初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的途徑研究

楊寶泉

摘要：對于初中生而言，數(shù)學(xué)知識較復(fù)雜，學(xué)生缺乏足夠的能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)較吃力。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，能夠使教學(xué)獲得事半功倍的效果，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識，并將其運用到實際中，讓學(xué)生能夠主動觀察、分析數(shù)學(xué)知識，對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行推理和判斷，概括數(shù)學(xué)知識，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?；诖耍酒恼聦Τ踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的途徑進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生;邏輯思維能力;培養(yǎng)途徑

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

思維能力對學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識具有非常大的幫助，為此，我們教師要高度重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，采取科學(xué)有效地教學(xué)策略，創(chuàng)造有助于思維發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。在此，本文就如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力談?wù)剮c見解和看法。

一、培育學(xué)生邏輯推理能力的重要意義

一方面，初中數(shù)學(xué)的整體難度比較大，而且包含著豐富的抽象化的內(nèi)容。部分學(xué)生在理解與認(rèn)知的過程中，可能會存在著較大的思維誤區(qū)以及認(rèn)知障礙。在一定的邏輯推理能力的導(dǎo)向下，學(xué)生能夠立足于基本的數(shù)學(xué)知識以及關(guān)鍵理論等來開展深入且高效的數(shù)學(xué)探索，也能夠?qū)?shù)學(xué)知識體系有直觀化的認(rèn)知，這本身能夠在很大程度上優(yōu)化他們的認(rèn)知能力，同時也能夠全方位強化以及提升他們的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另一方面，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，依托于科學(xué)的邏輯推理培養(yǎng)，還能夠在很大程度上優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。對于學(xué)生而言，初中數(shù)學(xué)解題難度是比較大的，特別是在一些綜合類的題型中，若學(xué)生缺乏把握題干要點的能力，就無法快速有效地掌握關(guān)鍵切入點，自然會影響解題效率，無法提高解題質(zhì)量。為此，在實踐環(huán)節(jié)中，科學(xué)且高效化的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生在解題的過程中掌握高效化的解題方法，掌握清晰化的解題思路，繼而快速提高解題質(zhì)量?？梢哉f，在邏輯推理能力的正確導(dǎo)向下，學(xué)生能夠不斷發(fā)散自身的思維，能夠積極探索多元化的解題途徑，這本身有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，一些教師受傳統(tǒng)教育理念的影響，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)模式，關(guān)注考試成績，忽視了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。教師將數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)，變?yōu)榭既「咧械囊粋€固化思維模式，所有的教學(xué)與學(xué)習(xí)都是為了學(xué)生能夠考取一個好的高中。因而，在教學(xué)過程中，教師講解完成之后就變成了勤加練習(xí)，多做習(xí)題，使學(xué)生在重復(fù)的做題過程中強化自己接受記憶知識點。這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是讓學(xué)生做題，學(xué)生在這種時候會產(chǎn)生疲乏的理，思考問題時，也就會產(chǎn)生抵制的心理，思維也會更加固化，得不到創(chuàng)新。這樣不符合學(xué)生全面發(fā)展的要求，學(xué)生個體的獨特性也得不到發(fā)展。教師的教學(xué)方式固化，學(xué)生一味只是聽取知識點、消化知識點，學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)的時間非常少，更多的時候是教師以最快速度將自己準(zhǔn)備好的知識傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生記入腦海中。這樣的課堂氛圍不夠活躍，會使學(xué)生在持續(xù)的課堂講授中難以集中注意力。課堂氣氛在很大程度上決定了學(xué)生的聽課狀態(tài)，這樣的課堂方式只會讓學(xué)生思考其他事情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。學(xué)習(xí)起來比較困難，相應(yīng)的學(xué)習(xí)自信心也會降低，逐漸導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低，教師的教學(xué)效率也會難以提高。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的途徑研究

（一）打造科學(xué)有效的邏輯思維培養(yǎng)體系

科學(xué)有效的邏輯思維培養(yǎng)體系可以為學(xué)生未來的發(fā)展提供積極有效的幫助，學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與邏輯思維培養(yǎng)課堂，并運用科學(xué)有效的教育方法調(diào)動學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生運用邏輯思維解決生活的實際問題，讓學(xué)生充分認(rèn)識到邏輯思維的重要性和實用性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）充分發(fā)揮家長在學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)的重要作用

全面培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，不僅需要學(xué)生和教師積極參與，還需要家長主動配合，共同努力，以完成學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)的目標(biāo)。家長應(yīng)充分發(fā)揮在邏輯思維培養(yǎng)方面的重要作用，通過家庭教育充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

（三）以問題為導(dǎo)向，訓(xùn)練學(xué)生的推理能力

新課程改革強調(diào)，教學(xué)要圍繞學(xué)生展開，為此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師結(jié)合學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案，提高教學(xué)的實效性，根據(jù)學(xué)生的思維特點設(shè)計數(shù)學(xué)問題，將問題滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)，以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生理清思路，訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。同時，學(xué)生之間具有差異性，教師要設(shè)計不同難度的問題，一步步引導(dǎo)學(xué)生，構(gòu)建完整的知識框架，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、探究問題，在這個過程中鍛煉學(xué)生的邏輯思維。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生習(xí)慣使用正向思維思考，思維的靈活性較差，同一個問題，轉(zhuǎn)換角度，學(xué)生往往就會無從下手。因此，教師要訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換方向，從不同的角度推理問題，學(xué)會一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使學(xué)生的思維更加活躍，形成獨特的思維，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的提升。

（四）體驗知識生成過程，發(fā)展學(xué)生探索思維

要經(jīng)歷知識生成的過程才能有效理解數(shù)學(xué)知識，因此，教師要給學(xué)生創(chuàng)造探索求知的機會，讓學(xué)生親身體驗知識生成過程，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解感悟，培養(yǎng)學(xué)生探索思維能力。在過去教學(xué)中，教師會將成熟的概念定理等數(shù)學(xué)知識直接提供給學(xué)生，并沒有帶領(lǐng)學(xué)生體驗知識獲得的過程，這樣學(xué)生獲得的知識是拷貝而來的，很難得到學(xué)生的認(rèn)同，沒有深刻的認(rèn)知和理解就無法有效運用這些數(shù)學(xué)知識解答實際問題，所以無論是成績還是能力都沒有獲得明顯的進(jìn)步。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生摸石頭過河，不要怕學(xué)生失敗，要給學(xué)生創(chuàng)造探索求知的機會，這不僅是內(nèi)化知識提升能力的過程，同時也是培養(yǎng)探索思維能力的有效途徑。

結(jié)束語

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，邏輯推理的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的現(xiàn)實作用。為深入全面地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為更好地優(yōu)化學(xué)生的邏輯推理能力，教師有必要采用科學(xué)且高效化的教學(xué)策略，最大限度地提升以及全方位優(yōu)化學(xué)生的邏輯推理素養(yǎng)，更好地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及整體能力。

參考文獻(xiàn)

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