初中體育教學(xué)中融入德育的路徑分析

■甘肅省張掖市山丹育才中學(xué) 李俊賢

立德樹(shù)人，德為人之根本，可以說(shuō)，任何一項(xiàng)教育都應(yīng)該建立在有效的德育基礎(chǔ)上。我們一線體育教師，需要從狹隘的教育理念中轉(zhuǎn)變出來(lái)，不僅要注重學(xué)生體育技能和技巧的培養(yǎng)，更要有效地融入德育的內(nèi)容，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為其順利地過(guò)渡到高中階段的學(xué)習(xí)，更好地參與社會(huì)奠定有效的基礎(chǔ)。

一、言傳身教，以身作則

在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師扮演的角色，發(fā)揮的重要力量是不可替代的，對(duì)學(xué)生的影響也是非常長(zhǎng)遠(yuǎn)的，所以要想在體育教學(xué)中達(dá)到更好的德育滲透效果，首先也是最重要的就是教師要具備較高的體育素養(yǎng)，并能通過(guò)自己的言行舉止與一舉一動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)積極的影響和引導(dǎo)，這樣一來(lái)，教師自然能在長(zhǎng)期的引導(dǎo)中使學(xué)生的德育素養(yǎng)得到有效地提高。

具體來(lái)說(shuō)，德育一方面需要教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己各方面的知識(shí)，提高自己的職業(yè)修養(yǎng)，提高自己的德育素養(yǎng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的優(yōu)秀體育教師；另一方面要扮演好引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者的角色，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心、細(xì)心和認(rèn)真，多溝通，多談心，多了解，多交流，并在此過(guò)程中有意識(shí)地滲透各方面的德育思想和內(nèi)容，這樣一來(lái)，學(xué)生的德育水平自然能得到有效的提高；此外還要對(duì)不同體育運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的不同德育內(nèi)容有基本的掌握，能言傳身教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和教學(xué)。例如，在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，可以激勵(lì)學(xué)生克服困難，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限；在障礙跑教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，克服困難的勇氣，增強(qiáng)學(xué)生必勝的信心；在球類(lèi)教學(xué)中，可以多安排集體項(xiàng)目的活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的集體意識(shí)，提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

二、嚴(yán)格執(zhí)教，積極誘導(dǎo)

我們?cè)隗w育教學(xué)中傳遞德育內(nèi)容時(shí)，一定要堅(jiān)持這一基本原則，切勿盲目、隨意，而是能制訂嚴(yán)格的執(zhí)教計(jì)劃，在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格地施教，積極地誘導(dǎo)，確保整個(gè)教學(xué)計(jì)劃能有條不紊地進(jìn)行下去，確保既定教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，這樣才能達(dá)到更高效的教學(xué)效果。

具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾方面著手：第一，制訂嚴(yán)格的體育執(zhí)教計(jì)劃，具體在哪節(jié)課融入哪些德育思想，為什么要這樣做，會(huì)達(dá)到怎樣的效果，可能會(huì)遇到怎樣的問(wèn)題，有什么處理措施等進(jìn)行明確的規(guī)劃；第二，注重整體誘導(dǎo)和引導(dǎo)的同時(shí)，更要注重針對(duì)性地幫助和引導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)，以達(dá)到更好的德育效果；第三，要不斷地反思和總結(jié)，做到邊執(zhí)教，邊成長(zhǎng)。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)化意識(shí)

德育內(nèi)容的教學(xué)涵蓋很多細(xì)節(jié)性的內(nèi)容，存在于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、體育鍛煉等方方面面，而且只有細(xì)節(jié)做好了，大的方面才能做得更好，才能讓學(xué)生的德育水平得到真正的提高。因此，我們?cè)谡归_(kāi)體育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行德育內(nèi)容滲透時(shí)，要秉持關(guān)注細(xì)節(jié)的理念，時(shí)時(shí)刻刻地去滲透，去引導(dǎo)，并做到長(zhǎng)期不斷地堅(jiān)持下去，這樣一來(lái)，才能獲得更好的德育滲透效果。

