融媒體視閾下高校典型人物報道創(chuàng)新路徑探析

唐恩思

摘 要： 融媒體時代，高校典型人物報道要創(chuàng)新報道內(nèi)容，緊扣時代脈搏，以故事化的敘事方式挖掘報道師生典型，不斷豐富報道形式，實現(xiàn)多元化報道。通過梳理北京第二外國語學(xué)院典型人物的報道經(jīng)驗，試圖探索高校典型人物報道如何結(jié)合傳播對象與報道對象的實際，實現(xiàn)從內(nèi)容到形式的創(chuàng)新，繼而推出一批思想性強、時代性強、品質(zhì)上乘的新聞作品，聚焦立德樹人故事，提升報道的吸引力、親和力和傳播力，弘揚社會主義核心價值觀，實現(xiàn)高校宣傳思想工作“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的職責(zé)與使命。

關(guān)鍵詞：融媒體;典型人物報道;故事化

融媒體改變了媒體格局和輿論生態(tài)，也改變了高校的媒介環(huán)境和傳播格局，在給高校思想政治工作帶來機遇的同時，也帶來很多挑戰(zhàn)。融媒體集合了不同媒體的優(yōu)勢，傳播的便捷和廣泛性為高校講好校園故事，傳遞正能量提供了最優(yōu)平臺;同時，融媒體時代，網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息會影響或侵蝕大學(xué)生。因此，如何利用好高校融媒體平臺，以青年人喜聞樂見的方式講好中國故事，生產(chǎn)有品質(zhì)、有溫度、有思想的優(yōu)秀新聞作品，注重原創(chuàng)，積極主動引導(dǎo)社會輿論，彰顯社會主義核心價值觀，顯得尤為重要和緊迫。

典型人物報道通過對人物的著重刻畫，通過人物描述激發(fā)正能量，形成正向社會輿論場，是重要的新聞報道類型。學(xué)習(xí)典型所體現(xiàn)的精神，讓典型身上的精神發(fā)揚光大。如何貼近實際、貼近師生、貼近生活，挖掘身邊有故事、有亮點的榜樣師生，通過報道他們在實際行動中立德樹人、積極踐行社會主義核心價值觀的典型事件，展現(xiàn)教育成果與大學(xué)精神。同時，典型人物報道也要“以小見大”，展現(xiàn)師生群體的時代精神與蓬勃朝氣，高校新聞工作者要充分運用新媒體傳播矩陣的合力優(yōu)勢，將報道形式多樣化，增強報道的傳播力。

典型人物多元化：彰顯核心價值觀，增強“輿論場”效應(yīng)

典型人物報道是媒體輿論引導(dǎo)的重要方式，發(fā)揮著傳播核心價值觀、引領(lǐng)社會風(fēng)尚、凝聚社會認同的重要作用。黨的新聞輿論工作座談會上提出，新聞報道要“多推出有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品”。在高校新聞宣傳工作中，典型人物報道具有凝聚人心、傳遞力量的作用。典型人物的選取可以多元化，充分展現(xiàn)學(xué)校不同崗位典型人物的感人事跡，聚焦優(yōu)秀師生、聚焦平凡崗位上的奮斗者、聚焦優(yōu)秀校友，通過多元化的人物報道，讓師生汲取他們身上的向上力量。

第一，聚焦優(yōu)秀師生。優(yōu)秀師生是高校的先進群體，蘊藏著很大的傳播價值。2018年，北京第二外國語學(xué)院官網(wǎng)和官方微信公眾號推出《做有中國心的國際化教學(xué)團隊—北二外“黃大年式教師團隊”煉成記》，報道了旅游科學(xué)學(xué)院優(yōu)秀團隊群像，報道凸顯了這些優(yōu)秀學(xué)者在學(xué)校發(fā)展與教學(xué)事業(yè)中發(fā)揮著重要示范引領(lǐng)作用。2020年2月初，學(xué)校黨委宣傳部教師帶領(lǐng)學(xué)生記者，積極連線湖北學(xué)子和教師，新媒體推送《連線湖北 二外學(xué)子講述特別寒假故事》等，及時報道了湖北師生現(xiàn)狀，回應(yīng)了師生和社會關(guān)切。網(wǎng)絡(luò)新聞《中國公共政策翻譯研究院主動翻譯全國人大重要文件 英譯文榮登全國人大英文官網(wǎng)頭條》《外語為橋 連線解憂 北二外承接12345市民熱線外語服務(wù)工作》等新聞報道和新媒體推送及時報道了學(xué)?？箵粢咔榈某晒?，被光明網(wǎng)和學(xué)習(xí)強國刊登，引起廣泛社會反響。

