能源互聯(lián)網(wǎng)背景下的“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”教學(xué)改革研究

王亮亮 雯博 周林 周方

摘要能源互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)理論和部分范圍內(nèi)的實(shí)現(xiàn)為社會(huì)發(fā)展提供了新的思路，然而全球能源存在的分布不均的問(wèn)題，各地實(shí)際情況各有差異，長(zhǎng)距離的電能傳輸需要信息通信技術(shù)的支撐，網(wǎng)絡(luò)信息安全就成了一大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)安全不僅會(huì)影響到技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)還會(huì)影響到國(guó)家的安全?！鞍踩夹g(shù)與密碼協(xié)議”作為計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，從能源互聯(lián)網(wǎng)的角度出發(fā)，對(duì)該課程進(jìn)行改革與創(chuàng)新，并且在課堂中融入思政教育的方式，不僅能提高學(xué)生的思想素質(zhì)，同時(shí)還可以提高其改造世界的能力，為祖國(guó)發(fā)展培養(yǎng)具有優(yōu)良品質(zhì)的高水平人才。

關(guān)鍵詞 安全技術(shù)與密碼協(xié)議 能源互聯(lián)網(wǎng) 思政教育 教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.23.036 Research on Teaching Reform of Security Technology and Cryptographic Protocol under the Background of Energy Internet

WANG Liangliang[1]， WEN Bo[2]， ZHOU Lin[1]， ZHOU Fang[3]

（[1]College of Computer Science and Technology， Shanghai University of Electric Power， Shanghai 201306；

[2]Publicity Department of the Party committee of Shanghai Jiaotong University， Shanghai 200240；

[3]College of Artificial Intelligence， Hebei Oriental University， Langfang， Hebei 065000）

AbstractThetheoryofenergyInternetsystemand itsrealizationinsomeareasprovide newideas forsocialdevelopment. However，theproblemofunevendistributionofglobalenergyexists，andtheactualsituationvariesfromplacetoplace.Long distance power transmission needs the support of information and communication technology， so network information security has become a major challenge. Network security will not only affect the development of technology， but also affect national security. As one ofthe corecourses ofcomputertechnology specialty， "security technologyand password protocol" reforms and innovates the course from the perspective of energy Internet， and integrates the way of Ideological and political education in the classroom， which can not only improve students’ ideological quality， but also improve their ability to transform the world， and cultivatehigh-level talents with excellent quality for the development of the motherland.

Keywordssecuritytechnologyandpassword protocol；energyInternet；Ideologicalandpoliticaleducation；teachingreform

0引言

目前，全球面對(duì)著環(huán)境污染、資源匱乏等問(wèn)題，而能源互聯(lián)網(wǎng)是近年來(lái)由美國(guó)著名學(xué)者Jeremy Rifkin在其著作《第三次工業(yè)革命》中提出的一類(lèi)新型能源供應(yīng)體系，[1]其主要的能量單元就是可再生能源，可以使交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和能源系統(tǒng)相融合，同時(shí)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實(shí)時(shí)傳輸信息流、能量流。因此，互聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)對(duì)能源互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。[2]隨著信息化技術(shù)的日益發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及人類(lèi)生活的方方面面，物聯(lián)網(wǎng)在智能服務(wù)領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大潛力，如智能家居、智慧醫(yī)療、能源互聯(lián)網(wǎng)等，與此同時(shí)也為這些領(lǐng)域帶來(lái)了新的隱私和安全問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中提出要“營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”，而網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)、密碼學(xué)技術(shù)正是達(dá)到這一宏偉目標(biāo)的有力支撐。因此，在融合能源互聯(lián)網(wǎng)的新形勢(shì)下，開(kāi)展“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新十分必要。

