基于小學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育研究

方冬媚

摘要：小學(xué)的這一個(gè)基礎(chǔ)教育階段中，一定要注重小學(xué)生的文明禮儀教育，這屬于綜合素質(zhì)教育的一個(gè)非常重要板塊，這也關(guān)系到提高學(xué)生道德素質(zhì)，振興民族發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì)。教師在教學(xué)中，需要對(duì)小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育進(jìn)行重點(diǎn)研究和探討，分析目前小學(xué)生文明禮儀教育中存在的問(wèn)題，制定一套操作性較強(qiáng)的文明禮儀教育操作體系，適應(yīng)不同的年齡階段，適應(yīng)不同的文明禮儀教育要求。加強(qiáng)小學(xué)生的文明禮儀教育工作的開(kāi)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是目前教學(xué)的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，這也是本篇文章探討的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;文明禮儀;養(yǎng)成教育;研究

引言：小學(xué)生的文明禮儀教育關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成，這也作為小學(xué)這一個(gè)階段中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，需要教師引起高度的重視。但從目前的實(shí)際開(kāi)展情況來(lái)看，發(fā)現(xiàn)部分小學(xué)在這一個(gè)教育階段中，對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育比較忽略。因此，本篇文章主要從小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究這一個(gè)主題，重點(diǎn)研究小學(xué)生的日常文明禮儀教育，這是學(xué)校教育的根本需要養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。這對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展都有重要的幫助，在教育中也占據(jù)了重要的地位，這是落實(shí)教育“質(zhì)”的重要指標(biāo)。

一、小學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育的實(shí)踐意義

在小學(xué)的這一個(gè)教育階段中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的文明禮儀教育工作的開(kāi)展，這是國(guó)家教育的發(fā)展趨勢(shì)，這也是綜合人才教育的培養(yǎng)。教師需要在教學(xué)改革的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的德育教育，尤其是小學(xué)生，需要加強(qiáng)更多養(yǎng)成教育制定以及組織規(guī)范中小學(xué)生的日常行為，使學(xué)生牢記養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的綜合人格。

學(xué)生有了良好的習(xí)慣，可以在自己的人生中，解決更多人生的難題，保持良好成長(zhǎng)的狀態(tài)。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的主陣地，需要發(fā)揮出人才培養(yǎng)的重要時(shí)代精神和價(jià)值。關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣以及精神變貌的培養(yǎng)，學(xué)校也需要承擔(dān)起提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。我們學(xué)校在德育工作開(kāi)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問(wèn)題，從文明禮儀的角度加以教育。

二、小學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育存在的問(wèn)題

從我們學(xué)校關(guān)于小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的調(diào)研工作來(lái)看，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的部分小學(xué)生在良好習(xí)慣養(yǎng)成，在文明禮儀教育方面，還是存在比較多的問(wèn)題。比如有一部分學(xué)生關(guān)于紅領(lǐng)巾的正常佩戴，保持可有可無(wú)的態(tài)度，經(jīng)常沒(méi)有按照學(xué)校的要求佩戴紅領(lǐng)巾。在校園里面遇見(jiàn)同學(xué)、老師，沒(méi)有主動(dòng)行隊(duì)里并且問(wèn)好。在升國(guó)旗時(shí)，很多學(xué)生都不愿意開(kāi)口唱過(guò)歌。在學(xué)生上課的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)上課鈴聲已經(jīng)響了一段時(shí)間，但同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中仍然保持吵鬧的狀態(tài)，并沒(méi)有安靜的等候老師。在上課中，部分學(xué)生總會(huì)開(kāi)小差、講話(huà)，打擾其他的學(xué)生，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，這不利于學(xué)生的學(xué)術(shù)水平提升。

除此之外，部分學(xué)生對(duì)于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也比較忽略。在家庭教育中，發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)的教育理念，仍然是將自己的孩子寵為小寶貝，一切孩子的事情都由自己操辦。學(xué)生不會(huì)疊被子，不會(huì)整理書(shū)包，不會(huì)收拾書(shū)桌等等，也沒(méi)有承擔(dān)拖地、曬衣服、洗碗等日常的家務(wù)勞動(dòng)。特別是部分學(xué)生還經(jīng)常在節(jié)假日期間沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的思想教育受到了嚴(yán)重的影響。為了解決這些關(guān)于學(xué)生文明禮儀方面的德育教育問(wèn)題，我們學(xué)校開(kāi)展了德育教育調(diào)研活動(dòng)，了解存在的問(wèn)題，并且展開(kāi)課題研究。

