微信在幼兒園家園共育中的應(yīng)用實踐研究

■甘肅省天水市秦安縣第二幼兒園 蘇振華

隨著微信與智能手機的普及和應(yīng)用，發(fā)展更為先進(jìn)的幼兒教育理念以及教學(xué)方法成為當(dāng)前幼兒園教育的主要研究方向。當(dāng)前幼兒教師致力于結(jié)合線上、線下開展與幼兒相關(guān)的教學(xué)活動，與幼兒家長共同肩負(fù)起培育幼兒的教學(xué)重任，從而引發(fā)一系列的探討和研究。

一、微信在家園共育中的傳播優(yōu)勢

（一）家長受眾基數(shù)大

幼兒教育離不開家長的參與和協(xié)助，尤其是對于當(dāng)前我國幼兒教育的實際情況來說，大部分幼兒教育工作都是由整個家庭所承擔(dān)。因此，幼兒的所有長輩都有可能加入幼兒的教學(xué)過程中。幼兒教師此時便可以通過微信添加好友，進(jìn)一步加強自身與幼兒親屬的聯(lián)系，從而強化自己對于幼兒情況的了解和認(rèn)知，進(jìn)一步幫助幼兒成長。由于幼兒的家長群體眾多，基于微信端口，其幫助教師可以實現(xiàn)統(tǒng)一的信息傳輸以及相應(yīng)的內(nèi)容告知，一方面有助于幼兒家長隨時隨地掌握幼兒的情況，另一方面幫助幼兒更為科學(xué)地成長。

（二）家長可以協(xié)助信息的有效傳遞

教師利用微信端可以實現(xiàn)對幼兒信息的有效傳輸。例如，教師可以構(gòu)建與幼兒相關(guān)的家長信息群，將幼兒的信息第一時間傳遞到微信上，同時形成統(tǒng)一的信息接收群體，確保幼兒信息的準(zhǔn)確傳達(dá)，實現(xiàn)更為高效的工作效率。另外，當(dāng)家長群體中的某一位沒有有效關(guān)注到相關(guān)信息時，其他家長可以進(jìn)一步提醒和聯(lián)系該家長，發(fā)揮微信的作用。

二、微信在家園共育中的有效應(yīng)用

（一）展示幼兒風(fēng)采，幫助教師時刻了解幼兒的情況

教師可以利用微信群將幼兒在教學(xué)活動中的活動畫面發(fā)送到微信平臺中，一方面可以有效記錄和分析幼兒的相關(guān)情況；另一方面可以強化家長對于幼兒的了解程度，進(jìn)而為幼兒構(gòu)建更為科學(xué)的教學(xué)模式。幼兒教師通過微信端口，不僅可以將幼兒的日常表現(xiàn)充分展示，還能挖掘出幼兒的潛在特長。幼兒教師可以在活動畫面中分析幼兒的觀察力和活動能力，深入發(fā)掘幼兒的優(yōu)勢，從而構(gòu)建多元化的幼兒教育模式。同時，結(jié)合微信中幼兒家長的有效解讀，教師可以有效構(gòu)建家園共育的一體化教學(xué)模式，將其上升為當(dāng)前幼兒教育的重要實踐模式。眾所周知，不少幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園有所不同。一方面是因為幼兒在家中的生活模式較為舒適，并且家長對于幼兒更多的是寵愛和呵護(hù)，缺乏了相應(yīng)的管理和教育，導(dǎo)致幼兒可以“為所欲為”。另一方面是當(dāng)幼兒到達(dá)幼兒園時，則需要與其他幼兒一樣參與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，同時要接受幼兒教師的管制和約束。因此，幼兒在幼兒園和家中的表現(xiàn)會有所不同。微信的出現(xiàn)可以有效幫助幼兒家長進(jìn)一步了解幼兒在幼兒園的日常表現(xiàn)，同時深入了解和認(rèn)識幼兒的活動表現(xiàn)，以便于教師有效開展對于幼兒的相關(guān)教育。教師可以利用微信群，實現(xiàn)與家長同步的信息溝通，將任何與幼兒相關(guān)的問題和細(xì)節(jié)，清晰地展示出來，構(gòu)建全方位的監(jiān)管體系，促進(jìn)幼兒的健康成長。另外，基于微信的眾多功能，教師還可在教學(xué)時開展同步視頻，展示幼兒一些豐富的活動，例如：舞蹈、歌曲表演內(nèi)容。這樣的方式能夠幫助幼兒家長參與到幼兒的日?；顒又校偈辜抑袑τ變哼M(jìn)行全面的關(guān)注和有效互動，實現(xiàn)家園共育的綜合價值。

