基于開放式教學(xué)在初中音樂課堂教學(xué)中的實踐與研究

張巧玲

摘要：長期以來，教育事業(yè)的發(fā)展備受關(guān)注，教育事業(yè)改革已經(jīng)如火如荼地展開，要求初中教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，最大程度挖掘?qū)W生潛能。基于新課改背景，開放式教學(xué)模式逐漸被廣泛應(yīng)用到初中音樂課堂教學(xué)中，音樂教學(xué)實效性得到了逐步提升。本文從初中音樂課堂教學(xué)視角出發(fā)，對開放式教學(xué)的含義與重要性進行了分析，提出了幾點實施開放式教學(xué)方法的策略。

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué);初中音樂;多媒體教學(xué)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

音樂作為情感寄托的平臺，不僅是優(yōu)秀文化的重要載體，還是人類精神生活不可或缺的一部分。初中音樂課程的開展，有助于夯實學(xué)生音樂基礎(chǔ)，有效鍛煉學(xué)生鑒賞能力，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極影響。在改進與創(chuàng)新教學(xué)方法的過程中，開放式教學(xué)因其自身的高效、新穎等優(yōu)點被越來越多的教師發(fā)現(xiàn)并運用，這種教學(xué)方法不僅充分尊重學(xué)生主體地位，還突出了教師引導(dǎo)作用，對于學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升意義重大。

一、開放式教學(xué)的含義和重要性

作為一種全新的教學(xué)方法，開放式教學(xué)方法與教育改革與發(fā)展的要求不謀而合，是教學(xué)方法創(chuàng)新與發(fā)展的新趨勢，是一種符合時代對人才要求的新的教學(xué)理念。所謂開放式教學(xué)，指的是教師在開展教學(xué)活動時，除了要傳授給學(xué)生知識與技能，還需要深入挖掘?qū)W生潛能，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造良好環(huán)境。開放式教學(xué)強調(diào)教學(xué)內(nèi)容、思維、方法的開放，倡導(dǎo)學(xué)生要由被動者變?yōu)橹鲃诱?，關(guān)注學(xué)生個性的解放與發(fā)展，促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

二、初中音樂課堂教學(xué)中實施開放式教學(xué)的策略

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立開放性的教學(xué)理念

所謂教學(xué)理念，指的是教師經(jīng)過教學(xué)實踐，總結(jié)出的相應(yīng)教學(xué)方法。開放式教學(xué)方法的運用，缺少開放性教學(xué)理念是萬萬不行的?；谛抡n改背景，學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及價值觀念的形成引起教育界的關(guān)注，教師必須要樹立革故鼎新、不破不立的精神。同時，獨樹一幟的授課方式更容易激起學(xué)生興趣，對于學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的提高十分有益。在初中音樂教學(xué)中，在開放式教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，教師要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，采取新穎的授課方式，為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)，使學(xué)生綜合水平更上一個臺階，有效落實素質(zhì)教育。此外，教育并不是一成不變的，而是處于不斷變化的狀態(tài)中，開放性教育理念提出是教育發(fā)展必然趨勢，在實際教學(xué)中，教師更需要結(jié)合學(xué)生當下的音樂基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實際的鑒賞能力，采取不同的教育方法，落實因材施教理念。

（2）拓展教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生音樂視野

將開放式教學(xué)引入到初中音樂教學(xué)中，并不代表可以不對學(xué)生加以約束，完全開放的教學(xué)，而是應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，科學(xué)合理地分析教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需求，對教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)匮由炫c拓展，進而開啟學(xué)生的音樂眼界，進而引發(fā)學(xué)生對音樂教學(xué)的濃厚興趣。在中國傳統(tǒng)的音樂課程中，課堂教學(xué)內(nèi)容往往僅限于音樂課本，而且形式比較死板常規(guī)，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥情緒，而通過對開放式教學(xué)的應(yīng)用，能夠合理拓展課本內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容趨于豐富性發(fā)展，為課堂教學(xué)注入更多生機活力，不僅能很好地夯實學(xué)生音樂基礎(chǔ)，還能為學(xué)生音樂審美水平的提升創(chuàng)造有利條件。在拓展教學(xué)的過程中，教師可以設(shè)計趣味性的音樂活動，如音樂知識競答、歌唱比賽等，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度。

例如，在教學(xué)“義勇軍進行曲”國歌時，教師可以設(shè)計趣味性音樂活動，從而實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的拓展，如引入知識問答環(huán)節(jié)，并設(shè)置這些問題：①國歌創(chuàng)作背景;②國歌的作者;③為什么將《義勇軍進行曲》定為國歌等。完成教學(xué)內(nèi)容的講解后，教師可以組織歌唱比賽，投票選出演唱最有感染力的學(xué)生，并進行適當獎勵。通過豐富多樣的音樂活動，能夠幫助學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景、精神、文化等知識，打開了學(xué)生的音樂視野，有助于使學(xué)會形成更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實施開放性的教學(xué)方法，建設(shè)多元化教學(xué)課堂

1）利用多媒體教學(xué)

學(xué)生面對色彩與動畫比較敏感，通過對多媒體設(shè)備的正確運用，制作賞心悅目的優(yōu)質(zhì)課件，能夠吸引學(xué)生注意力，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀、具體。例如，在教學(xué)“雪絨花”這一歌曲時，在課前階段，可以制作下載《音樂之聲》音樂故事片，因為教學(xué)的歌曲是這一影片的插曲，同時制作精美課件，包括“雪絨花”創(chuàng)作背景等內(nèi)容，在課堂教學(xué)中有利用多媒體有序地呈現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生深刻感受影片中上校對美好生活的憧憬。除此之外，在《音樂之聲》影片中，“哆來咪”也是一首深受大家喜愛的歌曲，教師可以在利用哆來咪”自然而然地引出“雪絨花”，在擴展學(xué)生音樂視野的同時，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2）營造良好音樂氛圍

在初中音樂教學(xué)中，通過構(gòu)建濃厚的音樂氛圍，不僅能幫助學(xué)生更好地感悟音樂，還能有效鍛煉學(xué)生的鑒賞能力。例如，在教學(xué)“青春舞曲”時，這首歌曲屬于新疆維吾爾族民歌，為了營造良好音樂氛圍，教師可以提前準備一些道具，如新疆帽、鈴鼓以及手鼓等。在課堂教學(xué)中，先帶領(lǐng)學(xué)生聽一遍“青春舞曲”，對歌曲旋律與風(fēng)格進行熟悉。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，在這個過程中用鈴鼓與手鼓進行伴奏，傳授給學(xué)生鈴鼓演奏的技巧。然后，邀請學(xué)生走上講臺，為大家演唱歌曲，同時要帶上教師準備的新疆帽，并模仿教師用鈴鼓伴奏。通過營造良好的音樂氛圍，有助于展現(xiàn)出歡快明朗旋律，讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)與演唱中更有興趣。

結(jié)語

綜合而言，隨著教育改革的不斷深化，音樂教學(xué)改革也成為了一股不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，要合理運用開放式教學(xué)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂提供幫助。從當前初中音樂教學(xué)來看，教學(xué)的開放性應(yīng)當是全面的，教師應(yīng)該樹立與時俱進的開放式教學(xué)理念。在應(yīng)用開放式教學(xué)的過程中，教師需要拓展教學(xué)內(nèi)容，實施開放性的教學(xué)方法，對學(xué)生音樂潛能進行深入挖掘，使學(xué)生最終喜歡上音樂課程，為學(xué)生音樂鑒賞能力由量到質(zhì)的飛躍奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)質(zhì)量與效果的提升助力。

參考文獻

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