小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探究

黃江艷

摘要：科學(xué)的進(jìn)步推進(jìn)了教育教學(xué)的方法，同時也進(jìn)行著相對應(yīng)的更新和變化?，F(xiàn)如今的信息化授課是一種新型授課方式和手段，為科目教學(xué)提供了一些新鮮的血液和源動力。其實，小學(xué)時段是一個學(xué)生學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中非常重要的一個階段，這個階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠為后來的的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，能夠直接影響信息化教學(xué)方向的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);信息化教學(xué);方法研究

從現(xiàn)實教學(xué)結(jié)果的角度能夠了解到，小學(xué)數(shù)學(xué)老師使用信息化的方法來進(jìn)行數(shù)學(xué)的授課，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容，提高課堂的生動行，還能夠給同學(xué)們更加直接的學(xué)習(xí)感受。一般來講，在小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的課堂上，老師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目的地進(jìn)行進(jìn)一步教學(xué)。通過信息化教學(xué)的方法，能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率，激發(fā)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的興趣。并且提高小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解。所以本篇文章就從小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的方向入手，對于有關(guān)問題進(jìn)行探討。尋找小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的有用方法。

1對于信息化教學(xué)的描述

信息化教學(xué)是這個時代賜予我們的便利，我國的科技在世界的舞臺上快速發(fā)展，隨之為各個領(lǐng)域都帶來了全新的改變，增進(jìn)了新鮮的血脈。在課堂教學(xué)方面，信息化教學(xué)是一種全新的授課方法，它借助于多媒體設(shè)備，老師能夠在課堂上展開知識來講，能夠講課本上的知識更好，更生動地與現(xiàn)實相結(jié)合，故而促進(jìn)學(xué)生對于知識的了解掌握?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)在小學(xué)的教育當(dāng)中應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛了，老師利用多媒體技術(shù)幫助講課的例子也見怪不怪了。信息技術(shù)帶來的微課等等的教學(xué)形式對于增加學(xué)生對于課堂知識的興趣、提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性也有著很大的作用。信息化教學(xué)也為學(xué)生提供了很多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生根本不用局限于自己的校園和老師，可以有機(jī)會接觸到全國的甚至全世界出名的學(xué)者，這樣子哦學(xué)習(xí)方式有利于展開學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法

2.1創(chuàng)造教學(xué)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)知識有著一定的抽象感和一定的難度系數(shù)，老師利用信息技術(shù)在課堂上創(chuàng)造真實的情景，能夠很好地激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣、提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，故而增進(jìn)學(xué)生對于所學(xué)的知識的掌握和理解。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，老師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備創(chuàng)造更加真實具體呢教學(xué)情景，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的有趣性，能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的積極性和自主性。以“方向和位置”這個章節(jié)的知識點(diǎn)為例，老師在講課的時候就可以借助多媒體設(shè)備創(chuàng)造教學(xué)情景，播放著與之相關(guān)的新聞：臺風(fēng)正處于B市西偏北60度100千米的海平面上，用著每小時35千米的速度進(jìn)行……，能夠讓學(xué)生更好的更真實感受這個章節(jié)的知識在日常生活當(dāng)中的實際中用情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)這個章節(jié)的知識。

2.2優(yōu)化教學(xué)方法，簡化課堂教學(xué)難度

老師在講課過程中必須要重點(diǎn)突出每一節(jié)課知識的重難點(diǎn)，著重花時間對于重難點(diǎn)的知識點(diǎn)進(jìn)行剖析講解和指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)新的知識。老師在上課之前應(yīng)該事先告訴學(xué)生這節(jié)課將要講的重難點(diǎn)知識點(diǎn)，讓學(xué)生在聽課的時候也有側(cè)重點(diǎn)，老師在講到重難點(diǎn)的時候，也要反復(fù)對其進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生把重難點(diǎn)的知識吃透。除此之外，在講重點(diǎn)難點(diǎn)的時候老師可以借助微課幫助共同教學(xué)，通過看視頻，讓學(xué)生更好的把握重點(diǎn)難點(diǎn)知識。以負(fù)數(shù)為例子，長久以來，學(xué)生只了解到零和正數(shù)，第一次學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的時候肯定會存在著一定的問題，老師則可以利用微課的視頻對負(fù)數(shù)這個知識，如何比較負(fù)數(shù)的大小進(jìn)行講授。通過這種方式，幫助學(xué)生更好的掌握有關(guān)于負(fù)數(shù)的知識點(diǎn)。

2.3調(diào)轉(zhuǎn)教學(xué)主體，突出學(xué)生主體地位

老師在計劃教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，一定要以學(xué)生的真實掌握情況為主，根據(jù)學(xué)生的真實情況來進(jìn)行講課方面上的調(diào)度，調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生在課堂上的主體地位。展示出做聲在學(xué)習(xí)方面的積極性，自主性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主式的探索數(shù)學(xué)方面的知識，使學(xué)生得到全方面的發(fā)展。老話說的好：授人以魚不如授人以漁，在講課方面，最重要的不是老師傳授具體的數(shù)學(xué)方面知識，而是引導(dǎo)學(xué)生們能夠自發(fā)的探索數(shù)學(xué)知識的夢里。這樣學(xué)生的根本素質(zhì)才能夠得到充分的鍛煉和發(fā)展。老師也可以借助多媒體設(shè)備，對于上課要用的資料都提前準(zhǔn)備好，通過微課的視頻給學(xué)生傳授新的知識，進(jìn)而學(xué)生可以通過小組合作的方式對新的知識進(jìn)行討論研究，在小組內(nèi)進(jìn)行探討，處理自己有著的不解和疑惑，這種自主式摸索的方法可以更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)的老師利用信息化教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還可以激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，也能夠更加直觀的幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)，也使學(xué)生能夠緊跟時代進(jìn)步的潮流，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維。老師則要注意的，在平常的課堂信息化授課時，老師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的立體思維和想象能力以及數(shù)學(xué)的計算能力，故而幫助學(xué)生處理生活當(dāng)中實際發(fā)生的問題。

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