“心·星”德育展風(fēng)采 內(nèi)外雙修促養(yǎng)成

近年來(lái)，房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終把人的發(fā)展放在第一位，形成了“做事先做人，育人先育德”的教育共識(shí)與“為每個(gè)孩子擁有幸福人生奠基，為每位教師成就教育夢(mèng)想鋪路”的教育理念，確立了“心·星”校園文化主題，探索出“內(nèi)修品德，外煉習(xí)慣”的雙線德育工作思路，構(gòu)建起特色鮮明的五心（星）德育工作體系，有效地貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

開(kāi)展主題德育活動(dòng)

五心（星）德育工作體系圍繞一個(gè)目標(biāo)、四大平臺(tái)、十二種途徑、若干個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，旨在培育學(xué)生“五心”（誠(chéng)心、信心、恒心、開(kāi)心、慧心），引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)“五星”（文明禮儀星、團(tuán)結(jié)守紀(jì)星、衛(wèi)生環(huán)保星、健康安全星、勤奮學(xué)習(xí)星）。在五心（星）德育工作體系的框架下，學(xué)校開(kāi)展了一系列主題德育活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境，提供美德成長(zhǎng)的沃土。

開(kāi)展調(diào)研，確立主題。根據(jù)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)校深入年級(jí)進(jìn)行調(diào)研，最終在一至六年級(jí)分別確立不同的德育主題：一年級(jí)為“三守”教育，即守時(shí)守紀(jì)守禮;二年級(jí)為“三愛(ài)”教育，即愛(ài)家愛(ài)班愛(ài)校;三年級(jí)為“三學(xué)”教育，即勤學(xué)會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué);四年級(jí)為“三敬”教育，即敬長(zhǎng)敬親敬民;五年級(jí)為“三誠(chéng)”教育，即誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信誠(chéng)心;六年級(jí)為“三自”教育，即自尊自律自信。

縝密策劃，扎實(shí)推進(jìn)。各年級(jí)于開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃與活動(dòng)周履表，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展主題德育活動(dòng)。通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)、辯論賽、演講賽、征文活動(dòng)、主題班會(huì)等形式，規(guī)范學(xué)生的思想言行，讓學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的認(rèn)知更全面、更深刻。

豐富內(nèi)容，拓展空間。為進(jìn)一步提升教育效果，學(xué)校不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展活動(dòng)空間，把主題德育活動(dòng)向家庭、社會(huì)延伸。一是結(jié)合春節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，要求學(xué)生在家中開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)（做一頓飯、洗一次碗、掃一次地、端一杯茶、問(wèn)一聲好、捶一次背、洗一次腳、干一次活），并把活動(dòng)照片上傳到班級(jí)QQ群、微信群，讓大家相互學(xué)習(xí)。二是結(jié)合文明禮貌月、安全教育月、愛(ài)鳥(niǎo)周、環(huán)境日等專(zhuān)題活動(dòng)，組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。三是舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)、家長(zhǎng)智慧大講堂，聚焦如何在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)與行為習(xí)慣這一問(wèn)題，邀請(qǐng)專(zhuān)家做家庭教育專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表分享教育經(jīng)驗(yàn)，以此開(kāi)闊家長(zhǎng)的視野，更新家長(zhǎng)的教育理念，對(duì)提升主題德育活動(dòng)的效果發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

成立團(tuán)隊(duì)，深入研究。學(xué)校組建專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，積極申報(bào)相關(guān)課題，對(duì)學(xué)校的德育工作展開(kāi)深入系統(tǒng)地研究，重點(diǎn)關(guān)注如何通過(guò)主題德育活動(dòng)，培育學(xué)生誠(chéng)心、增強(qiáng)學(xué)生信心、鍛煉學(xué)生恒心、促使學(xué)生開(kāi)心、提升學(xué)生慧心，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入耳入腦入心入行。

開(kāi)展星級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)

為了全面提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)校以星級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)為抓手，將習(xí)慣養(yǎng)成滲透到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的方方面面。

完善機(jī)制，規(guī)范管理。星級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)有一套系統(tǒng)完善的管理機(jī)制。學(xué)校制定《房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)養(yǎng)成教育階段目標(biāo)》《星級(jí)聯(lián)創(chuàng)評(píng)價(jià)細(xì)則》和《星級(jí)聯(lián)創(chuàng)操作方法》，圍繞“文明禮儀、團(tuán)結(jié)守紀(jì)、衛(wèi)生環(huán)保、健康安全、勤奮學(xué)習(xí)”這五個(gè)方面，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“做五星級(jí)學(xué)生、爭(zhēng)五星級(jí)小組、創(chuàng)五星級(jí)班級(jí)”活動(dòng)?！拔逍羌?jí)學(xué)生”評(píng)選以落實(shí)養(yǎng)成教育階段目標(biāo)為重，“五星級(jí)小組”評(píng)選與開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，“五星級(jí)班級(jí)”評(píng)選與四層四線年級(jí)樓層管理考核結(jié)果掛鉤。通過(guò)考核促進(jìn)個(gè)人、小組、班級(jí)、年級(jí)管理，讓學(xué)生在日創(chuàng)個(gè)人星、周創(chuàng)小組星、月創(chuàng)班級(jí)星的星級(jí)評(píng)價(jià)中內(nèi)在的“心”受到教育，外在的“星”得到展現(xiàn)，內(nèi)外兼修，茁壯成長(zhǎng)。