第二，聚焦平凡崗位上的奮斗者。除了優(yōu)秀師生，關(guān)注學(xué)校不同崗位的普通人，同樣為高校人物報道豐富內(nèi)容。高校人物報道應(yīng)不斷與時俱進，把握時代脈搏，擴大典型人物報道的范圍，關(guān)注普通人的生活，更好地發(fā)揮引導(dǎo)教育和示范引領(lǐng)作用。新媒體推送《北二外“老教授黨員先鋒隊”連續(xù)7年“組團”送教》，報道了學(xué)校多位退休老教授連續(xù)多年開展“貧困地區(qū)助教助學(xué)專項行動”的感人事跡。北二外學(xué)子們同樣關(guān)注報道了學(xué)生餐廳大師傅、敬業(yè)的保安小哥、深受學(xué)生們喜歡的樓媽等后勤工作人員，正是這些可親可愛的人，為學(xué)校帶來溫暖、增添光彩。

第三，聚焦優(yōu)秀校友。2020年，疫情防控期間，《愛心馳援武漢95級部分校友及親友捐贈價值13.7萬防疫物資》等新媒體推送，體現(xiàn)了校友們的愛心和對社會的關(guān)愛，如推送優(yōu)秀畢業(yè)生《楊若晨：向世界講述故宮600年》的報道閱讀量過萬，從側(cè)面彰顯了學(xué)校育人的成效，提升了學(xué)校的美譽度和知名度。

報道形式多樣化：深耕報道內(nèi)容，制作融媒體產(chǎn)品

在當(dāng)前追求流量的融媒體背景下，有些媒體把生產(chǎn)流程再造、技術(shù)革新，作為媒體融合向縱深發(fā)展的方向，一度追求新聞傳播形式的炫技，一味追捧“渠道為王”“技術(shù)為王”。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)點擊的大浪淘沙之后，無論是傳統(tǒng)媒體，還是以微信、微博、短視頻為代表的新媒體，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容仍然可遇而不可求。

隨著以5G、人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)為引領(lǐng)的新一輪科技革命正在不斷開拓媒體行業(yè)新邊界，越來越多的信息憑借社交網(wǎng)絡(luò)得以迅速傳播。如何以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容贏得用戶成為媒體人深思的問題。在媒體融合向縱深發(fā)展的、新的傳播環(huán)境下，要以提供實實在在打動人的原創(chuàng)新聞、接地氣且有正能量的內(nèi)容為根本追求。只有生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)新聞產(chǎn)品、真正讓文字走進受眾內(nèi)心，才能獲得好的傳播效果。為此，北京第二外國語學(xué)院積極探索典型人物報道的融合傳播模式，運用豐富的多媒體視聽手段，豐富人物故事內(nèi)核，深耕人物背后的故事，多層次呈現(xiàn)人物特點，打造典型人物報道的新樣板。2019年，在慶祝中華人民共和國成立70周年群眾游行第27方陣“體育強國”中，首次滑進首都中軸線上的北二外輪滑隊伍惹人矚目，微信推送除了推出消息、通訊、媒體聚焦等多種形式的新聞報道外，還制作了短視頻和音頻節(jié)目，除了“央視頻”、《中國青年報》等媒體競相報道給予高度關(guān)注外，還通過騰訊視頻、梨視頻、抖音等多個電腦端和手機端傳播，點擊量均超過10萬+，多條短視頻上了微博熱搜。

在技術(shù)革新、傳播理念和媒介生態(tài)不斷變化的當(dāng)下，高校需要不斷地創(chuàng)新典型人物報道形式，讓先進典型為師生提供精神給養(yǎng)。因此，“內(nèi)容創(chuàng)優(yōu)”仍是核心競爭力。高校媒體應(yīng)堅持內(nèi)容為王，善于搶占新的傳播渠道，融在“實處”，融出新意，在媒體融合縱深發(fā)展、眾聲合唱的舞臺上發(fā)出時代最強音。

敘事方式輕量化：把握師生需求，講好時代故事

傳播內(nèi)容的“輕量化”呈現(xiàn)，是指通過凝縮內(nèi)容體量、優(yōu)化傳播內(nèi)容以提升信息觸達率與傳播效果。[1]近年來，北京第二外國語學(xué)院不斷推進新時代典型人物報道方式創(chuàng)新，通過創(chuàng)新敘事視角、加大融合傳播，有效提升典型人物報道影響力，充分發(fā)揮了校園媒體典型示范的宣傳效應(yīng)和傳播力。

如何引導(dǎo)“數(shù)字化生存”中的青年人樹立正確的人生觀和價值觀，不僅關(guān)系國家的互聯(lián)網(wǎng)文化生態(tài)，更深刻影響著國家的未來。近年來，縱觀在青年人群體中引起的爆款和現(xiàn)象級網(wǎng)絡(luò)事件，比起宏大敘事與意義追尋，青年人看重“有意思”超過“有意義”，日?；?、極具趣味性的事物更能引發(fā)青年人的興趣點。移動化、碎片化的消費與傳播方式更為他們所關(guān)注和青睞。最重要的是，他們喜歡在移動社交平臺分享日常生活的點滴以及自己所經(jīng)歷的逸聞趣事，習(xí)慣“曬”生活、“曬”自拍，這種對情緒消費的過度依賴讓他們借以獲得精神滿足和自我價值認同。

