論述初中化學(xué)解題中的常見錯(cuò)誤及應(yīng)對策略

陳玉宏

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)向前發(fā)展，我國的教育事業(yè)也取得了長足的進(jìn)步。在初中教學(xué)階段，化學(xué)作為專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科之一，初中教學(xué)的整體工作水平在很大程度上受到化學(xué)教學(xué)水平的影響。但是，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在解答化學(xué)問題時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，對他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生了不利的影響。因此，在開展化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師就要有效利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與設(shè)備，使解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤得到解決，以此來提高初中化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量與水平。在本文中，筆者分析和研究了初中化學(xué)解題中的常見錯(cuò)誤，并提出了解決策略，以期能夠?qū)Τ踔谢瘜W(xué)教學(xué)有所裨益。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);解題錯(cuò)誤;應(yīng)對措施

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

抽象性比較強(qiáng)是初中化學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，但是，因?yàn)槌踔袑W(xué)生的抽象思維還不是很強(qiáng)，所以在理解比較抽象的化學(xué)問題時(shí)，就會(huì)顯得的有些力不從心，這也就會(huì)造成他們在解答時(shí)，出現(xiàn)一些問題。因此，想要使學(xué)生的化學(xué)成績得到提高，那么就需要深入而準(zhǔn)確地把握學(xué)生的常見問題，并提出有效地應(yīng)對策略，使學(xué)生在解題時(shí)的錯(cuò)誤率得到降低。

一、初中化學(xué)解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因

（一）教師方面的原因

①在開展化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師對規(guī)范化學(xué)教學(xué)語言和實(shí)際操作過程，沒有引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，錯(cuò)誤地引導(dǎo)了學(xué)生。②教師在開展化學(xué)教學(xué)時(shí)，沒有為學(xué)生構(gòu)建完整的化學(xué)知識(shí)框架，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒有完整的脈絡(luò)，容易出現(xiàn)困難。③在開展化學(xué)教學(xué)的過程中，教師沒有全面、明確的講解化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在理解和吸收時(shí)受到了影響。④在開展教學(xué)時(shí)，教師的教學(xué)方式不夠科學(xué)合理。⑤教師在讓學(xué)生鞏固和掌握知識(shí)的時(shí)候，題海戰(zhàn)術(shù)是常見的方式，但是因?yàn)橐恍W(xué)生沒有能夠有效地吸收所學(xué)的知識(shí)，在解題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)困難，而且打擊了學(xué)生的積極性，對學(xué)生化學(xué)水平的提高產(chǎn)生了阻礙。

（二）學(xué)生方面的原因

①學(xué)生形成思維定式

在開展化學(xué)教學(xué)的過程中，學(xué)生出現(xiàn)思維定式，對學(xué)生產(chǎn)生的影響，既有正面的，也有負(fù)面的。學(xué)生在解題時(shí)，通過思維定式，可以提高解題的質(zhì)量和解題的效率，這是其中正面的影響;而在解題的過程中，學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)混淆題目的情況，解答方式也會(huì)變得混亂，阻礙解題水平與質(zhì)量的提高，這些則是思維定式負(fù)面影響。

②學(xué)生去發(fā)表達(dá)能力

在開展化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，試驗(yàn)操作是學(xué)習(xí)的主要方向，但是卻缺乏表達(dá)方面的了解，所以教師在教學(xué)時(shí)，對培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，沒有引起足夠的重視，使得學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，無法向外界表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，使學(xué)生的發(fā)展受到了阻礙。

③學(xué)生無法準(zhǔn)確分析化學(xué)題目

一般情況下，為了使題目解答的質(zhì)量與水平得到保障，學(xué)生還需要深入分析和解讀化學(xué)題目，對題目的要求進(jìn)行明確，使自己的思路得到拓展，并對解答策略進(jìn)行結(jié)合，在解答時(shí)，避免出現(xiàn)問題。

