“三全育人”理念下高校就業(yè)服務(wù)路徑探究

馮舒 胡洋

摘要：“三全育人”體現(xiàn)出全員、全方位以及全程模式的育人觀，體現(xiàn)了當(dāng)下高校建設(shè)不容忽視的德育觀念。本文主要基于“三全育人”理念探究高校就業(yè)服務(wù)路徑，找尋出一條符合高校大學(xué)生就業(yè)的培養(yǎng)方式，通過各種力量有效推動當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作。

關(guān)鍵詞：“三全育人”;高校;就業(yè)服務(wù)路徑

“三全育人”指的是“全員育人、全方位育人、全程育人”，整個過程滲透出高校的育人觀，能夠抓好大學(xué)生教育工作，致力于大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。“三全育人”這一思想理念的有效滲透，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作指明了新的方向，能夠堅持多元化、多層次的育人體系，體現(xiàn)出當(dāng)代高校的育人思想觀，為社會輸送一批批杰出專業(yè)的高效率人才。要想表達出“三全育人”的核心觀和價值觀，高校應(yīng)當(dāng)注重抓好“三全育人”常規(guī)建設(shè)，能夠致力于理念發(fā)展而發(fā)展，最終為大學(xué)生就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備，提升大學(xué)生的就業(yè)率，切實展現(xiàn)出高校高效的就業(yè)服務(wù)路徑。

一、“三全育人”與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系

新時期的高校建設(shè)在理念化實施的路徑上勢必要體現(xiàn)出“新”字，不僅能夠符合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求，同時又能夠與社會所接軌，展現(xiàn)出全新的育人模式?！叭恕弊鳛楦咝Ｌ骄亢蛯嵤┑娜掠四Ｊ綗o疑取得了一定的成效，展現(xiàn)出“三全育人”的系統(tǒng)性和全面性思想。當(dāng)下一些國內(nèi)學(xué)者對于“三全育人”觀進行了有效的探究，但是對其內(nèi)涵并未形成科學(xué)的解釋，但其觀念無非體現(xiàn)在廣義和狹義上。廣義的“三全育人”體現(xiàn)了全新的育人觀，這一育人觀并非局限于德育教育中，當(dāng)然與德育教育也不是同一個概念。很多時候人們會將“三全育人”與德育教育相關(guān)聯(lián)，主要是其內(nèi)容與德育教育有一定的滲透性，同時在實踐中表達出了一定的教育成效。而狹義上的“三全育人”體現(xiàn)的就是一種德育教育理念，注重在德育關(guān)系體系內(nèi)全方位提升德育教育水準(zhǔn)?！叭恕睆娜珕T、全方位、全程開始入手，它們之間存在這很大的關(guān)聯(lián)性，要想實現(xiàn)全程育人，則必須建立在全員育人的條件之上，全方位育人又離不開全程育人的重要實施過程，可以說“三全育人”這三個方向點存在相互合作、共同發(fā)展的部分，在有效實施這三個部分時，能夠有力促進大學(xué)生的擇業(yè)觀和價值觀，進而體現(xiàn)出有價值性的人生觀?！叭恕庇^念的價值意義比較明顯，在高校建設(shè)過程中，注重“三全育人”理念是提升大學(xué)生道德觀的重要方向，對于大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的指引大有裨益。

二、“三全育人”理念下高校就業(yè)服務(wù)路徑探究

（一）師資隊伍建設(shè)構(gòu)建全員育人體系

就業(yè)工作的有效實施離不開就業(yè)主體，即教師作為就業(yè)的主體在大學(xué)生的就業(yè)工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，那么如何構(gòu)建一支強有力的師資隊伍成為了就業(yè)工作能否順利開展的有力保障?；诖耍咝Ｒ⒅刂黧w化建設(shè)，能夠切實打造出一支高效率的師資隊伍，體現(xiàn)出師資隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化以及專家化模式。在師資隊伍建設(shè)上要注重做好教師隊伍的意識強化工作、能力提高工作等，能夠保證師資隊伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，構(gòu)建校內(nèi)外全員育人體系。

首先要強化全院就業(yè)服務(wù)育人理念。積極打造出高素質(zhì)化的師資隊伍，形成師資隊伍合力，在高校的政策制定下，不僅要確保獎勵體系的有效支撐，而且要利用好高校的有效資源為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)提供保障。其次要提升整體就業(yè)服務(wù)水平。積極打造出師資隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化以及專家化，不斷強化師資隊伍建設(shè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，提升師資隊伍的整體素質(zhì)。再次要做好師資隊伍結(jié)構(gòu)模式的改善工作。師資隊伍建設(shè)要確保自身結(jié)構(gòu)的合理性，要在原有就業(yè)指導(dǎo)中心人員、輔導(dǎo)員就業(yè)師資隊伍的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，積極邀請專家、企業(yè)HR或是優(yōu)秀人士為高校配備更加專業(yè)化的就業(yè)導(dǎo)師。此外，還應(yīng)當(dāng)確保就業(yè)服務(wù)師生的比例，做到合理安排，提高就業(yè)服務(wù)水平。