（二）構(gòu)建微信講堂，強化家園教學(xué)的必要性

微信講堂是一種借助微信群，讓經(jīng)驗豐富的相關(guān)教師，以語音或者視頻的形式向幼兒家長傳授幼兒教學(xué)方式的課堂。微信講堂涉及幼兒的餐飲、活動、時間管理、閱讀推薦、玩具選擇等一系列的內(nèi)容，以不同的角度和科學(xué)的教育模式，幫助家長深入了解幼兒，從而參與幼兒教育的相關(guān)工作。由于幼兒的時間大部分都是在家中度過，因此家長對于幼兒的教育具有不可忽視的重要性和影響性。幼兒教師構(gòu)建微信講堂時，可以針對幼兒開展一對一的教學(xué)模式，將幼兒在家中的碎片化時間進(jìn)一步整合，同時結(jié)合幼兒的實際情況，開展多元化的教學(xué)，最后幼兒在家長的督導(dǎo)下，與他們共同參與幼兒的家園共育。例如，教師可以向家長講述幼兒的日常餐飲調(diào)配，以此滿足幼兒的日常營養(yǎng)需求。同時，教師對可以基于對幼兒的了解，有效解決幼兒挑食、厭食的問題，進(jìn)而實現(xiàn)幼兒的健康成長。而教師也要在微信講堂中提醒幼兒家長嚴(yán)格控制幼兒的日常飲食，改變幼兒的不良飲食習(xí)慣，嚴(yán)格按照幼兒教師的要求和規(guī)范進(jìn)行有營養(yǎng)的飲食搭配，進(jìn)而實現(xiàn)幼兒的健康成長。另外，除了飲食問題，教師也可利用微信課堂進(jìn)一步闡述我們在幼兒的日?；顒又行枰缪莸慕巧＝處熆梢酝ㄟ^微信講堂，開展拉近幼兒和家長距離的相關(guān)活動，如增設(shè)親子手工制作環(huán)節(jié)，讓家長和幼兒一同參與手工制作，從而提升幼兒的動手能力、思考能力、想象能力。家長在與幼兒一起開展相關(guān)活動時，可以幫助幼兒進(jìn)一步釋放其想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而激發(fā)幼兒相關(guān)潛力。開展家庭親子活動是幼兒園教學(xué)內(nèi)容延伸的重要形式，可以持續(xù)為構(gòu)建幼兒健康的心理環(huán)境起到重要的促進(jìn)作用。

通過微信，教師還可以對家長進(jìn)行教育知識的宣講，通過教育知識的宣傳改變家長的教育理念。對于很多家長而言，幼兒正是自己希望的延續(xù)，因此出現(xiàn)了很多望子成龍、望女成鳳的現(xiàn)象。這部分家長也希望幼兒能夠在進(jìn)入幼兒園的第一時間就開始讀書習(xí)字，這種急迫的教育觀念并不是一種好的現(xiàn)象，長此以往很容易使幼兒出現(xiàn)厭學(xué)的心理，所以教師幫助家長轉(zhuǎn)變這種極端的教育理念非常重要。教師可以通過微信為家長推送一些關(guān)于幼兒教育的文章以及教育案例，讓家長了解到對幼兒的教育不僅包括相關(guān)知識，心理方面的教育也十分重要。教師還要提醒家長在幼兒的學(xué)前教育階段應(yīng)避免過于急躁，否則會阻礙幼兒的發(fā)展。除此之外，家長可以通過微信了解幼兒園舉行的各種活動，這些活動也能讓家長的教育理念得到新的認(rèn)知。

