積極響應國家法治建設，大力加強中小學生法制教育

■本刊編輯部

法治建設是習近平總書記所高度重視的內(nèi)容，其多次指出了法治建設的必要性和重要性。而在法治建設的過程中，法制教育同樣也是不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)——增強國民的法律意識和法律觀念能夠更好的為法治建設而服務。因我國的中小學生作為中國特色社會主義事業(yè)未來的接班人，對其展開法制教育有著極為重要的意義。因此，為積極響應國家法治建設，對中小學生加強法制教育刻不容緩。

當下，在加強針對中小學生的法制教育方面仍有如下幾個方面的問題存在：

一是部分學校、教師和家長忽視了對于中小學生的法制教育。現(xiàn)階段針對中小學生的教育仍然以文化課為主，而對于法制教育卻出現(xiàn)了一定程度的忽視。個別學校、教師和家長秉持著“唯分數(shù)論”的思想，對于學生成績以外的事物漠不關心，更遑論針對其展開法制宣傳教育了。而從校方到教師再到家長，這一系列關鍵“教育陣地”上的法制教育出現(xiàn)的不到位情況，會導致作為中國特色社會主義事業(yè)接班人的中小學生得不到有效的法制宣傳教育，從而使得我國建設建成法治社會的任務在一定程度上被蒙上一層陰翳。

二是部分針對中小學生的法制宣傳教育出現(xiàn)了脫離實際、脫離生活的情況。受限于中小學生的智力、心理發(fā)育不成熟，一些法制宣傳教育不能夠做到深入淺出，雖然看起來“高大上”，但是卻并不能使得中小學生能夠充分理解，出現(xiàn)了脫離實際的情況。而一些法制教育宣傳材料內(nèi)容也沒有與時俱進，仍然出現(xiàn)了存在過時案例的情況，隨著時代日新月異的快速發(fā)展，這些案例也出現(xiàn)了脫離生活的情況。而這便導致了針對中小學生進行的普法宣傳教育受到了不良的影響。

三是部分中小學階段所學的學科無法貫徹落實法制宣傳教育的任務。中小學階段的相關學科原本應當承擔一部分法制宣傳教育的任務，但受限于長期以來“應試教育”所帶來的“后遺癥”，中小學階段的學科教學仍然以課業(yè)成績?yōu)橹饕u判標準，因而通過相應的學科課堂教學來完成法制宣傳教育的任務因為無法量化，從而導致該目標被邊緣化、變得“無關痛癢”，更遑論幫助中小學生培養(yǎng)法律意識、形成法制思維了。

積極響應國家法治建設，大力加強中小學生法制教育，需要從以下幾個方面著手發(fā)力予以解決：

一是學校、教師和家長不應當忽視針對中小學生的法制教育，應當積極針對其開展相應的法制宣傳教育。應當摒棄“唯分數(shù)論”的錯誤觀念，意識到僅僅只關注學生的文化成績是不夠的，需要注重對學生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提升。建設法治社會任重而道遠，學校、教師和家長等各方都應當積極行動起來，為國家的下一代開展相應的法制宣傳教育，以此來為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)具有法律意識和法治觀念的合格的接班人。

二是針對中小學生的相關法制宣傳教育應當與時俱進、聯(lián)系生活實際。受限于中小學生的生理、心理發(fā)育不成熟，法制宣傳教育應當與時俱進、貼近生活實際，通過深入淺出的方式，循循善誘的引導學生接受相應的法制教育，使其掌握相關的法律知識、培養(yǎng)相應的法律意識和法制精神，這樣才能夠達到法制宣傳教育所應有的效果。

三是部分中小學階段所學的學科應當貫徹落實法制宣傳教育的任務。根據(jù)相關政府部門于2007年所發(fā)布的《中小學法制教育指導綱要》中所要求，中小學階段的相關學科應當承擔起完成相應法制宣傳教育的任務：例如初中、高中階段的地理學科，應當在相應的課程中幫助學生認識到法律在處理自然資源和環(huán)境等方面的問題中發(fā)揮的效用；初高中階段的歷史學科，應當在相應的課程中幫助學生從歷史的角度了解到我國法制的發(fā)展歷程并意識到自身的責任與義務……

積極響應國家法治建設，大力加強針對中小學生的法制教育刻不容緩，而這同時也是增強全民法制觀念的一個重要環(huán)節(jié)，對于加快法治社會的建設有著莫大的意義。