“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程涵蓋內(nèi)容廣，涉及的數(shù)論知識(shí)較多，同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的不斷革新、密碼算法的升級(jí)更新，著眼于能源互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，將理論知識(shí)運(yùn)用到行業(yè)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用中去。因此，要實(shí)現(xiàn)新工科形勢(shì)下院校的新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須大力加強(qiáng)新型人才培養(yǎng)與建設(shè)。同時(shí)，十九大報(bào)告指出，教育的首要目標(biāo)是“立德樹(shù)人”。在培養(yǎng)造就人才時(shí)，需要注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，通過(guò)在課堂中融入思政教育的方式，來(lái)提高思政教育的效果，從而使計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅可以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還可以提高其思想覺(jué)悟，梳理正確的價(jià)值觀。當(dāng)前“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”已在我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)，然而還存在一定的差異：原先教學(xué)模式相對(duì)落后、一些密碼算法未能與行業(yè)內(nèi)具體應(yīng)用相結(jié)合，導(dǎo)致現(xiàn)存的教學(xué)方式不能與學(xué)生的教育和學(xué)生后期的科研更好的融合。本文將對(duì)“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”的教學(xué)大綱、教學(xué)模式、課程內(nèi)容和實(shí)踐形式進(jìn)行梳理，并從能源互聯(lián)網(wǎng)的角度出發(fā)對(duì)課程進(jìn)行改革與實(shí)踐，進(jìn)一步提高“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程的實(shí)用性，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才起到應(yīng)有的作用。

1能源互聯(lián)網(wǎng)背景下的“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”教學(xué)改革重要意義

目前全球能源存在的分布不均的問(wèn)題，隨之產(chǎn)生能源互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)概念。2015年9月國(guó)家主席習(xí)近平出席聯(lián)合國(guó)發(fā)展峰會(huì)并發(fā)表題為《謀共同永續(xù)發(fā)展做合作共贏伙伴》的重要講話：中國(guó)倡議探討構(gòu)建全球能源互聯(lián)網(wǎng)，推動(dòng)以清潔和綠色方式滿足全球電力需求。[3]構(gòu)建涵蓋全球的能源互聯(lián)網(wǎng)，利用其覆蓋范圍廣、穩(wěn)定安全與低碳環(huán)保等優(yōu)勢(shì)，成為實(shí)現(xiàn)新能源可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。由于各地實(shí)際情況各有差異，長(zhǎng)距離的電能傳輸又需要信息通信技術(shù)的支撐，網(wǎng)絡(luò)信息安全就成了非常重要的問(wèn)題，特別是在多領(lǐng)域協(xié)同下的全球能源互聯(lián)網(wǎng)將不可避免地遭受各種信息泄露的困擾。[4]一旦遭受網(wǎng)絡(luò)恐怖襲擊，有可能造成重大經(jīng)濟(jì)損失和惡劣社會(huì)影響。尤其是隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)形態(tài)也發(fā)生了相應(yīng)的變革，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的變化，在這種情況下，我國(guó)對(duì)復(fù)合型創(chuàng)新型高級(jí)實(shí)用人才的需要量不斷提高。在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，不僅需要具有高水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力，同時(shí)還需要確保其具有正確的價(jià)值觀。因此，為了適應(yīng)新的形勢(shì)，特別是能源互聯(lián)網(wǎng)概念提出之后，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)生了極大的變化，此時(shí)就必須要對(duì)“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程進(jìn)行改革?！鞍踩夹g(shù)與密碼協(xié)議”課程作為計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，需要融合能源互聯(lián)網(wǎng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，對(duì)該課程進(jìn)行改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相輔相成的教學(xué)新模式。

2能源互聯(lián)網(wǎng)背景下的“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”教學(xué)改革存在問(wèn)題

如今，“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程已成為信息安全技術(shù)中的一大重要學(xué)科，其核心密碼算法與協(xié)議在信息安全領(lǐng)域中得到了廣泛的關(guān)注與應(yīng)用。在該課程的教學(xué)過(guò)程中，以密碼應(yīng)用技術(shù)為切入點(diǎn)介紹密碼學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)引入目前主流密碼技術(shù)，輔助講解相關(guān)的數(shù)論基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性，自主查閱密碼學(xué)最新研究進(jìn)展，旨在為學(xué)生進(jìn)入信息安全研究領(lǐng)域打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用密碼技術(shù)解決各領(lǐng)域復(fù)雜的安全問(wèn)題。然而，要實(shí)現(xiàn)該課程與能源互聯(lián)網(wǎng)的完全融合還存在一些問(wèn)題：

