智慧校園信息系統(tǒng)提升高校教學(xué)質(zhì)量

秦劍斌

摘 要：智慧校園，有著全方位的信息化服務(wù)特征，屬于校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)對(duì)校園設(shè)備的統(tǒng)一管理?？茖W(xué)構(gòu)建智慧校園信息系統(tǒng)，能更好地支撐教與學(xué)活動(dòng)地開(kāi)展。同時(shí)，積極建設(shè)智慧校園信息系統(tǒng)，能便于教職工使用技術(shù)與媒體，更好地輔助教育管理，改變以往以人力為主導(dǎo)的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：智慧校園;信息系統(tǒng);教學(xué)質(zhì)量

從目前來(lái)看，智慧校園信息系統(tǒng)的建設(shè)不太理想，缺少物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)的支持，難以滿(mǎn)足實(shí)際需求。同時(shí)，信息系統(tǒng)的建設(shè)相對(duì)封閉，不利于提高信息管理。加之，系統(tǒng)構(gòu)建不夠系統(tǒng)化，影響到了高校教學(xué)質(zhì)量的提升，難以提供個(gè)性化、智能化服務(wù)。在這樣一個(gè)背景下，要積極探索如何完善智慧校園信息系統(tǒng)。

一、新增應(yīng)用服務(wù)

緊密結(jié)合教學(xué)與信息技術(shù)構(gòu)建智慧校園信息系統(tǒng)，利于提高教學(xué)質(zhì)量。在智慧校園信息系統(tǒng)具體構(gòu)建中，要充分考慮到傳統(tǒng)智慧校園表現(xiàn)出的使用不便、運(yùn)行負(fù)擔(dān)較重等問(wèn)題，有針對(duì)性地整合各個(gè)基礎(chǔ)功能，新增應(yīng)用服務(wù)。在基礎(chǔ)設(shè)施具體優(yōu)化中，充分考慮到不同用戶(hù)需求的不同，向他們提供不同規(guī)模的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、計(jì)算、數(shù)據(jù)備份等新增服務(wù)，應(yīng)用新增服務(wù)管理教學(xué)信息，進(jìn)而提高信息系統(tǒng)服務(wù)水平，保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，在智慧校園信息系統(tǒng)具體構(gòu)建中，要重視新增IT服務(wù)，對(duì)教學(xué)中核心業(yè)務(wù)進(jìn)行梳理、歸類(lèi)，向教學(xué)活動(dòng)提供詳細(xì)的檢索服務(wù)，顯著提高教學(xué)質(zhì)量。另外，在智慧校園信息系統(tǒng)構(gòu)建中，為滿(mǎn)足教學(xué)需求，要注意新增身份管理、信息門(mén)戶(hù)、網(wǎng)站群管理、學(xué)生管理、教師綜合管理、移動(dòng)校園等服務(wù)。其中，在學(xué)生管理服務(wù)設(shè)置上，提供全方位的心理健康管理、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)管理、就業(yè)管理等相對(duì)復(fù)雜的管理服務(wù)，綜合管理學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)，以便于更好地開(kāi)展教學(xué)工作。在移動(dòng)校園服務(wù)設(shè)置上，允許師生、家長(zhǎng)使用這一服務(wù)進(jìn)行互動(dòng)，在良好的互動(dòng)氛圍下提高教學(xué)水平。

二、優(yōu)化運(yùn)維管理

人們常說(shuō)：“管理就是一種調(diào)和?！痹谥腔坌@信息系統(tǒng)具體建設(shè)中，優(yōu)化運(yùn)維管理顯得尤為重要。在對(duì)運(yùn)維管理進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，為保證師生對(duì)功能服務(wù)的使用需求，讓他們有良好的瀏覽體驗(yàn)，要精心設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)網(wǎng)頁(yè)排版，避免冗雜的功能窗口設(shè)計(jì)。同時(shí)，運(yùn)維管理中，要善于應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)智能調(diào)配信息系統(tǒng)。另外，要利用好云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)”，對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化。除此之外，要重視建設(shè)可視化“BIM+FM”管理平臺(tái)。如在運(yùn)維管理中，為保證教學(xué)質(zhì)量，以可視化“BIM+FM”管理方式實(shí)施教學(xué)管理。期間，用實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備監(jiān)測(cè)講授型、對(duì)話(huà)型、活動(dòng)型等教學(xué)模式，統(tǒng)計(jì)課程運(yùn)行狀態(tài)等教學(xué)數(shù)據(jù)，全面監(jiān)測(cè)、跟進(jìn)系統(tǒng)中教學(xué)數(shù)據(jù)，突出智慧校園服務(wù)便利性。在智慧校園信息系統(tǒng)具體運(yùn)行中，還要有針對(duì)性地建構(gòu)相關(guān)安全保障制度，以避免安全隱患的發(fā)生。期間，我們作為技術(shù)人員，要加緊與教育部、校領(lǐng)導(dǎo)的合作，共同參與信息系統(tǒng)安全建設(shè)，為教學(xué)工作保駕護(hù)航。

