基層黨建對“雙減”工作的統(tǒng)領作用

陸常波

“雙減”政策落實以來，義務教育階段學校深入學習，扎實推進各項工作，取得了一定的成效。不少學校也結合自身特點做了積極有效的探索，為實現(xiàn)“減負增效”提供了有效的經(jīng)驗總結。面對基礎教育改革的重大歷史機遇，如何依托基層黨建，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，這是一個富有時代意義的研究課題。隨著“雙減”工作的深入推進，針對涌現(xiàn)出來的新矛盾和新問題，需要充分發(fā)揮基層黨組織的思想引領作用，發(fā)揚攻堅克難的精神，促進教育的高質量發(fā)展。

一、強化政治理論學習，提高思想政治站位

“雙減”政策的出臺，是落實習近平總書記關于教育發(fā)展重要講話的具體實踐，是堅持立德樹人、努力辦好人民滿意教育的堅實舉措?；鶎狱h支部要充分利用“兩會一課”，強化黨員學習，充分解讀文件精神，做好學校的頂層設計。

堅持“為黨育人，為國育才”的堅定理念，充分認識“雙減”工作對于實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的重要意義。21世紀中葉，我們將實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，在穩(wěn)步實現(xiàn)目標的過程中，當前基礎教育階段所有學校，正承擔著培養(yǎng)社會主義建設接班人的重要歷史使命。牢固樹立“人民就是江山，江山就是人民”的服務理念，扎實努力地辦好人民滿意的教育。

堅持做到“兩個維護”四個自信，始終不渝地走社會主義辦學路線。黨支部要深刻領會習近平總書記關于教育的重要論述，貫徹落實黨的教育方針政策，堅持社會主義辦學路線，抵制各類不良思潮的沖擊?；鶎狱h支部可以安排“雙減”政策宣講員，將政策解讀到位，讓好事成為便民服務的實事。

充分發(fā)揮黨員教師的先進性，開展走訪調(diào)研活動。結合“全員大走訪”開展“雙減”工作落實情況摸底。充分發(fā)揮家訪活動的重要紐帶作用，真實了解學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，掌握第一手資料。全方位了解家長和孩子的真實需求，合理地制定學校的工作方案，充分引導孩子健康成長。

二、創(chuàng)新黨建工作模式，構建黨團隊新格局

基層黨組織要充分發(fā)揮思想政治引領作用，積極構建“黨—團—隊”工作新格局，建立完善統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作新體系。

發(fā)揮黨支部黨員的指導作用，在學校建立黨員教師聯(lián)系制度。在落實“雙減”過程中，要做到“黨員干部率先試，黨員教師帶頭干，一線教師跟著做”的良好局面。

強化青年教師意識形態(tài)教育，充分發(fā)揮團員青年教師“主力軍”作用。要建立支部領導下的基層團支部建設，讓每一名團員青年教師充分發(fā)揮主觀能動性。黨支部書記要定期給團員青年教師解讀相關文件精神，傳達各級黨組織的要求，讓團員青年教師在黨建的指引下茁壯成長。

規(guī)范少先隊的組織建設，完善“黨團隊”工作體系。學校少先隊陣地建設要規(guī)范，思想引領工作要創(chuàng)新。要加強少先隊的組織建設，鞏固和提升基層輔導員的工作能力。要在黨支部的統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮德育主陣地的作用，拓展“雙減”工作的德育實踐途徑。要依托少先隊“紅領巾爭章”“紅領巾心向黨”等主題實踐活動，構建“雙減”工作背景下的學生綜合素養(yǎng)評價體系。

三、強化學校黨建品牌，提升理論研究水平

基層黨組織建設在學校的各項教育教學管理創(chuàng)新工作中要強化理論研究水平，不斷總結基層黨建工作經(jīng)驗。

充分認識黨史進學校的重要意義，強化學習偉大建黨精神，統(tǒng)籌好“學黨史，開新局”的各項工作，廣大黨員教師要結合“雙減”工作的具體要求，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，科學規(guī)劃，制定較為完善的個人規(guī)劃。

加強與高校、黨校、社科院等專業(yè)學術團體的聯(lián)系，提升一線教師的思政水平，指導學校開展富有自身文化傳承和特色的項目研究，提升學校的黨建理論水平。鼓勵學校結合黨史教育，創(chuàng)造性地開展校史教育，引導廣大師生熱愛校園。充分發(fā)挖掘學校的團隊文化，提煉學校文化精神，實現(xiàn)精神價值引領。

積極開展家校合作，構建良好的教育生態(tài)。學?？梢試L試與社區(qū)、所在轄區(qū)聯(lián)合開展黨建共建、“無作業(yè)日”等活動，為學生進行課外實踐及校外德育，提供良好的平臺與服務監(jiān)督機制。

隨著“雙減”的持續(xù)推進，基層黨組織要充分考慮可能面對的困難與挑戰(zhàn)，認真發(fā)揮黨支部的作用，未雨綢繆地做好頂層設計，科學規(guī)劃學校的“雙減”工作，促進教育的穩(wěn)步發(fā)展。