課程教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊?！鞍踩夹g(shù)與密碼協(xié)議”課程作為計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程，共48學(xué)時(shí)。課程涉及密碼學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、古典密碼體制、分組密碼體制、流密碼體制、公鑰密碼體制、數(shù)字簽名、哈希函數(shù)、密鑰建立與管理、身份識(shí)別、安全協(xié)議與隱私保護(hù)技術(shù)等內(nèi)容。缺乏對(duì)結(jié)合當(dāng)今熱點(diǎn)領(lǐng)域內(nèi)容的追蹤與討論。目前，能源互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn)，也是今后能源發(fā)展的主要方向。但是，目前課程所使用的教材都比較過(guò)時(shí)，甚至沒(méi)有提及能源互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

課程教學(xué)模式過(guò)于單一?！鞍踩夹g(shù)與密碼協(xié)議”課程全部都是線下課堂的模式，線上教學(xué)建設(shè)還沒(méi)有啟動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展，在新冠疫情的影響下，單一的線下授課轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的線上教學(xué)，出現(xiàn)線上線下相互配合的新型教學(xué)模式。目前，“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程過(guò)于重視算法理論技術(shù)，忽視了非應(yīng)用技術(shù)。導(dǎo)致學(xué)生掌握的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)較少，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和能力差，對(duì)他們的創(chuàng)新能力產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

課程實(shí)踐內(nèi)容涉及較少?！鞍踩夹g(shù)與密碼協(xié)議”課程是48學(xué)時(shí)，但是目前只安排了理論教學(xué)部分，沒(méi)有安排實(shí)驗(yàn)實(shí)踐部分。而該門(mén)課程是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，如果缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，這對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是不夠的。因此急需在現(xiàn)有的理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)一步訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生對(duì)常見(jiàn)密碼算法的編程實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議的應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)際演練的綜合動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)本課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐案例，為進(jìn)一步從事系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)安全等方向?qū)W生的學(xué)習(xí)和工作積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

課程思政內(nèi)容涉及較少。教材是課堂教學(xué)的主要載體，目前大部分教師都是以教材作為依據(jù)實(shí)施具體的教學(xué)。換言之，教材的內(nèi)容會(huì)直接覺(jué)得課堂教學(xué)的內(nèi)容。因此，教科書(shū)的內(nèi)容編排和出版將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果。但是，就目前的情況而言，許多教科書(shū)與思想政治內(nèi)容沒(méi)有多大關(guān)系。大多數(shù)教科書(shū)都關(guān)注某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的內(nèi)容，因此很多教師在教學(xué)時(shí)也只關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，即使有擴(kuò)展內(nèi)容也僅僅是以課本為依據(jù)，很少會(huì)涉及思政教育，這最終導(dǎo)致實(shí)際課堂教學(xué)中缺乏思政教育。同時(shí)，一些高校的思政教育僅限于書(shū)本，嚴(yán)重不符合實(shí)際情況，在知識(shí)和實(shí)踐也不盡相同。這就導(dǎo)致目前思政教育相對(duì)空缺，不可能教學(xué)生如何將理論轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力和能力的力量。它沒(méi)有教學(xué)生如何解決具體的實(shí)際問(wèn)題。

課程教學(xué)改革成果總結(jié)不足。很多課程教學(xué)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)有時(shí)都僅限于個(gè)人或幾個(gè)人的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這就限制了好的教學(xué)改革成果能夠更好更多的進(jìn)行推廣。只有總結(jié)了教學(xué)改革，才能了解到學(xué)生對(duì)安全技術(shù)和密碼協(xié)議理論方面具有的基礎(chǔ)，并以此為基礎(chǔ)改進(jìn)教學(xué)方式。但是由于目前教學(xué)忽視了對(duì)課程改革成果的總結(jié)，導(dǎo)致其課程改革流于表面，效果差。