第一，創(chuàng)新報道形式，追求樸實清新文風(fēng)。言之無物，行而不遠。融媒體語境下很多報道存在文風(fēng)漂浮、不接地氣、追求各種奇葩文體等現(xiàn)象。好文章貴在短小精悍，以質(zhì)取勝。習(xí)近平總書記對文風(fēng)提出了“短、實、新”的要求，理應(yīng)成為新時代涵養(yǎng)文風(fēng)文氣應(yīng)當(dāng)遵循的方向和原則。因此，在高校新聞宣傳工作中積極探索師生喜聞樂見的報道形式，以清新自然、活潑平實的新聞文風(fēng)提升閱讀量。近年來，在典型報道中，北二外對報道文風(fēng)、話語方式、敘事策略等表現(xiàn)形式等進行了大膽探索。官方微信公眾號推文《征兵固防 安國興邦|二外紅與軍營綠的故事》，既有文字報道，又有視頻采訪和圖片，實現(xiàn)了報道形式的多元呈現(xiàn)，立體化、多角度報道了光榮入伍的3名大學(xué)生的勵志故事，展現(xiàn)了北二外青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

第二，堅持原創(chuàng)，讓人物報道更具傳播力和吸引力。要在眾聲喧嘩中持續(xù)保持高校媒體的影響力，除了不斷適應(yīng)瞬息變化的科技發(fā)展帶來的傳播格局變化，提高內(nèi)容生產(chǎn)的專業(yè)化水平尤其迫在眉睫。在新媒體上，那些高轉(zhuǎn)發(fā)量、漲粉速度快、高點贊率的推送，大多數(shù)是原創(chuàng)作品，其內(nèi)容的獨家性、專業(yè)性、可信性成為媒體競爭力的核心要素。對于高校人物報道而言，在各類活動、競賽中，每年都會涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師和學(xué)生，堅持原創(chuàng)報道，以真實、客觀的視角，以第一手新聞素材，展現(xiàn)高校典型人物的榜樣力量。例如：《滑過天安門的BISU輪滑隊來啦！花樣快閃祝福祖國！》《和媽媽成為大學(xué)校友是一種什么體驗？》等報道獲得高閱讀量，只有在采寫編上精雕細琢，才能傳遞出真正直抵人心的力量，才能寫出新時代背景下典型人物的意義和價值。

第三，人物故事化，以細節(jié)感人。新媒體時代，碎片化閱讀方式使得新聞的采編發(fā)生變化。典型人物報道是最容易打動人的報道體裁，對于高校人物報道而言，由于數(shù)字化閱讀的主體大多數(shù)為年輕群體，因而著重挖掘報道中的故事、細節(jié)顯得尤為重要。高校新聞工作者要注重故事的真實性、貼近性、趣味性和人情味，注重對話性與平民性，做最走心的報道，達到感染他人的新聞輿論效果。北二外官微和騰訊企鵝號推出2020年畢業(yè)季在疫情影響下，師生為畢業(yè)生打包行李的報道《“看到老師那一瞬間，我突然不想畢業(yè)了”》，新聞報道對于細節(jié)和場景的刻畫描寫非常到位，寥寥數(shù)語就把畢業(yè)生宿舍打包的忙碌和工作量體現(xiàn)出來。人物以故事動人，故事則以細節(jié)勝出。在典型人物報道中，生動、傳神且運用白描手法的細節(jié)描述，更能讓人物“活起來”。因此，深入報道現(xiàn)場，帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛挖掘高質(zhì)量的細節(jié)，做到不留痕跡地呈現(xiàn)細節(jié)、打動讀者，為潛移默化地形塑青年人價值觀做出努力。

結(jié)語

羅杰·菲德勒認為，傳播系統(tǒng)是一個復(fù)雜的、有適應(yīng)性的系統(tǒng)，技術(shù)的發(fā)展不僅僅帶來媒介形態(tài)的轉(zhuǎn)變，而是一種媒介形態(tài)“增值”的過程。[2]在融媒體日漸興盛的時代，高校在典型人物報道策劃和傳播過程中，應(yīng)不斷注重媒體技術(shù)的運用，注重受眾的互動和參與，提升典型人物報道傳播力的同時，盡可能促成人物報道的二次傳播?？偠灾谌诿襟w語境下，高校典型人物報道在探索報道形式多元、創(chuàng)新路徑的同時，也要堅守報道的品質(zhì)和情懷，創(chuàng)新報道手段，以時尚的、青年人喜歡的方式進行報道，不斷提升人物報道傳播力的廣度和維度，講好立德樹人的高校故事。

參考文獻：

[1]欒軼玫，徐雪瑩.時政報道的“輕量化”傳播—以央視《物印初心》為例[J].新聞愛好者，2020（1）：39-42.

[2]羅杰·菲德勒.媒介形態(tài)變化：認識新媒介[M].明安香，譯.北京：華夏出版社， 2000：24.

（作者單位：北京第二外國語學(xué)院黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]