初中語文線上教學(xué)問題及對(duì)策探究

黃文鋒

摘要：我國(guó)現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展迅猛，信息技術(shù)在教育工作中的應(yīng)用改變了課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)了教學(xué)行業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，取得了十分良好的教學(xué)效果。文章主要分析了在疫情期間初中語文線上教學(xué)中存在的幾個(gè)問題，并針對(duì)性分析了優(yōu)化解決措施。

關(guān)鍵詞：初中語文;線上教學(xué);問題及對(duì)策

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

一、引言

線上教育屬于新的教學(xué)模式，針對(duì)初中語文課堂教學(xué)來說，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)屬于保護(hù)自己、增長(zhǎng)知識(shí)的有效方式。線上教學(xué)保證了學(xué)生的每日學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也為學(xué)生提供了獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力。目前在線上教學(xué)中還存在較多問題，例如網(wǎng)絡(luò)卡頓、對(duì)學(xué)生缺少監(jiān)督、難以掌握實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)等情況，影響了教學(xué)質(zhì)量。因此教師需要結(jié)合課程教學(xué)特點(diǎn)，選擇多平臺(tái)輔助教學(xué)模式，制定出嚴(yán)格的教學(xué)制度，提升初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別分析

線上教學(xué)跟傳統(tǒng)教學(xué)相比教學(xué)管理模式產(chǎn)生了變化，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成為學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行監(jiān)督，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督的模式。同時(shí)課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也出現(xiàn)了變化。在初中語文傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校集中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，學(xué)校集中進(jìn)行管理，其中的家長(zhǎng)溝通模式主要是家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平通過期中考試和期末考試成績(jī)體現(xiàn)出來。線上語文教學(xué)，語文老師不能在日常教學(xué)中實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，因此學(xué)校管理模式和班級(jí)管理模式也出現(xiàn)了變化，學(xué)校按照規(guī)定的課堂教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)時(shí)間和語文教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。語文教師則通過線上教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)生簽到、在線答疑、在線教學(xué)和檢查作業(yè)完成情況，針對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。

三、初中語文線上教學(xué)難點(diǎn)

（一）難以集中注意力

在初中語文教學(xué)中應(yīng)用線上教學(xué)模式，最大的難點(diǎn)就是長(zhǎng)時(shí)間的線上教學(xué)難以集中學(xué)生的注意力，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生也會(huì)難免出現(xiàn)走神的情況，因此線上教學(xué)更加難以保障學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中精力學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

（二）對(duì)學(xué)生要求不同

線上教學(xué)對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律性要求非常高，同時(shí)這也是鍛煉學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的良好機(jī)會(huì)。線上教學(xué)最大的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)就是把教學(xué)素材傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)。跟傳統(tǒng)教學(xué)相比課堂上沒有學(xué)會(huì)，學(xué)生很難全面掌握知識(shí)點(diǎn)。但是如果通過多次復(fù)習(xí)之后，知識(shí)的吸收會(huì)更加全面和快速。這也是對(duì)學(xué)習(xí)比較緩慢的中等生、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說，一次非常良好的自我能力提升的機(jī)會(huì)。但是對(duì)于自律性比較差的學(xué)生來說，由于缺少了集體學(xué)習(xí)環(huán)境，并且在學(xué)習(xí)中非常容易走神，不僅無法在線上課堂上完成教師規(guī)定的朗讀和背誦內(nèi)容，甚至連正常語文作業(yè)也很難完成。因此初中語文線上教學(xué)容易出現(xiàn)自律性差學(xué)生網(wǎng)課不認(rèn)真聽。課下作業(yè)不認(rèn)真完成的情況，影響了初中語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）提升了教師的教學(xué)要求

線上教學(xué)不僅考驗(yàn)了學(xué)生的自律能力，也考驗(yàn)了教師的教學(xué)能力。線上教學(xué)期間學(xué)校對(duì)于初中語文教師的管理也進(jìn)一步放松，學(xué)?？己私處熤v課的主要依據(jù)是教師每天上報(bào)的教學(xué)工作，但是只能保證課堂教學(xué)時(shí)間，很難統(tǒng)一要求課堂教學(xué)效果。有責(zé)任心的語文教師在網(wǎng)課教學(xué)中盡心盡力，比傳統(tǒng)課堂教學(xué)的貝殼工作做的更多更全面，例如導(dǎo)學(xué)案、微課教學(xué)內(nèi)容、語文練習(xí)冊(cè)等，盡可能地讓學(xué)生吸收更多的語文知識(shí)，形成學(xué)生愿意學(xué)，教師愿意教的好氛圍。相反也有部分教師自律能力有待提升，在教學(xué)中沒有針對(duì)性鉆研網(wǎng)課教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式來進(jìn)行網(wǎng)上授課，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生對(duì)于初中語文失去了學(xué)習(xí)興趣，也影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、初中語文線上教學(xué)針對(duì)性解決措施

（一）線上教學(xué)吸引學(xué)生的注意力

在初中語文線上教學(xué)中，為了能夠有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，教師可以采用提問題判斷法，每講解5-10分鐘的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)之后，拋出一個(gè)問題讓學(xué)生來思考和回答，通過問題來激勵(lì)學(xué)生能夠集中學(xué)習(xí)注意力。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)《天凈沙秋思》這首詩(shī)時(shí)，教師提出問題：“詩(shī)中說的是瘦馬，為什么一定是瘦馬，不是健壯的馬？”學(xué)生通過詳細(xì)分析和閱讀詩(shī)文內(nèi)容之后，了解到這表達(dá)出了作者思鄉(xiāng)心情，詩(shī)人此時(shí)此刻心情沉重，因此描述的也是一副蕭條的場(chǎng)景，使用瘦馬更能體現(xiàn)出作者此時(shí)此刻的凄清情感。在初中語文課堂線上教學(xué)中善于提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和鑒賞能力，逐漸提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在課堂上教師還可以設(shè)計(jì)出吸引學(xué)生眼球、形式更加新穎的教學(xué)PPT，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

（二）作業(yè)盡量定時(shí)定點(diǎn)收，定時(shí)定點(diǎn)批閱反饋。培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒逼它們盡量合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延。充分發(fā)揮課代表在催繳作業(yè)方面的特殊作用。一是課代表是學(xué)生身份，同齡人之間更容易交流。二是在“叔叔”“阿姨”等禮貌用語的環(huán)境中，各位家長(zhǎng)不至于緊張、反感作業(yè)的收繳催促。教師也要把握教學(xué)時(shí)間，避免不定時(shí)打擾學(xué)生及其家長(zhǎng)，教師要有時(shí)間界限感，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的便捷就把一天24小時(shí)都當(dāng)做自己的課堂，家長(zhǎng)、學(xué)生都是需要休息的。教師每天要有計(jì)劃備課，按時(shí)上網(wǎng)課，遵守課堂時(shí)間。課后及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)，每天按時(shí)總結(jié)反饋班級(jí)作業(yè)情況，讓學(xué)生及其家長(zhǎng)了解真實(shí)學(xué)情，指出問題的同時(shí)，提出希望。節(jié)假日盡量不留或者少留作業(yè)，在節(jié)假日盡量不要在微信群發(fā)布通知，讓學(xué)生及家長(zhǎng)正常、徹底休息。

結(jié)語

綜上所述，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維能力的重要階段，語文課堂線上教學(xué)想要提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，需要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采用有效教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維和想象思維能力，結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用提升初中語文教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，真正落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益。

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