高校乒乓球課程融入思政教育的路徑探討

王海 胡小杰

中圖分類號：G846 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-029-02

摘 ?要 ?高校乒乓球課程是深受學(xué)生的喜愛的體育課程。本文分析了課程思政融入乒乓球課程教學(xué)的必要性，探討了將高校乒乓球課程中蘊(yùn)含的思政元素融入乒乓課程的路徑，從而實(shí)現(xiàn)乒乓球課程成為知識傳授、技能掌握和思政價值引領(lǐng)的綜合課堂。

關(guān)鍵詞 ?高校 ?乒乓球課程 ?思政教育

乒乓球是中國的國球，深受大學(xué)生的喜愛，乒乓球課程是高校體育課程普遍開設(shè)的項目，課程思政則是近期大學(xué)課程改革的主要探討方向。乒乓球課程有其自身的特點(diǎn)，充分挖掘乒乓球課所承載的思想政治元素，并將這些元素融入乒乓球課程具體教學(xué)中，對于提高體育課教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)體育全方位，全過程育人功能有著重要的意義。

一、課程思政融入高校乒乓球課程教學(xué)的意義

習(xí)近平總書記在全國高校思政會議上提出讓“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。2020年5月28日教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出：體育類課程要樹立“健康第一”的教育理念，注重愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、奮斗有我的信念，激發(fā)學(xué)生提升全民族身體素質(zhì)的責(zé)任感。因此，在乒乓球課程中進(jìn)行思政教育十分有必要，關(guān)系著新時代的接班人和建設(shè)者三觀和精神面貌的培養(yǎng)。

二、課程思政融入高校乒乓球教學(xué)的實(shí)踐路徑

（一）優(yōu)化乒乓球場地的教學(xué)環(huán)境布局，加強(qiáng)愛國主義教育

在乒乓球教學(xué)場地上方適當(dāng)?shù)奈恢脩覓旎蛘邚堎N國旗、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志配以激勵的語言文字如刻苦訓(xùn)練，報效祖國等，對學(xué)生學(xué)習(xí)起到激勵勵志的效果，使學(xué)生在乒乓球場地上課、課余活動及比賽時都能感受到愛國的氛圍，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育熏陶。通過講解我國乒乓球運(yùn)動競技水平在國際乒壇的霸主地位，中國乒乓球隊歷年來取得的驕人戰(zhàn)績、優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動員的感人事跡，讓學(xué)生感受到乒乓球運(yùn)動蘊(yùn)含的巨大魅力，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

（二）充分挖掘乒乓球的思政元素，優(yōu)化乒乓球課程設(shè)計

乒乓球課程思政元素的內(nèi)容在宏觀上：做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀等包括世界觀人生觀、品德修養(yǎng)、綜合素質(zhì)等，其中與乒乓球直接相關(guān)的內(nèi)容大致包含愛國、刻苦、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、誠信、合作、堅韌、樂觀、文明、守規(guī)則、創(chuàng)新等精神品質(zhì)。在乒乓球課教學(xué)的實(shí)施過程中應(yīng)根據(jù)乒乓球課程不同的教學(xué)內(nèi)容板塊，采用不同的教學(xué)方式，用潤物細(xì)無聲的方式把相關(guān)的思政元素融合到實(shí)際教學(xué)中。如在乒乓球理論教學(xué)中把我國在乒乓球項目中的國際地位、著名運(yùn)動員、歷史事件告訴學(xué)生，其中經(jīng)典的“乒乓球外交”，小球轉(zhuǎn)動地球，促進(jìn)了冷戰(zhàn)時期中美外交的正?；M(jìn)程，從中激發(fā)學(xué)生的大國情懷、愛國情懷，堅定理想信念。在乒乓球競賽規(guī)則講解部分，通過對競賽規(guī)則講解，讓學(xué)生理解規(guī)則，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，尊重裁判。與此同時，學(xué)生在感受乒乓文化與拼搏精神中，體會到在規(guī)則面前要公正誠信，做一個體育道德公平誠信的實(shí)踐者，在打球中學(xué)會做人做事。乒乓球運(yùn)動員鄧亞萍在1988年菲律賓乒乓球亞洲杯女單決賽中對陣?yán)罨鄯遥诒荣愡M(jìn)行到關(guān)鍵分時，對方一個輕微的擦邊球裁判誤判，觀眾看不清，但李惠芬和鄧亞萍，還有擋板外的隊友們都看得清清楚楚確實(shí)是球擦邊了，在征求鄧亞萍時，她沒有承認(rèn)。賽后張燮林教練私下詢問鄧亞萍是否擦邊，鄧亞萍承認(rèn)是擦邊。張燮林教練說勝利很重要，但體育道德不能丟，張燮林讓她給對方球員和教練員去道歉，鄧亞萍向李惠芬誠懇地道了歉，正式寫了書面檢查?！摆A就要贏得光彩，輸也要輸?shù)么蠖取?，張燮林的一番話讓鄧亞萍醍醐灌頂，這件事給鄧亞萍留下了深刻的記憶。后來北京亞運(yùn)會時，遇到了同樣的情況，雙打比賽打到關(guān)鍵比分時，對方一個擦邊球，裁判沒有看到，鄧亞萍主動舉手示意，判對方得分，結(jié)果輸?shù)裟菆霰荣?。賽后張教練卻非常高興，專門表揚(yáng)了鄧亞萍。用張教練的原話：我們不僅要贏下比賽，更要贏得對手的心，贏得球迷和觀眾心，這就是體育精神。

