初中體育特長生培養(yǎng)中存在的問題及對(duì)策探討

潘也

中圖分類號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）11-067-01

摘? 要? 體育特長生是指具有一定專業(yè)水平，并在中學(xué)或高中的教育階段接受專門訓(xùn)練，具備相應(yīng)特長，能夠勝任各種不同項(xiàng)目的專項(xiàng)人才。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，體育特長生也逐漸被重視起來，但由于受到升學(xué)壓力、教學(xué)水平等多方面原因?qū)е聦W(xué)校對(duì)其培養(yǎng)缺乏關(guān)注。本文著重探討初中體育特長生培養(yǎng)中存在的問題及對(duì)策。

關(guān)鍵詞? 初中體育? 特產(chǎn)生? 對(duì)策探討

隨著我國教育改革的不斷深入發(fā)展，初中階段的體育特長生培養(yǎng)成為了學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中不可缺少的一部分。在中學(xué)階段，由于受到升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力、社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)要求等因素的影響，在培養(yǎng)體育特長生的過程中會(huì)出現(xiàn)一些問題，本文主要對(duì)當(dāng)前存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的改進(jìn)方法。

一、初中體育特長生培養(yǎng)過程中存在的問題

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。中考作為初中階段的學(xué)生將要面臨的一次重要考試，對(duì)于學(xué)生的整個(gè)未來的影響都是十分大的。因此，大多數(shù)的初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都是將重心放在了普通的文化課的學(xué)生上面，因此會(huì)忽視對(duì)體育特長生的培養(yǎng)。忽視主要表現(xiàn)在硬件設(shè)施方面不夠完善，師資力量不是十分的強(qiáng)大等。但是在中考之后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育特長生的考試成績卻十分關(guān)注。這也體現(xiàn)在了這些領(lǐng)導(dǎo)觀念上的錯(cuò)誤，應(yīng)該首先加強(qiáng)體育特長生的體育訓(xùn)練，那么在中考之后體育特長生的成績自然會(huì)有所提升。

第二，體育特長生文化基礎(chǔ)薄弱。體育特長生經(jīng)常進(jìn)行體育訓(xùn)練，所以他們比較好動(dòng)，當(dāng)上文化課時(shí)很難管理自己，課堂上的注意力不夠集中。當(dāng)提起體育特長生時(shí)，會(huì)有部分人認(rèn)為體育特長生就是“差生”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，才轉(zhuǎn)為體育特長生的，這是一種認(rèn)識(shí)上的偏見。許多學(xué)生是出于對(duì)于體育的熱愛才選擇成為體育特長生的。體育特長生大多會(huì)將時(shí)間放在體育訓(xùn)練上，他們的朋友圈可能都是一起訓(xùn)練的同學(xué)。但是在分班時(shí)，體育特長生通常是與普通的學(xué)生分為同一個(gè)班級(jí)，當(dāng)他們回到班級(jí)當(dāng)中時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)不容易融入班級(jí)的問題，這也是導(dǎo)致體育特長生很難提升文化課成績的原因之一。

第三，教師教學(xué)水平不足。對(duì)于體育特長生的發(fā)展來說，教師的教學(xué)水平對(duì)于他們的訓(xùn)練起著十分關(guān)鍵的作用。但是在初中階段，體育教師的專業(yè)技能和知識(shí)的不足，有許多體育教師雖然具備比較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)與技能，但是在對(duì)初中階段的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)卻不能夠帶到自己所擅長的項(xiàng)目，這不利于體育特長生的發(fā)展。

二、初中體育特長生培養(yǎng)的對(duì)策

（一）學(xué)校要重視體育特長生的培養(yǎng)

在初中階段校長的領(lǐng)導(dǎo)理念會(huì)影響著整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)，不僅如此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)都有著一定的影響。因此，要提升體育特長生的培養(yǎng)效果，首先要從校領(lǐng)導(dǎo)方面要重視體育教學(xué)，并將這種重視落實(shí)到體育訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，引進(jìn)高水平的師資力量，同時(shí)要健全學(xué)校的設(shè)施。除此之外，師生之間也要加強(qiáng)交流，幫助體育特長生解決內(nèi)心的一些問題，以讓他們更好地投入體育訓(xùn)練當(dāng)中。同時(shí)，通過師生之間的交流，教師也可以了解到自己對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練上的一些問題，以及學(xué)生對(duì)于自己訓(xùn)練上的一些期望，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)，提升培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）重視文化成績，合理安排體育訓(xùn)練

大多數(shù)的體育特長生的體育訓(xùn)練時(shí)間較多，因而會(huì)出現(xiàn)忽視文化課學(xué)習(xí)的問題。教師要注意在對(duì)體育特長生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)不忽視他們的文化成績的培養(yǎng)，要讓學(xué)生意識(shí)到文化知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。盡管是體育特長生，也要具備一定的文化知識(shí)基礎(chǔ)，這樣才能夠在未來擁有更廣泛的就業(yè)面，競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。要想提升體育特長生的文化成績，首先要合理地調(diào)整體育課程、體育訓(xùn)練與文化課程之間的安排。其次，教師要注重引導(dǎo)體育特長生重視文化課的學(xué)習(xí)。對(duì)于體育特長生來說，教師要著重的去幫助他們鞏固一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，以及一些比較經(jīng)常出現(xiàn)的典型例題。不僅如此，還要引導(dǎo)體育特長生認(rèn)識(shí)到僅僅具備一項(xiàng)體育技能是不夠的。當(dāng)今社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，只有既有體育技能又有文化知識(shí)的人才有更好的發(fā)展前景。

（三）健全體育教師培訓(xùn)制度

體育教師所具備的專業(yè)水平對(duì)于體育特長生的訓(xùn)練來說是非常重要的。加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)可以從以下幾個(gè)途徑著手。首先加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如說學(xué)?？梢詾轶w育教師提供一些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如人體構(gòu)造等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，學(xué)?？梢宰尳處熃梃b一些同類學(xué)校的優(yōu)秀案例，或者是邀請(qǐng)一些優(yōu)秀教師來學(xué)校里面開展講座。最后，學(xué)校要重視對(duì)于體育教師的教學(xué)能力、組織能力等的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

初中體育特長生培養(yǎng)是我國教育改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在當(dāng)前應(yīng)試教學(xué)模式下，學(xué)校和家長都非常重視學(xué)生文化課成績，在這樣的背景下對(duì)體育特長生的培養(yǎng)就變得十分艱難。但是不管是學(xué)校還是體育教師都要克服萬難，積極尋找對(duì)策加強(qiáng)對(duì)于體育特長生的培養(yǎng)。

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