初中體育教學(xué)高效課堂開展策略

楊友

摘要：教師支持學(xué)生的廣泛發(fā)展，在社會(huì)中對(duì)人才素質(zhì)地需求，傳統(tǒng)的知識(shí)和理論技能已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要。在新的教育中，可以通過方式發(fā)展所需的技能。在初中體育階段，教師應(yīng)增加對(duì)體育課和身心健內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，提高初中生的身體素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，教師必須結(jié)合學(xué)生的身體能力，形成有效的體育教學(xué)計(jì)劃。此外，教師必須結(jié)合新課程和體育的要求，自主創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富體育教學(xué)的方法和內(nèi)容。在初中體育的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以熟悉各種體育技能，而且教師在課堂上必須兼顧學(xué)生的身心健康。根據(jù)教學(xué)觀察，目前初中的體育課在時(shí)間利用上效率不高，直接導(dǎo)致課堂效率的下降。由于初中體育問題，教師需要有效地使用體育課，建立高效的課堂。面對(duì)體育挑戰(zhàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)動(dòng)，以享受體育教育，現(xiàn)在初中體育教學(xué)存在有效教學(xué)的問題，這對(duì)于初中體育教學(xué)的有效教學(xué)提供基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);高效課堂;策略

前言

根據(jù)初中體育教學(xué)項(xiàng)目，制定科學(xué)、智能化的課程，落實(shí)教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)更好地鍛煉身體，從而在體育教學(xué)中取得更好的效果，以及加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展。當(dāng)現(xiàn)在的初中體育引入了體育考試政策時(shí)，現(xiàn)在的初中生和老師都對(duì)體育非常關(guān)注。根據(jù)初中體育教學(xué)課程的新要求，教師要積極更新對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變課堂的基本理念，從而提高學(xué)生身心健康轉(zhuǎn)變。此外，課堂體育教師應(yīng)能夠根據(jù)不同的教學(xué)方法，展示學(xué)生在體育課上的主要影響力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)興趣話題和體育運(yùn)動(dòng)的參與度，使體育運(yùn)動(dòng)的主要目標(biāo)和身心健康計(jì)劃。

1初中體育教學(xué)中存在的問題

教學(xué)觀念過于落后，目前教師所采用的教學(xué)理念是相對(duì)倒退的，體育是一個(gè)自由而有趣的話題，是文化課無法比擬的，教師要在體育上有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)方式較為單一，教師要直接提高學(xué)生的身體素質(zhì)，阻礙了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)可以不同程度影響學(xué)生未來發(fā)展的相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。要提高體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立有效、高效地教授體育課，就需要專業(yè)的體育教師。

2高效開展初中體育教學(xué)的策略

2.1做好課前準(zhǔn)備

教師需要根據(jù)練習(xí)的要求和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境，在進(jìn)行科學(xué)智能的課程之前做好充分的準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)生的愛好、性別等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，為不同層次的學(xué)生開發(fā)多種學(xué)習(xí)材料，允許同學(xué)之間有效的兩極分化，并允許學(xué)生共同前進(jìn)。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)"射擊"運(yùn)動(dòng)時(shí)。上課前，教師必須根據(jù)學(xué)生情況選擇教學(xué)方法，教學(xué)過程側(cè)重于將學(xué)生轉(zhuǎn)身和簡單的射擊基礎(chǔ)。教師應(yīng)正確地向?qū)W生展示，將劃分方法與實(shí)踐方法相結(jié)合。

2.2采用游戲教學(xué)法

對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)可以通過教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程的匹配來實(shí)現(xiàn)。在體育方面，教師可以灌輸學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，充分運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。在體操開始前，老師會(huì)讓學(xué)生熱身。有的在令人不快的模式很容易侵蝕學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)教師遇到此類問題時(shí)，教師可以利用游戲的方式從障礙物上跳下，以蛇的形式奔跑，并邀請(qǐng)學(xué)生一組進(jìn)行熱身。在課堂上不僅可以振興體育運(yùn)動(dòng)，還可以增強(qiáng)體育的影響力。

2.3制訂有效課程目標(biāo)，提升學(xué)生的參與性

在初中體育研究的目的上，要為教師在課堂上提供指導(dǎo)。所有教師課程都是根據(jù)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的，要想提高初中體育教學(xué)的效果，課堂教學(xué)要提高身心健康，每堂課都應(yīng)該有老師指導(dǎo)。教師詳細(xì)準(zhǔn)備課程，整合體育課程和內(nèi)容，創(chuàng)建成功的體育研究計(jì)劃，并為未來符合學(xué)生當(dāng)前特殊教育目標(biāo)的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。一般而言，教師在設(shè)定課程目標(biāo)時(shí)提供以下兩個(gè)目標(biāo)，第一，以客觀的視角設(shè)定有效的課程目標(biāo)。其次，教師需要根據(jù)人體的發(fā)展特點(diǎn)制定要求和標(biāo)準(zhǔn)，并整合學(xué)生運(yùn)動(dòng)。例如，在初中體育教學(xué)中，教師在確定學(xué)科的過程中，必須充分考慮學(xué)生身體能力的差異，適合一個(gè)很簡單、有趣的體育話題，既能引起學(xué)生參與的興趣，也利于學(xué)生有勇氣參與運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅要包括學(xué)生對(duì)體育的要求，還要包括學(xué)生的長處和短處，以激發(fā)學(xué)生的身體潛能，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2.4注重學(xué)生心理狀態(tài)，使學(xué)生獨(dú)立開展體育活動(dòng)

在學(xué)生體育的身心健康中，提供專題作業(yè)，并盡可能多地考慮學(xué)生的經(jīng)歷。此外，教師要以學(xué)生為中心，積極探尋學(xué)生在初中體育教學(xué)中的心理需求，在學(xué)生的內(nèi)部話題中盡量提出最有效的實(shí)現(xiàn)體育話題的建議，加強(qiáng)學(xué)生身心健康。比如，每次游戲時(shí)間結(jié)束前，都會(huì)讓學(xué)生提前十分鐘加入，計(jì)劃給學(xué)生一個(gè)班級(jí)優(yōu)先，老師能在程度上聽取學(xué)生的意見，改進(jìn)網(wǎng)站上體育課程的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的體育精神。此外，還可以幫助學(xué)生在體育階段上解決疑惑，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的意見，驅(qū)逐課堂中積累的負(fù)面情緒，讓學(xué)生保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

2.5加強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)體育教學(xué)效率

初中體育課堂有很多師生交流的機(jī)會(huì)，當(dāng)聚集在一起參加體育課，學(xué)生可以自由完成作業(yè)時(shí)，這是師生交流的好時(shí)機(jī)。例如，在上課時(shí)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行簡單的交流，看看是否對(duì)體育鍛煉感興趣，決定是否在課堂上進(jìn)行體育教育，或者通過游戲來促進(jìn)體育活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，師生之間的交流很重要，為了保證學(xué)生體育課的有效性，教師在課堂上發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)記住，然后學(xué)生有空閑時(shí)間，老師在學(xué)生的空閑時(shí)間里進(jìn)行交流是很重要的。師生互動(dòng)更容易在師生之間架起橋梁，這有助于教師了解學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)。

3結(jié)語

教師要在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上提高教學(xué)技能，才能提初中體育教學(xué)和身心教育課堂的教學(xué)效果。此外，需要對(duì)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行研究。教師為學(xué)生提供健康的體魄，成為體育領(lǐng)域先驅(qū)的必由之路。作為教師，如果想更有效地教授體育課，必須從很多方面著手。只有在此基礎(chǔ)上，教師專注于課堂教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

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