了合適的素材，也為學生展現(xiàn)出優(yōu)秀的品質讓其學習傳承，幫助鄉(xiāng)村學生更好地成長成才。

（三）紅色基因有利于培養(yǎng)學生的愛國主義精神

在中華民族不斷發(fā)展進步，實現(xiàn)中國夢的過程中，紅色基因所體現(xiàn)的優(yōu)秀精神文化非常重要。在紅色基因引導下，中國取得的各種成就數(shù)不勝數(shù)，這彰顯著中華民族的韌性和光輝，同時也容易讓鄉(xiāng)村學生產(chǎn)生一種自豪感，更加堅定對祖國和人民的熱愛，對國家發(fā)展的責任和擔當，同時那些鮮活的例子也引導著鄉(xiāng)村學生把愛國之心、報國之志轉化為愛國行動。所以說，紅色基因是鄉(xiāng)村教育中不可或缺的資源。首先，它是愛國主義重要的精神資源，對于學生學習和傳承愛國主義有積極的促進作用，也堅定了學生們的馬克思主義信仰。其次，最重要的一點是紅色基因中所蘊含的對于歷史和民族文化傳承的價值是難能可貴的。隨著時代的發(fā)展，紅色基因已淬煉為一種民族精神，促進著文化的發(fā)展，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合，國內與國際接軌，文化更加豐富多彩，民族也更加團結凝聚，對建設中國特色社會主義來說意義重大。最后，在實施教育的過程中，教育方法應該多元化。愛國主義教育與紅色基因的結合是對紅色基因的精神價值的肯定，但是為了使這種教育更加有效，應該在教育形式上有所創(chuàng)新，順應歷史潮流，探索更加新穎的方式方法，將紅色基因教育深入到鄉(xiāng)村學生的學習中。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視閾下紅色基因融入農村基礎教育存在的困境

（一）紅色基因融入農村基礎教育的內涵不深

升學壓力大是當前社會的普遍現(xiàn)象，在中國農村的基礎教育當中更加如此，學生、老師以及家長基本都僅僅關注考生的分數(shù)，這種分數(shù)唯上的觀點十分深入人心，此時，學生被關注的重點僅僅是他們的成績，學生個人的愿望志向等都被一定程度地抹殺，個人理想信念也未得到有效地培育。作為當前最先進、最有凝聚力的文化，紅色基因在充斥著各種文化的當今校園并未展現(xiàn)出其應有的生命力，許多鄉(xiāng)村學校未對紅色基因加以應有的重視，未在校園教育當中深入展開紅色基因教育。鄉(xiāng)村學校應當對紅色基因進行繼承、發(fā)揚、傳承，為紅色基因注入新的血液，使紅色基因教育不再流于形式，讓學生發(fā)自內心地要接受紅色基因教育。同時，許多教師自身接受的紅色基因教育就不夠，并未很好地了解紅色基因的核心意義，未發(fā)覺紅色基因的重要性，使得在授課當中，學生也未能接受高質量的紅色基因教育，使得紅色基因教育不夠鮮活，沒有吸引力。在當前的環(huán)境下，紅色基因想要深入農村基礎教育行之不易，很多環(huán)節(jié)都有許多阻力。

（二）紅色基因融入農村基礎教育的實效不足

在當前農村基礎教育當中，紅色基因教育往往只是停留在表面，紅色資源只是進行簡單地走馬觀花式參觀，事后并未采取召開相應研討會、提交思想報告等后續(xù)措施，使得學生參加紅色活動的積極性很高，不過最終并未在其內心留下印象，某種程度上只是在白白浪費時間，沒有真正觸碰紅色基因的內核。一旦實踐活動脫離了內容，只重形式不重內容就會導致紅色基因無法傳達出去，難以培養(yǎng)出具有紅色基因的學生。同時，存在學生實踐活動次數(shù)不夠、專業(yè)教師質量不高、社會實踐基地建設不完備等一系列問題，這就讓紅色基因實踐活動無法真正傳承，學生們并未接受真正的紅色基因教育。

（三）紅色基因融入農村基礎教育的認同不夠

社會當中各種思潮的崛起沖擊著當代青年人的認知，這就使得學生開始對以往的紅色基因產(chǎn)生懷疑，使得學生的愛國主義情感逐漸偏離原軌道。當前許多居心叵測的人在微博、微信、抖音、知乎和嗶哩嗶哩等這些以學生為活動主體的新媒體平臺上，散布相關的煽動、仇視信息，非理性愛國主義信息，或者無中生有刻意抹黑中國的信息，一部分學生因為沒有辨識能力而受到毒害。同時有些學生推崇利己主義，“事不關己，高高掛起”；在日常生活當中推崇消費主義，企圖用超出自己消費水平的物品來彰顯自己的個性，標榜自己的品味和地位；在學習當中并未做到踏踏實實，總是企圖耍小聰明。在當前文化的沖擊下，學生對紅色基因、革命精神和奮斗精神等象征正確價值觀的文化認同不夠，紅色基因資源所體現(xiàn)的各種精神無法被充分汲取，愛國主義的推廣受到了阻礙。