筆者在實(shí)際展開(kāi)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就比較注重細(xì)節(jié)性德育內(nèi)容的滲透和引導(dǎo)。譬如，在日常上課的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生的注意力比較分散，在做小動(dòng)作，筆者就慢步走到這位學(xué)生的面前，向他遞個(gè)眼神、擺擺手等來(lái)提示或者制止他的不恰當(dāng)行為，簡(jiǎn)單的提示，體現(xiàn)著筆者對(duì)學(xué)生的尊重，學(xué)生從中也感受到自己行為不恰當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，也學(xué)會(huì)了尊重教師，尊重其他同學(xué)。又如，在體育測(cè)試的時(shí)候，有的同學(xué)會(huì)緊張，會(huì)害怕，會(huì)擔(dān)心自己做不對(duì)、做不好，此時(shí)，筆者就微笑著向他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他不要怕，并且通過(guò)擁抱一下等簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣一來(lái)，這些學(xué)生備受鼓舞，自信心有了極大程度的提高。

四、針對(duì)教學(xué)，提高效率

對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，德育水平也有所不同，因此，要想獲得更好的德育教學(xué)效果，我們就需要改變“一刀切”的教學(xué)模式，而是能根據(jù)學(xué)生的需要、狀態(tài)和訴求，進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，這樣自然能達(dá)到更有效的德育效果，有助于學(xué)生的全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。

以訓(xùn)練女生跑800 米為例，與男生不同，大部分的女生天生就比較柔弱，再加上現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是嬌生慣養(yǎng)，稍有一點(diǎn)難度就叫苦連天，對(duì)于800米跑，很多女生還沒(méi)有開(kāi)始跑就覺(jué)得自己肯定不行，存在畏懼的情緒，不愿意去嘗試。鑒于此，筆者在實(shí)際訓(xùn)練的過(guò)程中，首先讓學(xué)生通過(guò)“盲跑”的形式來(lái)完成800 米，讓學(xué)生克服心理障礙，對(duì)800 米有初步的概念，之后筆者又讓兩個(gè)能力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)為一組，讓他們相互幫助，相互促進(jìn)，相互比賽。

五、多措并舉，豐富體驗(yàn)

在新課改的今天，誕生了很多新的教學(xué)方式，如創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)踐活動(dòng)、小組合作、問(wèn)題探究、角色扮演、游戲競(jìng)賽、故事導(dǎo)入等，這些方法又有著很多的變式，再加上多媒體資源和技術(shù)的逐漸豐富，更是讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變得更精彩、多樣，因此，我們?cè)趯?shí)際進(jìn)行體育知識(shí)、技能教學(xué)，進(jìn)行德育內(nèi)容滲透的過(guò)程中，也需要根據(jù)實(shí)際情況，盡可能地選擇多樣、豐富的教學(xué)手段和方式。

例如，在教學(xué)中長(zhǎng)跑這一內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生開(kāi)展一個(gè)體育競(jìng)賽：在校園內(nèi)，首先標(biāo)好了18個(gè)點(diǎn)，并繪制出了三種地圖，每個(gè)地圖中都有6個(gè)點(diǎn)，位置不同，而且每個(gè)點(diǎn)都有相應(yīng)的任務(wù)或者是體育小知識(shí)，要求學(xué)生能通過(guò)小組合作在校園內(nèi)找到地圖中的點(diǎn)，順利完成任務(wù)，哪個(gè)小組最先完成即為勝利，這一體育競(jìng)賽的組織，不僅提高了學(xué)生中長(zhǎng)跑的能力和耐力，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極探索。

六、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在素質(zhì)教育不斷深入的時(shí)代背景下，在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育的思想和內(nèi)容，并努力提高德育滲透的效果是迫切而重要的，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，讓學(xué)生保持健康的身體和良好的心理素質(zhì)，使其成長(zhǎng)為當(dāng)今和諧社會(huì)中的合格人才。但這并不是一件容易的事，也不可能取得一蹴而就的效果，需要教師的不斷探索和研究總結(jié)，本文給出的言傳身教，以身作則；嚴(yán)格執(zhí)教，積極誘導(dǎo)；關(guān)注熱情，強(qiáng)化意識(shí)；針對(duì)教學(xué)，提高效率；多措并舉，豐富體驗(yàn)五個(gè)策略是個(gè)人實(shí)踐之后認(rèn)為比較有效、可行、實(shí)用的五個(gè)策略，策略本身當(dāng)然不夠完善和具體，德育內(nèi)容的有效滲透還需要更多更有效策略的共同落實(shí)，筆者愿意拋磚引玉，當(dāng)然在日后的體育教學(xué)實(shí)踐和相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還會(huì)為之努力，貢獻(xiàn)綿薄之力。