因此，針對(duì)上述存在的問(wèn)題，需要對(duì)“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程進(jìn)行教學(xué)改革，在原有的教學(xué)模式下，增添新形式，以適用于能源互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域。

3能源互聯(lián)網(wǎng)背景下的“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”教學(xué)改革路徑

如今大部分教學(xué)都在課堂上進(jìn)行，很少能有讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為了使學(xué)生在掌握豐富的理論知識(shí)同時(shí)，還能主動(dòng)探索更多國(guó)內(nèi)外研究人員對(duì)相關(guān)方向的研究現(xiàn)狀，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，在能源互聯(lián)網(wǎng)的背景下，提高本課程的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)用性，有必要對(duì)該課程的教學(xué)大綱、教學(xué)模式、課程內(nèi)容和實(shí)踐形式進(jìn)行相關(guān)改革與創(chuàng)新。

3.1擬采用的改革方法

修訂教學(xué)大綱，增補(bǔ)熱點(diǎn)內(nèi)容。重新對(duì)“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”的教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，增加相關(guān)能源互聯(lián)網(wǎng)的信息安全相關(guān)熱點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)授課PPT進(jìn)行修改增補(bǔ)。目前，安全技術(shù)的更新速度非?？臁?duì)此教師需要與時(shí)俱進(jìn)，從學(xué)生的需求出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新和補(bǔ)充，確保教學(xué)內(nèi)容不脫離實(shí)際。

建設(shè)線上平臺(tái)課程。打造“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程的基于智慧樹(shù)平臺(tái)的線上課程資源，增加同學(xué)們的知識(shí)面的同時(shí)，還可以應(yīng)對(duì)疫情時(shí)期的緊急教學(xué)任務(wù)。為了加強(qiáng)課程的建設(shè)，對(duì)此，學(xué)校需要成立專(zhuān)門(mén)的線上教學(xué)團(tuán)隊(duì)。匯集一批數(shù)據(jù)恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)安全、密碼協(xié)議等方面的專(zhuān)家，從而構(gòu)建一支水平高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)線上平臺(tái)課程，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

增設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程增設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及課程主要知識(shí)點(diǎn)，分為基礎(chǔ)規(guī)范型、綜合設(shè)計(jì)型以及研究探索型實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)規(guī)范型實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的是學(xué)生對(duì)已有算法協(xié)議的基本實(shí)現(xiàn)能力；綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)鍛煉的是學(xué)生對(duì)某一領(lǐng)域安全問(wèn)題的綜合解決能力；研究探索型實(shí)驗(yàn)促進(jìn)的是學(xué)生在課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行小組討論，一同分析研究并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生善于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。此外，在課程講授的過(guò)程中引入具體場(chǎng)景案例，引導(dǎo)學(xué)生利用信息安全技術(shù)針對(duì)具體場(chǎng)景安全問(wèn)題進(jìn)行自主研究并展開(kāi)討論。

融入思政教育內(nèi)容。2019年10月，根據(jù)教育部發(fā)布的《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，在教學(xué)過(guò)程中需要融入思想政治教育內(nèi)容，全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。[5]從思想上，高度重視思想政治課程的研究，深刻理解課程的學(xué)科現(xiàn)狀和課程教學(xué)目標(biāo)。思想政治課程對(duì)促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要的作用。充分發(fā)揮課程的教育功能，深入挖掘各課程共有的思想政治教育資源，全面實(shí)施思想政治教育，確保思想政治教育與知識(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程巧妙地融合在一起，與時(shí)俱進(jìn)。從樹(shù)立“德育為先”的教育理念、提高教師隊(duì)伍力量、將思政教育內(nèi)容融入課堂、創(chuàng)新教學(xué)方式等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)思政教育和課堂教學(xué)的融合。

