新媒體背景下高校大學(xué)生思想政治教育的困境及對(duì)策研究

石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院 孫夢晗

新媒體是借助數(shù)字技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以短視頻、微信、QQ等新型傳播工具為媒介，具有向受眾傳遞信息、提供新型娛樂方式和平臺(tái)、營銷產(chǎn)品和商品、交換信息等多功能的一種媒體形式。新媒體作為新型的信號(hào)體系，具備更強(qiáng)的互動(dòng)性、即時(shí)性、便捷性等特征，這影響到高校思想政治教育工作的開展。

最新發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)71.6%。由官方數(shù)據(jù)可以看到,我國對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用是普遍而廣泛的。以“00”后為主體的當(dāng)代大學(xué)生群體作為年輕一代，是最能夠接觸并愿意深入了解新鮮事物的群體，是活躍在新媒體平臺(tái)的主要群體，這就反映出他們是最容易被新媒體承載信息影響到的群體?？梢哉f，如果高校能夠看到新媒體對(duì)思想政治教育工作發(fā)展的巨大潛力，對(duì)其工作的開展是非常有利的。但是也要充分認(rèn)識(shí)到，新媒體具有的自由開放性會(huì)對(duì)大學(xué)生辨別信息良莠的能力以及信息傳播的有效監(jiān)管產(chǎn)生一定的阻礙。

一、新媒體背景下高校大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇

隨著新媒體在我國各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，黨和國家也針對(duì)新媒體的發(fā)展發(fā)表過一系列講話。習(xí)近平總書記指出:“要推動(dòng)融合發(fā)展，主動(dòng)借助新媒體傳播優(yōu)勢。”這就凸顯了黨和國家對(duì)新媒體的廣泛應(yīng)用所發(fā)揮的積極作用的充分肯定，目前，在新媒體快速應(yīng)用的背景下，改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、休閑娛樂方式，給高校大學(xué)生思想政治教育提供了空前的發(fā)展機(jī)遇。

（一）擴(kuò)寬了思想政治教育的空間

當(dāng)今社會(huì)，隨著新媒體的迅猛發(fā)展與快速應(yīng)用，大學(xué)生對(duì)于時(shí)政新聞的學(xué)習(xí)不需要通過傳統(tǒng)的訂閱、閱讀紙質(zhì)刊物來獲取相關(guān)信息，也不需要時(shí)刻準(zhǔn)備著與思想政治理論課教師在課堂上或課后去探討自身感興趣卻存在疑惑的問題。大學(xué)生可以借助任一擁有新媒體技術(shù)終端的場所，比如微信公眾號(hào)、微博熱點(diǎn)推送等隨時(shí)隨地獲取、了解當(dāng)下一段時(shí)間內(nèi)的熱點(diǎn)政治、社會(huì)新聞及各類時(shí)事資訊，新媒體的應(yīng)用使大學(xué)生拓寬了信息獲取的空間，另外，學(xué)習(xí)強(qiáng)國App的推廣使用更是為黨的相關(guān)理論政策的宣傳提供了全新的形式。

新媒體擴(kuò)展了教育者與受教育者之間交流的空間。大學(xué)生思想政治教育工作者通過新媒體基本實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地與大學(xué)生進(jìn)行交流，這就減少了時(shí)間、空間的限制。部分學(xué)生由于性格比較內(nèi)向，不能與教育工作者實(shí)現(xiàn)良好的當(dāng)面交流，那么，在新媒體背景下，兩者就可以在“鍵盤”上實(shí)現(xiàn)有效的溝通。新媒體擴(kuò)大了大學(xué)生的視野，學(xué)生能夠了解的內(nèi)容也更加多元化，與教育者可以溝通交流的范圍也逐步擴(kuò)大。

（二）豐富了思想政治教育教學(xué)素材

高校思想政治教育開展過程中所使用的教學(xué)素材在傳統(tǒng)的思政模式中大多數(shù)局限于現(xiàn)有的專用教材、文獻(xiàn)專著、報(bào)刊雜志等。這就導(dǎo)致思想政治教育尤其是在課堂講授的內(nèi)容存在一定的滯后性，課堂講授內(nèi)容缺乏新鮮感。但是新媒體憑借其特有的優(yōu)勢：多樣性、即時(shí)性、海量性等特征，使得大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)素材得到極大的豐富。

新媒體時(shí)代是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及、云計(jì)算及大數(shù)據(jù)廣泛應(yīng)用的時(shí)代。借助新媒體的多樣化的傳播方式可以使思想政治教育理論知識(shí)變得生動(dòng)起來。大學(xué)生思想政治教育工作者將部分較為枯燥的政治理論文字性內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生群體所青睞的音頻、視頻內(nèi)容，將，學(xué)習(xí)內(nèi)容也會(huì)在無形中入腦入心，推動(dòng)高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）提高了思想政治教育的實(shí)效性與時(shí)效性

