武術(shù)引進(jìn)中小學(xué)校園的態(tài)勢(shì)分析

柳杰

中圖分類(lèi)號(hào)：G852? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）11-022-01

摘? 要? “體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興”。武術(shù)作為我國(guó)的“國(guó)粹”，是我國(guó)傳統(tǒng)體育的“領(lǐng)頭羊”，武術(shù)文化也是中國(guó)“軟實(shí)力”的代名詞?；A(chǔ)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是中小學(xué)，雖不用履行高校的五大職能，但同樣肩負(fù)著傳承文化的使命。為了讓中小學(xué)校園接過(guò)傳承的“接力棒”，本文嘗試?yán)脩B(tài)勢(shì)分析法闡述傳統(tǒng)武術(shù)走進(jìn)中小學(xué)校園的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞? 武術(shù)? 中小學(xué)? 態(tài)勢(shì)分析

中小學(xué)作為基礎(chǔ)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，肩負(fù)著傳承文化的使命。2012年，教育部將武術(shù)課程正式納入九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，但從全國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，理想和現(xiàn)實(shí)的差距越來(lái)越大。因此，本文使用態(tài)勢(shì)分析法對(duì)中小學(xué)武術(shù)校園開(kāi)展情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、優(yōu)勢(shì)分析

（一）武術(shù)精神與當(dāng)代精神文明建設(shè)內(nèi)涵高度一致

武術(shù)的主要特點(diǎn)是內(nèi)修心，外健體，受儒家思想的影響，武德被放在了首要的位置。武諺有云：“未曾習(xí)武先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德”，武術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中，重禮、尊師、重道、以禮相待、以德服人，這都是儒家文化給武術(shù)樹(shù)立最好的標(biāo)桿。社會(huì)主義精神文明建設(shè)有兩個(gè)方面的內(nèi)容，即思想道德建設(shè)和科學(xué)文化建設(shè)，武術(shù)豐富的文化內(nèi)涵符合以愛(ài)國(guó)主義為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，契合中小學(xué)階段的學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）武術(shù)有助于中小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

部分體育項(xiàng)目通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練可以在短期內(nèi)見(jiàn)成效，如跆拳道比賽，特別是電子護(hù)具興起后，打點(diǎn)得分更加直接，對(duì)動(dòng)作的質(zhì)量要求變的很低，運(yùn)動(dòng)員加強(qiáng)對(duì)抗練習(xí)，提升實(shí)戰(zhàn)能力即可。但武術(shù)例外，運(yùn)動(dòng)員想要在該項(xiàng)目上出成果，周期比較長(zhǎng)，培養(yǎng)武德、加強(qiáng)基本功等等都需要花很長(zhǎng)時(shí)間。通過(guò)夏練三伏，冬練三九，會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生不怕吃苦，勇于拼搏，堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

二、劣勢(shì)分析

（一）武術(shù)運(yùn)動(dòng)相對(duì)復(fù)雜、中小學(xué)教學(xué)方法普遍單一

武術(shù)較跆拳道而言，內(nèi)容繁多、功法復(fù)雜。據(jù)統(tǒng)計(jì)，武術(shù)中拳種的數(shù)量達(dá)到129個(gè)。大部分中小學(xué)體育教師并非全部武術(shù)出生，所以在教學(xué)中也無(wú)法完全詮釋武術(shù)的真諦，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)方法相對(duì)單一，使得學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣會(huì)逐漸下降，對(duì)武術(shù)的見(jiàn)解也只停留在武術(shù)影視方面。

（二）訓(xùn)練周期較長(zhǎng)，成果見(jiàn)效低

哲學(xué)里講：只有量的累積，才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。武術(shù)大家之所以成為大家，離不開(kāi)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和思考，“冰凍三尺非一日之寒”，從簡(jiǎn)單的基本功到復(fù)雜的拳術(shù)套路，一定累積了汗水和淚水，需要極大的意志力去克服枯燥的訓(xùn)練，去思考難度動(dòng)作的結(jié)構(gòu)，去提升手眼身法步的能力。