④學(xué)生的類比遷移能力缺乏

在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生要具備類比與遷移的能力，對類似的題目要做到舉一反三，觸類旁通。學(xué)生掌握這項(xiàng)技能后，可以使解題能力得到顯著的提高，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。但是，就目前情況來看，學(xué)生還比較缺乏這種能力。

⑤學(xué)生對化學(xué)知識(shí)沒有能夠充分掌握與運(yùn)用

學(xué)生對化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要做到熟練運(yùn)用，從而使學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量得到保障。開展化學(xué)教學(xué)時(shí)，因?yàn)槭艿教厥庠虻挠绊懀斐梢恍W(xué)生沒有充分掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，所以學(xué)生在解答問題時(shí)，對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)無法進(jìn)行充分的運(yùn)用。另外，盡管一些學(xué)生知識(shí)量充足，但在解題時(shí)，依舊無法有效運(yùn)用知識(shí)，使初中化學(xué)教學(xué)工作進(jìn)步與發(fā)展受到了阻礙。

⑥學(xué)生審題能力不強(qiáng)

在解答化學(xué)問題的過程中，解題的水平和質(zhì)量受到學(xué)生審題能力的很大影響。因此，學(xué)生就要有效力利用現(xiàn)代化的技術(shù)，使解題能力得到提高。在解讀化學(xué)題目時(shí)，學(xué)生的審題要全面，要對題目隱含的內(nèi)容進(jìn)行深入的解讀，避免粗心大意，使解題的有效性和準(zhǔn)確性得到保障。

二、初中化學(xué)解題錯(cuò)誤問題的應(yīng)對措施

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)模式

在開展化學(xué)教學(xué)的過程中，教師發(fā)揮著非常重要的作用。在解答化學(xué)問題的時(shí)候，為了使錯(cuò)誤得到高效地解決，教師就要有效利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)與設(shè)備，從而使學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還要有效利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，將豐富的教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容提供給學(xué)生，使課堂教學(xué)模式得到改善與優(yōu)化。比如，教師可以對情境教學(xué)法進(jìn)行有效利用，將相應(yīng)的情境創(chuàng)設(shè)給學(xué)生，使學(xué)生融入到教學(xué)情境當(dāng)中，對問題進(jìn)行有效的解決，進(jìn)而使學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，使初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平得到提高，推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展與進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)學(xué)生解題思維的提高

一般情況下，解決化學(xué)問題的水平，在很大程度上受到學(xué)生解題思維的影響。因此，在開展化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師就要有效地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備與技術(shù)，使學(xué)生的解題思維得到加強(qiáng)與提高，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識(shí)水平的強(qiáng)化與提高，并使學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固與強(qiáng)化，解題方式得到改善與優(yōu)化，在解答問題時(shí)，更加快速便捷。防止出現(xiàn)錯(cuò)誤，以此來讓學(xué)生對化學(xué)知識(shí)背后隱含的內(nèi)容進(jìn)行深入的理解和認(rèn)識(shí)。

（三）強(qiáng)化提高學(xué)生審題能力

除了上述提到的措施之外，為了能夠有效解決解題過程中出現(xiàn)的問題與錯(cuò)誤，在開展化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師就要對現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)與設(shè)備進(jìn)行有效的利用。貫徹新課程改革與素質(zhì)教育的理念，對相關(guān)的措施與制度進(jìn)行有效的結(jié)合，使學(xué)生的審題能力得到培養(yǎng)與提高。同時(shí)，教師還要將更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)提供給學(xué)生，使學(xué)生能夠通過更多的訓(xùn)練與發(fā)展，有效地培養(yǎng)與提高解決化學(xué)問題的水平與效率，以此來促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的鍛煉與培養(yǎng)，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的綜合能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，我國的教育事業(yè)也得到了快速的發(fā)展。但是在初中階段，因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科的專業(yè)相比較強(qiáng)，對初中教學(xué)工作的水平產(chǎn)生著直接的影響。因此，教師在開展化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，就要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備與技術(shù)，使化學(xué)教學(xué)水平得到提高，避免學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，以此來使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平得到提高，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

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