高校思想政治教育的實(shí)效性和時(shí)效性無論在什么背景下都是需要重視的問題，尤其在新媒體背景下，更要注重提升思想政治教育實(shí)效性和時(shí)效性。

當(dāng)前，高校通過打造各類校園新媒體平臺(tái)，并不斷在思想政治教育課堂中融合新媒體進(jìn)行教學(xué)，力圖實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)。在新媒體背景下，可以更加充分了解當(dāng)代大學(xué)生的思想、性格特征，在教學(xué)過程中就可以達(dá)到與學(xué)生思想觀念相融合的目標(biāo)，讓學(xué)生有置身其中的感覺，更加認(rèn)同教師所講授的相關(guān)思想政治教育內(nèi)容，提升高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

傳統(tǒng)的針對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的教學(xué)素材存在一定的滯后性，導(dǎo)致教學(xué)課堂顯得枯燥乏味，學(xué)生也覺得所學(xué)內(nèi)容對(duì)其缺乏足夠的吸引力，這影響到對(duì)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。新媒體的使用明顯地提升了課堂教學(xué)的效率，使大學(xué)生思想政治教育不再受時(shí)間、空間的限制。

二、新媒體背景下高校大學(xué)生思想政治教育的困境

馬克思主義認(rèn)為“任何事物都是作為矛盾統(tǒng)一體而存在的”。要辯證地看待一切事物。辯證地看待新媒體這一新生事物也是必不可少的?？梢钥闯觯旅襟w在以其優(yōu)勢促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也給大學(xué)生的健康成長帶來了一系列不良的影響。當(dāng)前在讀的大學(xué)生大多處于思想觀念尚未成熟的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于不良信息缺乏足夠的判斷力。這就對(duì)高校思想政治教育的正常開展造成困境，需要思想政治教育工作者高度重視。

（一）大學(xué)生思想政治教育信息環(huán)境趨向復(fù)雜

當(dāng)前，時(shí)間、空間并不能完全限制新媒體信息的傳播，任何人都可以比較自由地在新媒體平臺(tái)對(duì)現(xiàn)有信息編輯后進(jìn)行發(fā)布并通過各種渠道得以傳播，這其中就不乏大量虛假信息。這些不良信息會(huì)威脅到大學(xué)生的健康成長，使得高校思想政治教育工作者缺少了主動(dòng)權(quán)，不能及時(shí)掌控到可能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的信息。

在新媒體背景下，復(fù)雜多樣、來源不明的海量信息充斥在各個(gè)新媒體平臺(tái)，其中不乏存在著很多不良信息，但是由于新媒體具有虛擬性，這就導(dǎo)致不良信息的來源難以找到真正的源頭。甚至有部分不法分子利用新媒體的虛擬性，偽造身份信息后在新媒體平臺(tái)傳播虛假新聞以及涉及色情暴力的信息，危害大學(xué)生的身心健康，但是卻很難找到這些信息的發(fā)布者，這就使高校思想政治教育工作者很難及時(shí)地對(duì)這些信息進(jìn)行有效管理。另外,新媒體平臺(tái)中信息傳播的速度是不可控制的，很多未加監(jiān)管的不良信息會(huì)直接被大學(xué)生所接收，對(duì)其思想進(jìn)行不同程度的侵蝕，進(jìn)而對(duì)已經(jīng)取得的思想政治教育成果造成不良影響。

（二）大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)模式受到?jīng)_擊

在傳統(tǒng)模式的教學(xué)過程中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇，主要是依賴于現(xiàn)有的指定教材的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的講授，以期最終實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)，對(duì)于大學(xué)生的思想觀念、行為方式發(fā)揮引領(lǐng)作用。但是由于指定教材缺乏一定的趣味性，灌輸式的教學(xué)方式缺乏與學(xué)生的有效互動(dòng)，在很大程度上降低了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、理解教學(xué)內(nèi)容的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生更期待教育者通過更具吸引力的圖片、音頻、視頻等形式來輔助課堂內(nèi)容的講授，學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。這也從側(cè)面表明，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，他們會(huì)自主地通過新媒體平臺(tái)接觸熱點(diǎn)的政治新聞及社會(huì)事件。尤其是自新冠疫情發(fā)生以來，線下教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)期，線上網(wǎng)絡(luò)教育開始承擔(dān)起教學(xué)的重要任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)教育等遠(yuǎn)程教育得到了廣泛的利用，為教學(xué)秩序的正常進(jìn)行提供了很大的保障，但是這都沖擊到了傳統(tǒng)的思想政治教育模式。