分工明確，人人參與。星級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)首先從班級(jí)小組組建開(kāi)始。根據(jù)學(xué)生的性別、性格、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)與態(tài)度、組織紀(jì)律與能力等方面，將全班學(xué)生分成4個(gè)小班，16個(gè)小組（每4人為一個(gè)小組），并將每個(gè)組員的職責(zé)細(xì)化在組牌上，以便監(jiān)督執(zhí)行。每張課桌的右上角都張貼有一張“職責(zé)提示簽”，讓學(xué)生時(shí)刻明確自己的職責(zé)。這樣的小組組建方式，實(shí)現(xiàn)組員之間的團(tuán)結(jié)合作、相互監(jiān)督，在班級(jí)形成“人人有事做，事事有人管”的管理格局，最終達(dá)到學(xué)生自我管理的目的。

以點(diǎn)帶面，有序推廣。為扎實(shí)有效地推進(jìn)星級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)，學(xué)校采用“以點(diǎn)帶面”的方法，先樹(shù)立榜樣，確定試點(diǎn)年級(jí)，以辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的方式，讓其他年級(jí)的老師來(lái)參觀學(xué)習(xí)。在榜樣的輻射引領(lǐng)下，全體師生積極行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)從試點(diǎn)班級(jí)、年級(jí)的“摸著石頭過(guò)河”到研究成果在全校推廣，從群策群力到形成系統(tǒng)穩(wěn)定的工作方法并持續(xù)拓展優(yōu)化。

多元評(píng)價(jià)，和諧發(fā)展。為了將星級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校堅(jiān)持做到“每日小結(jié)、每周匯總、每月評(píng)價(jià)、隨時(shí)兌現(xiàn)”，讓學(xué)生及時(shí)看到自己的進(jìn)步，從而擁有不懈的動(dòng)力。

每天小結(jié)。每天下午放學(xué)前，由組長(zhǎng)組織，各小組對(duì)小組成員一天的表現(xiàn)登記情況進(jìn)行通報(bào)，肯定成績(jī)，指出不足，發(fā)言表態(tài)，商議對(duì)策，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

每周匯總。每周一中午，由班主任組織，開(kāi)展組員之間互評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)組員、干部評(píng)小組、老師評(píng)小組活動(dòng)，核算每位同學(xué)的獎(jiǎng)懲得分情況，評(píng)出小組“五星級(jí)學(xué)生”，在小組內(nèi)公示表彰，并把個(gè)人得星數(shù)量及時(shí)存入“五星銀行”個(gè)人賬戶(hù)。

每月評(píng)價(jià)。連續(xù)4周獲評(píng)小組“五星級(jí)學(xué)生”的組員升級(jí)為班級(jí)“五星級(jí)學(xué)生”，在班級(jí)黑板報(bào)中公示表彰;連續(xù)8周獲評(píng)小組“五星級(jí)學(xué)生”的組員升級(jí)為年級(jí)“五星級(jí)學(xué)生”，在年級(jí)星級(jí)榜中公示表彰;連續(xù)16周獲評(píng)小組“五星級(jí)學(xué)生”的組員升級(jí)為校級(jí)“五星級(jí)學(xué)生”，在期末總結(jié)中公示表彰。

隨時(shí)兌現(xiàn)。學(xué)生可以隨時(shí)支取“五星銀行”個(gè)人賬戶(hù)的存星，來(lái)?yè)Q取自己需要的獎(jiǎng)勵(lì)。存星了可支取，支取了再去掙，你爭(zhēng)勤奮學(xué)習(xí)星，我爭(zhēng)文明禮儀星，人人都“追星”，處處有“明星”，學(xué)生中形成“你追我趕、爭(zhēng)星創(chuàng)星”的濃厚氛圍。

精耕細(xì)作，突破創(chuàng)新。在星級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)中，學(xué)校推行精細(xì)化管理，做到“五四三二一”，即五個(gè)明確——明確目標(biāo)、明確任務(wù)、明確標(biāo)準(zhǔn)、明確職責(zé)、明確流程，四個(gè)到位——布置到位、執(zhí)行到位、指導(dǎo)到位、檢查到位，三個(gè)及時(shí)——反饋及時(shí)、通報(bào)及時(shí)、改進(jìn)及時(shí)，兩個(gè)注重——注重分析、注重總結(jié)，一個(gè)創(chuàng)新——遇到難題先更新觀念再進(jìn)行方法創(chuàng)新。如今，星級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)已從學(xué)校延伸到家庭，學(xué)校嘗試在家校之間推行“星級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)卡”，對(duì)每個(gè)學(xué)生的在校情況進(jìn)行周匯總，讓老師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)三者之間的有效溝通，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“內(nèi)修品德，外煉習(xí)慣”德育工作思路的指引下，在五心（星）德育工作體系的推動(dòng)下，校園環(huán)境越來(lái)越美，學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越高，學(xué)校的養(yǎng)成教育初見(jiàn)成效，辦學(xué)品位得到顯著提升。

責(zé)任編輯/王秉乾