（三）未進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目

要想成為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目需要得到奧委會(huì)成員國(guó)的認(rèn)可。武術(shù)作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，由于種種原因，至今未能選入奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，這在一定程度上也限制了武術(shù)的普及和傳播。

三、機(jī)遇分析

（一）對(duì)武術(shù)的重視度逐步提升

2010年9月1日起，全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)始推廣全國(guó)中小學(xué)系列武術(shù)健身操“旭日東升”和“英雄少年”。河南、江蘇等地率先執(zhí)行教育廳、體育總局的文件精神，開(kāi)展武術(shù)健身操?lài)?guó)家級(jí)培訓(xùn)班，受到各級(jí)部門(mén)的高度重視。

（二）武術(shù)進(jìn)校園系列活動(dòng)

武術(shù)操的推廣為武術(shù)進(jìn)校園打開(kāi)了新局面，諸多省份已經(jīng)作出了自己的特色。河南省滑縣武術(shù)進(jìn)校園系列活動(dòng)受到了央視的關(guān)注和表?yè)P(yáng)。據(jù)湖北省十堰市教育局回應(yīng)，該地區(qū)中小學(xué)武術(shù)參與人群明顯提升，小學(xué)四年級(jí)以上參與本土武術(shù)活動(dòng)將達(dá)98%，并在2022年每個(gè)縣創(chuàng)建5～10所武術(shù)特色學(xué)校等。

（三）武術(shù)段位制的推廣

為了增加武術(shù)的群眾基礎(chǔ)，2014年5月，國(guó)家體育總局和中華全國(guó)體育總會(huì)聯(lián)合頒布《武術(shù)段位制推廣十年規(guī)劃》，通過(guò)政策引領(lǐng)，保障武術(shù)在中小學(xué)的順利推廣，通過(guò)段位制考評(píng)，授予相應(yīng)的等級(jí)。段位制的推行取得了一定的促發(fā)展成效。

四、威脅分析

（一）校外武術(shù)培訓(xùn)班的興起

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一把雙刃劍，百姓有了需求，市場(chǎng)上就滋生起相關(guān)的行業(yè)，如武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有培養(yǎng)興趣的少兒武術(shù)，也有面對(duì)升學(xué)的高考武術(shù)培訓(xùn)?？紤]到武術(shù)本身的特點(diǎn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以其完善的場(chǎng)地設(shè)施、專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，也對(duì)校園武術(shù)的發(fā)展造成了威脅。

（二）缺乏專(zhuān)業(yè)武術(shù)教師

武術(shù)教師的匱乏是很多地區(qū)當(dāng)前最大的困惑，但是又不能立馬解決，甚至有些地區(qū)的市級(jí)小學(xué)連體育老師的數(shù)量都不能達(dá)標(biāo)。如果這種專(zhuān)業(yè)教師匱乏的現(xiàn)象得不到主管部門(mén)的重視，武術(shù)進(jìn)校園只能成為空談。

五、建議

首先，各級(jí)中小學(xué)的教育主管部門(mén)，要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)文件精神，響應(yīng)號(hào)召，確保政策落地。其次，省教育廳、省體育局等部門(mén)多組織開(kāi)展武術(shù)教師培訓(xùn)，現(xiàn)階段解決不了專(zhuān)業(yè)武術(shù)教師師資問(wèn)題，可以加強(qiáng)非專(zhuān)業(yè)武術(shù)教師的技能培訓(xùn)，加強(qiáng)武術(shù)理論學(xué)習(xí)，努力提高武術(shù)教學(xué)水平。最后，學(xué)校武術(shù)教學(xué)除上級(jí)的了“規(guī)定套路”外，還可以增加“自選套路”，如本土地方特色武術(shù)拳種的學(xué)習(xí)，使武術(shù)課堂變得更加豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐福景.幼兒武術(shù)納入學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的意義與價(jià)值[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2014，27（05）：153-155.

[2]張凱.武術(shù)課進(jìn)入中小學(xué)的必要性[J].中華武術(shù)（研究），2019，8（02）：41-43.