撰寫(xiě)總結(jié)課程教改成果。借助對(duì)“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程的教學(xué)改革的過(guò)程，總結(jié)在熱點(diǎn)內(nèi)容交叉、線上平臺(tái)建設(shè)以及思政教育融合方面的經(jīng)驗(yàn)成果，撰寫(xiě)相關(guān)教改論文，爭(zhēng)取發(fā)表。同時(shí)還需要就重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理和總結(jié)，選擇一位老師作為主講人，進(jìn)行課程改革的研究和總結(jié)，組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、自評(píng)、互評(píng)等。通過(guò)該方式，提高教師進(jìn)行課程改革的積極性，從而提高課程的質(zhì)量。

3.2課程特色

增加能源互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)內(nèi)容。本課程除了講授密碼學(xué)與信息安全相關(guān)基礎(chǔ)理論及核心協(xié)議算法，還在教學(xué)內(nèi)容中增加目前國(guó)內(nèi)外研究熱點(diǎn)能源互聯(lián)網(wǎng)信息安全相關(guān)知識(shí)，能夠很好地提高學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣。

智慧樹(shù)平臺(tái)線上課程建設(shè)。在學(xué)校以及學(xué)院對(duì)于智慧樹(shù)平臺(tái)資源額度幫助下，打造“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程的基于智慧樹(shù)平臺(tái)的線上課程資源，這不僅可以對(duì)這門(mén)課程的內(nèi)容起到拓展作用，增加同學(xué)們的知識(shí)面，還可以應(yīng)對(duì)特殊時(shí)期的緊急教學(xué)任務(wù)。

課程思政案例融入。可以通過(guò)在課堂中融入思政教育的方式，來(lái)提高思政教育的效果。通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想教育意義的考慮，從而實(shí)現(xiàn)思政教育和課堂教育的融合。

教改創(chuàng)新成果總結(jié)發(fā)表。借助于對(duì)“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程的教改過(guò)程，總結(jié)教學(xué)模式創(chuàng)新、思政教育融合等相關(guān)內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)改革成果論文，并進(jìn)行投稿爭(zhēng)取發(fā)表。

3.3課程創(chuàng)新

通過(guò)重視結(jié)合熱點(diǎn)講授、線上線下教育模式創(chuàng)新、研討性教學(xué)以及思政教育融合，進(jìn)一步促進(jìn)研究生教學(xué)深化改革發(fā)展。以學(xué)生為中心，融合能源互聯(lián)網(wǎng)的有關(guān)內(nèi)容，從而確定課程設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程。首先，使用多種教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等。其次，加入課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度安排對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)以加深對(duì)本課程的理解。最后，完善教學(xué)資源。將思政教育、能源互聯(lián)網(wǎng)等內(nèi)容融入“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程中，盡量豐富教學(xué)錄像、在線答疑等各類(lèi)教學(xué)資源。

4結(jié)論

基于“安全技術(shù)與密碼協(xié)議”課程的研究特點(diǎn)，在傳統(tǒng)授課方式下結(jié)合線上教學(xué)形式，并在教學(xué)內(nèi)容中增加能源互聯(lián)網(wǎng)中信息安全的相關(guān)熱點(diǎn)內(nèi)容，融合思政案例，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣。其次，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生自行查找相關(guān)研究熱點(diǎn)的文獻(xiàn)并進(jìn)行分析，參與到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，為其營(yíng)造一種獨(dú)立探究的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的積極性。同時(shí)，可以讓學(xué)生自己有目的、有意識(shí)、有目標(biāo)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，探究知識(shí)，掌握知識(shí)，最終發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并鼓勵(lì)其自主解決問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，從而使其成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者和探究者，提高學(xué)生的科研能力，為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的人才。

*通訊作者：雯博

課題項(xiàng)目：上海電力大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目，能源互聯(lián)網(wǎng)背景下的《安全技術(shù)與密碼協(xié)議》教學(xué)改革，2020.10-2021.6；上海電力大學(xué)“課程思政”精品課程建設(shè)項(xiàng)目，信息安全概論，2021.7-2022.6

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