（三）利用公眾號，開展幼兒科普教學(xué)內(nèi)容

眾所周知，單一的幼兒教育不利于幼兒的成長，多元化的教學(xué)模式才能促使幼兒接受不同的教育理念。例如，假如幼兒只是讓母親一人負(fù)責(zé)教育和培養(yǎng)，便會讓幼兒僅接收到單一教育，從而導(dǎo)致幼兒的行為習(xí)慣以及語言風(fēng)格都具有母親的印記。因此，為了促使幼兒實現(xiàn)多元化的健康成長，教師應(yīng)鼓勵幼兒接受全方位的教學(xué)和培養(yǎng)。通過公眾號，幼兒教師可以將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效傳達(dá)，既可以對單一教學(xué)模式的優(yōu)勢、劣勢進(jìn)行詳細(xì)說明，又可以實現(xiàn)對幼兒教育的有效掌握。幼兒家長可以通過公眾號隨時隨地探索對幼兒的教學(xué)新方式，合理安排自己在家庭中對幼兒的教育時間。幼兒的父母在日常工作中很難有大量的時間對教育幼兒的方式進(jìn)行了解和研究，而公眾號便可以幫助他們解決這個問題。家長可以以碎片化的時間學(xué)習(xí)公眾號中的相關(guān)內(nèi)容，了解幼兒教學(xué)知識的同時，又能夠節(jié)約有效的學(xué)習(xí)時間，開展高效率的幼兒教育活動。公眾號包含了幼兒園針對當(dāng)前幼兒的具體情況進(jìn)行編制的教學(xué)內(nèi)容，可以延伸微信課堂，同時還能夠用精簡的文字、有效的圖片、詳細(xì)的流程引導(dǎo)教師和家長完成對幼兒的教學(xué)工作，實踐家園共育理念。

（四）家園共育的有效統(tǒng)一

隨著微信功能的持續(xù)更新，更為先進(jìn)的信息化教學(xué)模式已經(jīng)逐步應(yīng)用到幼兒的教學(xué)過程中。家長可以利用微信的相關(guān)功能，實現(xiàn)對于幼兒教育的有效介入，這樣的方式不僅豐富了幼兒的學(xué)習(xí)體驗，還能讓他們感受到家庭的重要性，促進(jìn)幼兒的健康成長，提升幼兒的幸福感。教師可以利用微信將幼兒園教育與家庭教育有機結(jié)合，通過一系列的活動和內(nèi)容，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展，助力幼兒的健康成長。通過將二者有機結(jié)合，教師可以全面掌握于幼兒的學(xué)習(xí)情況，將幼兒的潛在問題進(jìn)行及時糾正，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，實現(xiàn)幼兒快樂、健康、幸福地成長。此外，現(xiàn)在的生活節(jié)奏越來越快，一部分年輕的家長很容易忽略對孩子的照顧，而通過使用微信，教師可以為家長發(fā)送一些提醒。比如，在當(dāng)?shù)貧鉁乜煲霈F(xiàn)明顯溫差時，提醒家長為孩子適當(dāng)?shù)卦鰷p衣服；若第二天可能下雨，教師也可利用微信群提醒家長接送幼兒時需要帶傘，防止幼兒因為淋雨而感冒，這樣既能讓幼兒得到更好的照顧，同時又能加強教師與家長之間的溝通。

三、結(jié)語

綜上所述，利用微信實現(xiàn)家園共育，幼兒教師和幼兒家長要強化良性互動，堅持更具有趣味性和豐富性的教學(xué)理念。教師要幫助幼兒家長改變自身的錯誤和片面認(rèn)知，創(chuàng)設(shè)真正意義上的家園共育環(huán)境，以同步教學(xué)、線上教學(xué)、家園教學(xué)的新模式，保持現(xiàn)代化幼兒教育的最佳狀態(tài)，從而為幼兒的成長保駕護(hù)航。