（二）就業(yè)課程體系強化全過程育人模式

高校就業(yè)服務(wù)工作中離不開就業(yè)指導(dǎo)課程體系，合理的課程體系能夠進一步提高就業(yè)服務(wù)水平。為此，高校要注重就業(yè)課程體系的強有力建設(shè)，擺脫單一模式的就業(yè)體系，取而代之的是豐富多彩的課程體系。無論是理論課還是實踐課，靈活高效的課程體系能夠激發(fā)大學(xué)生的熱情和上進心。例如可以在剛?cè)雽W(xué)初為大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，讓學(xué)生找準(zhǔn)自己奮斗的目標(biāo)和方向，能夠做到合理規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯，有效提升自我努力水平。接下來可以積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，通過各種創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，為大學(xué)生的職業(yè)提供更多選擇的方向，讓大學(xué)生清楚當(dāng)前的就業(yè)形勢以及自身的努力方向。同時，就業(yè)指導(dǎo)教育也是必不可少的，積極開展一系列的就業(yè)活動，指導(dǎo)學(xué)生樹立積極正確的就業(yè)觀。而當(dāng)大學(xué)生面臨畢業(yè)之際，則要為大學(xué)生提供就業(yè)實習(xí)教育的機會，確保大學(xué)生能夠積累足夠的崗位經(jīng)驗，助力大學(xué)生順利畢業(yè)，順利實現(xiàn)就業(yè)。

（三）就業(yè)服務(wù)平臺實現(xiàn)全方位育人效果

1、就業(yè)指導(dǎo)多樣化

大學(xué)生就業(yè)服務(wù)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)多樣化需求，要通過多種形式的育人機制，提升大學(xué)生的思想道德觀、就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀等，有效提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？梢岳靡恍┲黝}班會或是畢業(yè)生晚會等強化大學(xué)生的擇業(yè)意識，同時還可以開展一些針對性的就業(yè)活動，如畢業(yè)論文設(shè)計、就業(yè)案例以及就業(yè)自我介紹等活動，給予大學(xué)生詳細的就業(yè)指導(dǎo)，讓大學(xué)生對于就業(yè)做好充分的個人準(zhǔn)備，不僅能夠做到思想意識有所認識，而且還能夠展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的良好綜合素養(yǎng)。當(dāng)然邀請一些執(zhí)行企業(yè)或是優(yōu)秀校友也是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動的重要方式，通過利用這些先決條件，大學(xué)生能夠獲得交流和互動的平臺，營造良好的就業(yè)擇業(yè)氛圍，體現(xiàn)出大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實效性。

2、就業(yè)推薦信息化

隨著社會的進步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和生活中的必備工具，有效利用網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展空間，尤其針對就業(yè)而言，充分利用網(wǎng)絡(luò)，有效實現(xiàn)信息化擇業(yè)則體現(xiàn)了就業(yè)指導(dǎo)的積極發(fā)展。在育人過程中，高校應(yīng)當(dāng)注重信息化服務(wù)平臺的積極打造，為大學(xué)生提供互動交流的有效空間，例如高?？梢岳眯畔⒒脚_整理出一些招聘信息以供大學(xué)生參考，當(dāng)然也可以通過一些常用軟件如微信、QQ或是網(wǎng)站等方式向大學(xué)生推薦就業(yè)信息。

3、就業(yè)市場合作化

高?？梢岳迷芯蜆I(yè)渠道的基礎(chǔ)性條件，有效開拓新的就業(yè)市場，可以通過“走出去”或是“請進來”的方式，積極與學(xué)校周邊企業(yè)進行洽談，有效挖掘人才的需求空間。同時可以積極搭建用人單位信息庫，建立長期、穩(wěn)定的實習(xí)合作基地，還可以組織大學(xué)生赴相關(guān)企業(yè)參加社會實踐，鼓勵大學(xué)生積極參與企業(yè)的發(fā)展過程，形成實踐、實習(xí)、就業(yè)三位一體的就業(yè)模式。

4、就業(yè)幫扶精準(zhǔn)化

隨著就業(yè)市場的競爭力逐漸增大，對于大學(xué)生就業(yè)難的引導(dǎo)就顯得尤為必要，這也已經(jīng)成為“三全育人”所不容忽視的環(huán)節(jié)，為此，高校應(yīng)當(dāng)強化困難群體就業(yè)服務(wù)的力度，提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，可以對畢業(yè)生就業(yè)情況進行摸底調(diào)查，制定有效的就業(yè)指導(dǎo)計劃，助力大學(xué)生的順利就業(yè)。

結(jié)語

綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀如何實現(xiàn)發(fā)展，決定著大學(xué)生的就業(yè)模式，同時也決定著社會經(jīng)濟的發(fā)展。為此，高校要不斷強化“三全育人”模式，能夠確保全員育人、全方位育人以及全程育人，實現(xiàn)高校就業(yè)指導(dǎo)的飛速發(fā)展。也只有高校不斷樹立和強化就業(yè)指導(dǎo)意識，才能夠體現(xiàn)出大學(xué)生就業(yè)的順利性。

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吉林大學(xué)2021年就業(yè)工作課題《就業(yè)工作質(zhì)量綜合評價體系研究》，一般課題，編號：JY202138。