在講解技術(shù)教學(xué)時，可以講解我國的乒乓球隊員和教練在乒乓球技術(shù)的發(fā)展中不斷創(chuàng)新，從而保持了我國乒乓球水平的長期領(lǐng)先地位。例如，中國的直板正膠近臺快攻技術(shù)、直拍橫打技術(shù)，直拍長膠削球技術(shù)，徐寅生對乒乓球技戰(zhàn)術(shù)中快、穩(wěn)、狠、變、轉(zhuǎn)的總結(jié)等，這都顯現(xiàn)出中國對乒乓球技術(shù)的創(chuàng)新和傳承，顯現(xiàn)出中國乒乓球文化自信、體育自信。在乒乓球器材領(lǐng)域，紅雙喜代表了國貨經(jīng)典，其是中國少數(shù)幾個具有國際影響力的乒乓球運(yùn)動品牌。紅雙喜的乒乓球器材之所以能夠受到最頂級的賽事和球員的青睞，最大的秘訣在于運(yùn)動器材的創(chuàng)新，與最新的運(yùn)動技術(shù)和潮流相匹配。1996年，紅雙喜承擔(dān)國際乒聯(lián)的大球改革項目，推動了四年之后40毫米乒乓球大球時代的來臨，紅雙喜也因此成為40毫米乒乓球的國際標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)商，這體現(xiàn)出中國制造的大國地位。在乒乓球課學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，采用分組教學(xué)的方法。分組教學(xué)法提高了學(xué)生的溝通交流能力，以小組為單位，有利于提高組員的積極性，組員之間互相監(jiān)督、互相督促。設(shè)定小組組長，以組為單位，進(jìn)行考評和比賽，促進(jìn)小組的團(tuán)隊意識，加深了小團(tuán)隊的集體主義、團(tuán)隊意識的培養(yǎng)。

（三）提高乒乓球教師的思政教育意識和思政教育能力

高校乒乓球教師是乒乓球課的具體實(shí)施者，提高乒乓球教師的思政教育水平是重要的一個方面。通過邀請校內(nèi)的思政專業(yè)授課老師對乒乓球教師進(jìn)行有針對性的專業(yè)指導(dǎo)，提升乒乓球教師的思想政治覺悟意識，幫助乒乓球教師在乒乓球?qū)I(yè)領(lǐng)域里找到與思想政治教育融合的切入點(diǎn)，從而以此為抓手深挖乒乓球課程蘊(yùn)含的思政教育素材。組織乒乓球課教師觀摩其他高校乒乓球課思政教育開展較好的高校，從中得到啟發(fā)，從而不斷提高課程的思政能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在高校乒乓球教學(xué)融合思政教育的過程中要結(jié)合乒乓球課程教材內(nèi)容，充分挖掘里面的思政元素和案例，熏陶學(xué)生的愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生自信心、團(tuán)體意識、樹立頑強(qiáng)拼搏的體育道德精神。高校乒乓球課程與思政課程的有機(jī)、深度融合是實(shí)現(xiàn)乒乓球課程思政的重要途徑。嘗試探索高校乒乓球課程的思政路徑，對整個體育課程思政的實(shí)施有積極的借鑒作用。

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