現(xiàn)代信息技術在初中美術教學中的應用

彭雪嬌

摘要：現(xiàn)代科學技術為許多美術帶來了一種新的發(fā)展模式，不斷提高了互聯(lián)網(wǎng)在各個領域的集成度。在教育中運用現(xiàn)代信息技術不僅是優(yōu)化小學美術教育的有效途徑之一，也是激發(fā)學生創(chuàng)造力和想象力的必要途徑。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術;初中美術;教學策略

前言

教師在課堂上使用現(xiàn)代信息技術、多媒體和其他技術手段，可以使學生能夠進行有效學習。在初中美術教育方面，本文重點分析了現(xiàn)代信息技術在學校教育中的重要作用并結合學生的特點和習慣提出如何利用現(xiàn)代信息技術解決美術教育中的實際問題的策略。

1.信息技術在初中美術教學中的作用

1.1利用多媒體教學激發(fā)學生的想象力與學習興趣

在美術教育中，一些教師把大部分時間花在演示畫畫和講解上，導致一些學生吸收的知識不足，審美能力較差，學生學習興趣不足，想象力難以充分發(fā)揮，無法獲得個性化的學習體驗。多媒體技術為學生和老師提供了發(fā)展想象力、開發(fā)創(chuàng)新潛力和更新教育環(huán)境的機會。在教育方面，教師可以利用多媒體技術為學生提供發(fā)揮想象力的材料和空間，激發(fā)他們對美術學科的學習興趣和創(chuàng)新意識，促進學生美術思維的發(fā)展。從新時代背景下的新標準、新現(xiàn)實出發(fā)，教師必須正確運用多媒體，激發(fā)學生的想象力，增強學生的活力，提高美術類學生的學習興趣和效率，促進學生的發(fā)展。

1.2可以更好的改革課堂教學方式，將學生作為主體

在教育課程中使用信息技術可以使學生受益于新技術的新鮮感，從而更愿意在學習領域采取主動態(tài)度，積極學習。在實際教育活動中，教師可以整合現(xiàn)代信息技術和美術教育的教學方法，使學生能夠自己使用多媒體，并在教師的引導下創(chuàng)造新的學習環(huán)境。此外，教師必須充分尊重學生，積極與學生合作培養(yǎng)學生的獨立思考習慣和主動學習的意識。

1.3利用信息技術，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲

教師必須讓學生意識到美術源于生活，服務于生活?，F(xiàn)代信息技術在美術教育中的運用，可以以提高教育質量為目標，將現(xiàn)代信息技術與教育相結合，讓學生理解美術的內容，獲得更多的美術知識。例如，在教授美術作品的特點時，教師可以通過多媒體照片展示生活中不同的作品。這樣，美術才能更貼近生活，體現(xiàn)美術學科的實踐重要性，激發(fā)學生學習美術的興趣。

1.4利用信息技術，在美術教學中引導學生積極參與學習的全過程

教師可以利用現(xiàn)代信息技術進行激勵教育，鼓勵學生積極表達自己的想法并提出建議。教師可以鼓勵學生課后進行實踐活動，然后制作適當?shù)碾娪?，在銀幕上向學生展示他們保護環(huán)境的努力。在教育方面，使用信息技術和多媒體技術解決了過去在學校教育中難以解決的問題，有利于優(yōu)質教育。同時，教師可以將其他學科的知識與美術教育相結合，組織適當?shù)膶嵺`活動，豐富美術教育的內容，開闊學生的視野。通過讓學生直接參與整個實踐過程，教師利用學生的實踐技能，提高學生的整體素質。

今天，社會經(jīng)濟處于快速發(fā)展狀態(tài)，許多科學技術不斷引入創(chuàng)新。如果教師能夠合理地將信息技術與美術教育課程相結合，就可以激發(fā)學生對科學的興趣，使他們能夠積極參與美術教學和討論。利用信息技術導入課堂這種方式可以立即讓學生感到輕松和積極的學習氛圍，使用聲音動畫和其他形式，在一些教科書中直觀地向學生展示知識，可以對學生的視覺產(chǎn)生強烈影響，提高他們對美術作品的感知。當課堂氣氛活躍時，教師與學生的交流就更容易了。通過師生的共同努力，可以提高美術教育的效率和質量。

2.現(xiàn)代信息技術在初中美術教學中的應用途徑

2.1創(chuàng)設教學情景;激發(fā)學習興趣

所有的科學都必須以興趣為基礎。在現(xiàn)有的美術教材中，一些視覺形象的質量和數(shù)量與人們的想象存在著巨大的差異，并不能滿足教育的需要。因此，教師可以積極利用現(xiàn)代信息技術進行展示教材書中沒有可見視覺效果的圖片，然后在網(wǎng)上尋找其他圖片和電影，以豐富教學內容。

2.2應用于美術造型表現(xiàn)的教學

展覽是提高美術表現(xiàn)力的基礎。在美術表現(xiàn)的教學中，教師可以通過研究和實踐，利用信息技術達到教育目的。例如，在自然風景的教學中，教師可以通過現(xiàn)代信息技術展示自然之美，讓學生通過觀看自然色彩的變化來感受自然。為了讓學生了解教育的內容，教師可以利用信息技術改變物體的顏色，使畫面更清晰地顯示出來，讓學生感受到自然界中物體顏色的變化，從而達到良好的教育效果。在美術課上，教師可以在屏幕上的展示能激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和想象力的內容。教材的范圍有限。教師必須運用現(xiàn)代信息技術的手段來豐富教材內容提高學生的審美能力。在學習了美術知識之后，教師將為學生準備一個評估課程，并使用多媒體技術調動學生的視聽感官，學生在美術知識的基礎上欣賞美術作品，從而在一定程度上有效地提高自己的美術欣賞能力，在這種情況下，教師應使用各種信息技術措施來提高學生欣賞美術的能力。

2.3應用于設計的教學

美術設計教育旨在提高學生的美術意識和實踐技能。許多學生對設計和手工模型感興趣。在教育方面，教師還可以通過信息技術激發(fā)學生設計美術作品的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在早期教育中，一些教師使用單一的教學方法，這種教育模式往往會影響學生的想象力和積極性，而現(xiàn)代信息技術在教育中的運用改變了這一局面。例如，許多學生喜歡動畫中的圖像。教師可以播放制作動畫片和動畫的主題，為學生制作動畫短片，讓學生以動畫為主題，設計自己喜歡的動畫形象。這種教學方法可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

結語

現(xiàn)代信息技術與美術教育的融合是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢。學生應該努力提高他們的專業(yè)技能，并保持終身學習的精神。在美術教育領域技術是教育順利發(fā)展的重要前提，科學技術為美術形式相結合的方式可以賦予現(xiàn)代信息技術無限的魅力，并讓信息技術在美術教育中發(fā)揮更重要的作用。

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