（三）大學(xué)生思想政治教育主體顯現(xiàn)某些不足

受到新媒體的虛擬性和平等性影響，大家獲取信息資源相對(duì)來說都是公平的。思想政治教育工作者在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中是居于主導(dǎo)地位的，他們通過借助指定的科學(xué)教材，將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性梳理后在課堂上灌輸給學(xué)生，學(xué)生更多的是被動(dòng)地接受、理解知識(shí)，很少會(huì)提出質(zhì)疑。這也就凸顯了教育工作者的權(quán)威性地位。但是新媒體平臺(tái)的廣泛使用，信息的快速傳播，動(dòng)搖了思想政治教育主體的權(quán)威性。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，處于學(xué)習(xí)能力黃金期的大學(xué)生習(xí)慣于通過新媒體平臺(tái)獲取各種信息，甚至有時(shí)比教育工作者獲取相同信息的速度更快且了解更為全面，這就導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于教育工作者所授知識(shí)產(chǎn)生懷疑，動(dòng)搖教育主體的課堂權(quán)威地位，影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（四）大學(xué)生思想政治教育客體受到多種誘惑

新媒體對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力形成干擾。新媒體以其特有的優(yōu)勢得到廣大學(xué)生群體的關(guān)注與喜愛，其中就包括強(qiáng)大的娛樂功能、豐富多彩的娛樂內(nèi)容、多元的娛樂形式等，將學(xué)生的大學(xué)生活變得繽紛多彩。但這會(huì)造成部分自制力較弱的大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)劇視頻中難以自拔，其本身就薄弱的自制力更是急劇下降，進(jìn)一步造成部分學(xué)生上課睡覺、甚至逃課等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，部分學(xué)生還存在過度依賴新媒體完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，通過新媒體包羅萬象的搜索引擎就可以不用自己進(jìn)行思考來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很多作業(yè)的完成都直接從搜索網(wǎng)站進(jìn)行復(fù)制粘貼，這一現(xiàn)狀也對(duì)高校思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。

新媒體還影響了大學(xué)生的信息鑒別能力。面對(duì)新媒體平臺(tái)中各種各樣“不明正體”的信息，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息的鑒別提取。但是新媒體網(wǎng)絡(luò)上信息不僅繁冗復(fù)雜而且更新頻繁迅速，這就會(huì)使大學(xué)生受到不良信息的影響，而他們的鑒別能力又不足，更加容易受到侵蝕。思想對(duì)人的影響是潛移默化的，但只有健康積極的思想才會(huì)促進(jìn)人的進(jìn)步。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生新媒體信息的鑒別能力是非常有必要的。

三、新媒體背景下加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

為解決當(dāng)前新媒體背景下高校大學(xué)生思想政治教育工作所面臨的困境，就必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，因地制宜、因時(shí)制宜的采取具有針對(duì)性的措施，積極探索新方法和新形式，以期實(shí)現(xiàn)新媒體背景下高校大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)化發(fā)展。

（一）積極搭建校園新媒體平臺(tái)

建設(shè)思想政治教育新媒體平臺(tái)。推進(jìn)新型載體建設(shè)，建設(shè)以弘揚(yáng)主旋律，凸顯精神文化為核心的思想政治教育門戶網(wǎng)站，并致力于在平臺(tái)上舉辦積極向上、豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)布正能量信息，吸引師生的關(guān)注力，增強(qiáng)平臺(tái)思想政治工作宣傳的凝聚力和導(dǎo)向力。在宣傳和媒體內(nèi)容建設(shè)上，認(rèn)真摸索貼合學(xué)生實(shí)際的專欄內(nèi)容，做到以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)。另外，把大學(xué)生的思想政治教育相關(guān)理論融入到學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容是非常重要且必要的，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是思想政治教育很重要的一部分，要?jiǎng)?chuàng)新地將其與思想政治教育共同融入到網(wǎng)站內(nèi)容之中，搭建具有中華傳統(tǒng)文化特色的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在了解中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上接受思想政治教育，提高學(xué)校思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)并提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，由高校統(tǒng)一安排時(shí)間和內(nèi)容，將集中理論學(xué)習(xí)與個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，使大學(xué)生對(duì)新媒體的本質(zhì)、傳播的方式和傳播的效果等方面有基本的認(rèn)識(shí)能力和判斷能力，提升大學(xué)生的基本媒介素養(yǎng)。首先，高校必須將大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培育放在重要位置。通過大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升，不僅讓學(xué)生對(duì)新媒體的本質(zhì)有正確認(rèn)識(shí)和判斷，還能起到讓學(xué)生在新媒體平臺(tái)上學(xué)習(xí)知識(shí)、充實(shí)完善自身的作用。其次，通過生動(dòng)豐富的課堂理論教育學(xué)習(xí)，以比較正式的方式提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。最后，通過積極拓展第二課堂，采取課外實(shí)踐的方式開展一些豐富而有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決在實(shí)踐過程中遇到的難題，有效發(fā)揮指導(dǎo)作用。在這個(gè)過程中，也可以幫助大學(xué)生形成自己解決問題的思維方式，同時(shí)更好地加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)新媒體中各類信息的分辨能力。