四、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視閾下紅色基因融入農村基礎教育的路徑與策略

（一）挖掘紅色基因內涵，充分發(fā)揮文化育人功能

革命先烈的高尚品質以及偉大事業(yè)理想都具象化于革命圣地、歷史文物以及人人口口相傳的革命故事當中。通常情況下，許多農村都是革命老區(qū)，因此當?shù)鼐陀泻軆?yōu)質、很獨特的紅色基因，當?shù)厝丝诳谙鄠鞯氖论E便是最好的課本，可以讓學生們了解歷史真相，讓他們建立起健康的三觀，所以應當在革命老區(qū)挖掘紅色基因，用紅色基因哺育新一代青少年。革命老區(qū)的紅色基因內核主要表現(xiàn)為：堅持真理、威武不屈、吃苦耐勞、敢為人先、拒負盛名。對后人的教導主要表現(xiàn)為：有著正確的內心事業(yè)，能夠提供正確的價值指引，為新一代青年做出完美的榜樣，激發(fā)其創(chuàng)新能力。以上的幾種優(yōu)良品質正是當今青少年所缺少的，也正是當今青少年應當培養(yǎng)的，不僅僅能夠激發(fā)學生的愛國主義精神，還能夠培養(yǎng)學生正確的三觀，使得鄉(xiāng)村有更加良好的教育環(huán)境，給學生更好的條件以讓他們?yōu)樽鎳?、為家鄉(xiāng)做貢獻，為自己的美好未來而奮斗，為祖國的騰飛添磚加瓦。因此，應當將紅色基因的育人價值大量運用到農村基礎教育當中，培養(yǎng)出有紅色基因的新青年。

（二）豐富學習形式，提高對紅色基因的認知

在接受思想政治教育的群體中，鄉(xiāng)村學生對紅色基因的態(tài)度和認同是重中之重，若想實現(xiàn)二者結合的最優(yōu)化，唯有讓鄉(xiāng)村學生對紅色基因產(chǎn)生興趣，主動了解。第一，要培養(yǎng)鄉(xiāng)村學生對紅色基因的主動學習意識，通過主動學習紅色基因的歷史，深化對紅色基因的形成和發(fā)展的了解，增強對其傳承的洞察力和領悟能力，從而為學生紅色基因主體性模式增添新的活力。第二，把握好“思政課程”和“課程思政”兩個課堂，增強學生們對紅色基因的深入了解。第三，學校方面要定期邀請紅色基因方面的專家學者來校講座，定期開展紅色經(jīng)典名著讀書會活動，同時面向學生舉辦紅色基因宣講團、愛國主義演講比賽、紅色征文比賽、紅色電影展播等，通過多種形式，讓學生們親身經(jīng)歷，親身感受。

此外，因為學生比較熱衷于新潮體驗，很容易接受新事物，這就要求相關思想政治教育工作者應當順應時代，將傳統(tǒng)的紅色經(jīng)典用青年人喜愛的方式呈現(xiàn)出來。比如，將能夠調動人們愛國積極性的紅歌用當前最流行的快閃方式展現(xiàn)出來，這樣就會在青年人當中有更大的受眾群體。另外，將經(jīng)典紅色電影進行改編翻拍，將最精華、最有吸引力的一部分制作成“抖音劇”，調動學生的積極性，讓學生們重溫最經(jīng)典的橋段。切實關注鄉(xiāng)村學生思想動態(tài)，真正貼近當代鄉(xiāng)村學生的思想脈搏，拉近與鄉(xiāng)村學生的情感距離，在傳統(tǒng)中融入新潮元素，傳統(tǒng)才會在青年中傳承。

（三）創(chuàng)新實踐教學，增強對紅色基因的體驗

在所有紅色基因教學當中，課堂是最重要、影響力最大的組成部分?？梢圆捎酶鞣N各樣的辦法來在農村基礎教育當中注入不同形式的紅色基因，使其深入到農村基礎教育的每個角落。第一，建立紅色實踐基地。在課堂上，學生的實踐能力以及動手能力會受到一定層次的拘束，學生很多時候并未將自己當成課堂的主角，因而也并未切實地接受紅色基因。當?shù)貙W校應積極同本地的紅色革命遺址景區(qū)等建立聯(lián)系，創(chuàng)建相關的紅色實踐基地，如組織學生參觀本地革命人物舊址、革命歷史紀念館等地，讓學生們深切體會到革命先烈們的艱苦，以此來珍惜當今和平的珍貴，同時通過實踐活動提高對紅色基因的認知。在開展紅色基因教學時，應當注意情感的投入以及理性的投入，讓學生感受氛圍學會思考，也要做到形式與內容的統(tǒng)一，通過實踐活動來完成紅色基因教育，通過情景結合來對學生注入紅色基因，讓他們感受到紅色基因的深刻內涵。第二，在校園內建立紅色基因文化體系，為學生營造充滿紅色基因的學習氛圍。學?？梢酝ㄟ^建立景觀、建筑等來完成對顯性紅色基因的建設，還可以通過定期舉辦紅色基因主題活動來展開隱性紅色基因教育，使得紅色基因滲透到學生學習的方方面面，讓學生在校園當中無時無刻不感受到紅色基因的存在。第三，打造紅色基因自媒體平臺。當今已經(jīng)是自媒體的天下，學生們更是十分熱衷互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體，在互聯(lián)網(wǎng)開展紅色基因教育，能夠使紅色基因推廣更快、效率更高。鄉(xiāng)村學校通過微博、微信公眾號和慕課等平臺，打造紅色基因傳播平臺，占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)陣地，為學生輸入紅色基因血液，打造通識性、生動性、互動性一體的紅色基因傳播平臺，使紅色基因更有親和力、感染力和傳播力。