三、完善功能模塊

在智慧校園信息系統(tǒng)具體構(gòu)建中，積極完善功能模塊是非常必要的。期間，為提高教學(xué)質(zhì)量，要有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)校園論壇、新書(shū)快遞、我的預(yù)定、我的日程、作業(yè)留發(fā)、成績(jī)查詢(xún)、電子備課系統(tǒng)、電子微課系統(tǒng)等模塊，以便于師生使用功能模塊開(kāi)展教與學(xué)的活動(dòng)。如在新書(shū)快遞功能模塊具體開(kāi)發(fā)中，為充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀興趣，可應(yīng)用這個(gè)模塊向?qū)W生推送校園圖書(shū)館內(nèi)各類(lèi)新書(shū)信息，告知師生新書(shū)主要內(nèi)容，方便他們吸取更多知識(shí)。而在電子備課系統(tǒng)功能模塊具體開(kāi)發(fā)中，可為教師打造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)校內(nèi)教師在這個(gè)平臺(tái)上共享word文檔、ppt演示文稿、圖片、視頻等備課資源，向平臺(tái)提交自己的教案，再相互觀看、下載、評(píng)論具體的教案內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)出具有參考價(jià)值的教案，供教師教學(xué)工作使用，助力教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在電子微課系統(tǒng)功能模塊具體開(kāi)發(fā)中，應(yīng)要求校內(nèi)教師將微課上傳至信息系統(tǒng)，以方便學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自行下載微課，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)微課內(nèi)容。期間，教師應(yīng)圍繞某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)制作微課，再分享微課素材，供學(xué)生直觀觀看。同時(shí)，在對(duì)電子微課進(jìn)行完善時(shí)，要允許學(xué)生根據(jù)科目查詢(xún)微課素材。如此，教學(xué)質(zhì)量能得到顯著提高。

四、建設(shè)開(kāi)放系統(tǒng)

如今，智慧校園信息平臺(tái)注定要在開(kāi)放上顛覆。因而，要耗費(fèi)更多精力在開(kāi)放系統(tǒng)建設(shè)上，打造一個(gè)良好的教學(xué)管理環(huán)境。智慧校園信息系統(tǒng)構(gòu)建中，為滿(mǎn)足實(shí)際需求，要積極建設(shè)開(kāi)放性系統(tǒng)，將系統(tǒng)內(nèi)容全面的開(kāi)放給師生，以保證信息系統(tǒng)應(yīng)用效果。期間，要在信息系統(tǒng)上增設(shè)一個(gè)反饋功能區(qū)，主要用于收集系統(tǒng)建設(shè)中的問(wèn)題，不斷完善信息系統(tǒng)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。智慧校園信息系統(tǒng)，能為師生提供公開(kāi)課實(shí)時(shí)視頻直播等資源，分享課件、教案、教學(xué)活動(dòng)等教育資源，讓學(xué)生積累知識(shí)財(cái)富。但在資源分享中，為保證信息安全性，要于開(kāi)放系統(tǒng)建設(shè)中設(shè)計(jì)人臉識(shí)別等身份認(rèn)證，以極致優(yōu)化管理流程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的完美結(jié)合，為智慧校園信息系統(tǒng)運(yùn)行提供保障。同時(shí)，在開(kāi)放系統(tǒng)具體構(gòu)建中，為滿(mǎn)足教學(xué)需求，要積極在信息系統(tǒng)上搭建一個(gè)討論平臺(tái)，用開(kāi)放性討論平臺(tái)集聚群智，于開(kāi)放式討論中推廣新的教學(xué)理念、方法，供教師交流已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助力教學(xué)質(zhì)量的提升。

結(jié)論

人們常說(shuō)：“惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)。”為提升高校教學(xué)質(zhì)量，要積極創(chuàng)新智慧校園信息系統(tǒng)的建設(shè)。在智慧校園信息系統(tǒng)具體構(gòu)建中，根據(jù)實(shí)際需求，新增相關(guān)應(yīng)用服務(wù)，優(yōu)化運(yùn)維管理。同時(shí)，有針對(duì)性地完善相關(guān)功能模塊，建設(shè)開(kāi)放性系統(tǒng)，以更好地發(fā)揮智慧校園信息系統(tǒng)基礎(chǔ)功能支撐教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小寒.智慧校園環(huán)境下高校教育信息化建設(shè)路徑研究[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力，2019，No.309（10）：98-99+102.

[2]余玲，馬媛.從高校信息化建設(shè)歷程看智慧校園發(fā)展趨勢(shì)[J].科技視界，2019，No.274（16）：131-132.