高校的工作一方面旨在幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使得大學(xué)生有一個(gè)正確的認(rèn)知方向，客觀理性分析事物的能力。另一方面意在提高大學(xué)生對(duì)自我的管控能力。由于現(xiàn)如今新媒體的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上一些良莠不齊的內(nèi)容隨處可見，這就讓一些缺乏自我管理的學(xué)生受到不良信息的影響，對(duì)其自身發(fā)展起到了消極阻礙的作用。所以，高校教育者在這些問題上一定要積極作為，更加切實(shí)地提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)并提升教育者的媒介素養(yǎng)

加強(qiáng)思想政治教育工作者的技能培訓(xùn)，提升教育者的媒介素養(yǎng)。首先，在學(xué)校的層面上長期聘請(qǐng)思想政治教育和新媒體相關(guān)的專家學(xué)者，定期為學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)知識(shí)能力和教學(xué)水平，為開展大學(xué)生思想政治教育提供理論依據(jù)和指導(dǎo)。其次，打造聯(lián)合培養(yǎng)模式，與國內(nèi)重點(diǎn)院校建立長期合作關(guān)系，選派教師前往重點(diǎn)高校進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，為本校培養(yǎng)優(yōu)秀教師，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，提升思想政治教師隊(duì)伍的整體水平和素質(zhì)。最后，學(xué)校設(shè)置思政類專項(xiàng)校級(jí)課題，鼓勵(lì)教師積極參與申報(bào)，并在其中選取優(yōu)秀的項(xiàng)目推薦到省級(jí)、國家級(jí)相關(guān)課程競賽或者項(xiàng)目申報(bào)中。通過開展與新媒體相融合的專項(xiàng)課題的研究來加強(qiáng)教師的理論基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升教育工作者的工作能力。

（四）積極探索并營造新媒體環(huán)境

營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，實(shí)現(xiàn)更好的新媒體發(fā)展環(huán)境。在新媒體背景下，為實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育良好發(fā)展，就要推進(jìn)高校校園的微觀環(huán)境與新媒體的宏觀環(huán)境的融合發(fā)展。為了變革傳統(tǒng)教育模式，就要利用新媒體的優(yōu)勢和特點(diǎn)，使現(xiàn)有教育模式符合當(dāng)今時(shí)代要求。將新媒體融入思想政治理論課堂講授過程中，對(duì)建立大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀起到推動(dòng)作用，讓學(xué)生擁有飽滿積極向上的心理，克服人生中許多未知的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。開展多種多樣的校園文化活動(dòng)也對(duì)新媒體環(huán)境建設(shè)起到促進(jìn)作用，文化在潛移默化中會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，在校園文化建設(shè)過程中有機(jī)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造多元和諧的校園文化氛圍，推動(dòng)高校思想政治教育工作有序進(jìn)行。

（五）建立精準(zhǔn)高效的信息反饋體系

由于受到技術(shù)條件的制約，思想政治教育工作者以往對(duì)學(xué)生的信息反饋缺乏準(zhǔn)確性，導(dǎo)致教育內(nèi)容和方法沒有針對(duì)性?，F(xiàn)如今，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，可以運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，對(duì)大學(xué)生的情況作出深入準(zhǔn)確的了解，這樣一來，教師可以依靠數(shù)據(jù)對(duì)思想政治教育工作作出綜合描述。同時(shí)，教師也可以利用最新的社交媒體與學(xué)生進(jìn)行交流。在學(xué)生經(jīng)常使用的社交軟件上，可以設(shè)置有關(guān)紅色文化的專欄，打造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在具體實(shí)踐中，還可以因材施教，將學(xué)生們的特點(diǎn)了解清楚后，就可以有針對(duì)性推動(dòng)思想政治教育工作的開展。

四、結(jié)語

隨著新媒體的快速發(fā)展，以新媒體為主要特征的一個(gè)時(shí)代正深刻地影響著人類社會(huì)。高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和方式在得到新的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者在不斷提升自我素養(yǎng)的同時(shí)，可以借助新媒體平臺(tái)，積極引導(dǎo)學(xué)生具備良好的媒介素養(yǎng)，積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀等一系列正確的價(jià)值觀，更好地迎合大學(xué)生日益增長的多種需求，解決當(dāng)前面臨的困境，提升高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。進(jìn)一步讓大學(xué)生們真正感受到思想政治教育的重要性，讓處于新時(shí)代的青年一代感受到自己身上所承擔(dān)的時(shí)代使命，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國作出貢獻(xiàn)。