三、小學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育的研究概述

分析小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的研究概述，就目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀來(lái)看，發(fā)現(xiàn)關(guān)于這方面的養(yǎng)成教育理論研究較少，更多的學(xué)者將習(xí)慣和人格研究放在學(xué)生道德培養(yǎng)方面的重點(diǎn)和核心，更多以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)到學(xué)生道德發(fā)展中的多個(gè)方面提出理論研究，著重研究了學(xué)生道德情感發(fā)展的問(wèn)題。在最近幾年的教育改革中發(fā)現(xiàn)，從行為習(xí)慣著手重點(diǎn)研究學(xué)生的德育教育，受到了大家的高度重視和關(guān)注。開(kāi)展了相關(guān)學(xué)生道德教育和習(xí)慣養(yǎng)成的大型論壇，包括學(xué)生的心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等。從中國(guó)的教育發(fā)展來(lái)看，發(fā)現(xiàn)從古代教育學(xué)者就關(guān)注學(xué)生的良好習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，養(yǎng)成包括了學(xué)生的文明禮儀，需要將成功的基礎(chǔ)教育與學(xué)生的素質(zhì)教育結(jié)合在一起。教育的核心不只是傳授知識(shí)，更多的在于教書(shū)育人。一個(gè)人良好的習(xí)慣?？梢詭椭@個(gè)人走向更成功的事業(yè)，教育單方面說(shuō)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

四、小學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育的策略

1.營(yíng)造良好的文明禮儀教育氛圍

為了更好的在小學(xué)這一個(gè)階段中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要營(yíng)造良好的文明禮儀教育氛圍。教師可以利用多種宣傳的手段，幫助學(xué)生提高自我的思想認(rèn)識(shí)，包括板報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)、主題班會(huì)等等，這些宣傳的形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到行為規(guī)范的重要性，獲得正確的情感體驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生的行為。通過(guò)多種教育方法并舉形成重要的教育合力，比如通過(guò)老師講解、學(xué)生講解、班干部講解、家長(zhǎng)講解等不同的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我的行為習(xí)慣，養(yǎng)成重要性，認(rèn)識(shí)到文明禮儀教育的重要性，從而產(chǎn)生積極的心理，配合學(xué)校老師多方面的養(yǎng)成教育。除此之外，教師也可以組織學(xué)生開(kāi)展規(guī)范性責(zé)任制教育活動(dòng)，比如國(guó)旗下講話(huà)、班會(huì)、品德課、常規(guī)教育等等，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)關(guān)于《中小學(xué)生守則》方面的內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何提高自我的思想認(rèn)識(shí)，如何端正自我態(tài)度。

2.積極組織實(shí)踐教育活動(dòng)

在校學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育這一個(gè)階段中，教師可以通過(guò)積極組織，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，提高自我的行為認(rèn)識(shí)，提高自我的思想教育。比如通過(guò)春游、秋游、掃墓、文藝匯演等不同的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，提高自我的活動(dòng)體驗(yàn)，提高活動(dòng)的參與度。將班級(jí)還給學(xué)生，讓學(xué)生可以自己獨(dú)立開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，以小組為單位合作完成，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這些活動(dòng)的形式提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，也讓更多的學(xué)生在活動(dòng)的參與中了解自我需要加強(qiáng)文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣才可更好的與他人溝通交流。

3.采用家校共育的教學(xué)模式

除此之外，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)家校聯(lián)合教育的實(shí)踐研究，積極組織家長(zhǎng)互動(dòng)性的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)老師和家長(zhǎng)之間的電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、面談訪(fǎng)問(wèn)等不同的形式，了解學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，存在哪些方面的思想問(wèn)題，有哪些不好的行為習(xí)慣。并且找準(zhǔn)不好行為習(xí)慣的原因，分享教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，交流培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)糾正自我錯(cuò)誤的教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。在家校共育的教學(xué)模式中，家長(zhǎng)和教師都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮出榜樣精神，幫助學(xué)生規(guī)范自我的行為習(xí)慣。榜樣也需要達(dá)到表率作用，教師需要為人師表，同時(shí)推出班級(jí)示范學(xué)生，發(fā)揮出學(xué)生榜樣的重要作用。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)的教育改革同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的思想教育，關(guān)注學(xué)生的品德教育。其中，學(xué)生的文明禮儀教育作為學(xué)生思想教育的重要環(huán)節(jié)，需要在課題研究的同時(shí)，找準(zhǔn)學(xué)生文明禮儀教育存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)優(yōu)化的措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

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