團(tuán)場學(xué)校思政課教育效能提升策略研究

王琳

本文為河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《新時代團(tuán)場學(xué)校思政課教育效能提升策略研究》研究成果。課題批準(zhǔn)號：2020ZY084

摘要：團(tuán)場學(xué)校的思政課教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生的五大精神，即愛國主義精神、民族團(tuán)結(jié)精神、兵團(tuán)精神、老兵精神和胡楊精神，激勵學(xué)生熱愛祖國，扎根邊疆，守衛(wèi)邊疆。

關(guān)鍵詞：團(tuán)場學(xué)校;思政課;愛國主義精神

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在新時代的背景下，思想政治教育面臨著更為嚴(yán)峻的考驗，而守衛(wèi)在祖國西北邊疆的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，承擔(dān)著屯墾戍邊的神圣職責(zé)，兵團(tuán)各團(tuán)場學(xué)校則肩負(fù)著為兵團(tuán)和邊疆培養(yǎng)人才的重任，團(tuán)場學(xué)校的思政課教育更是責(zé)任重大。

作為一名河南省援疆教師，筆者認(rèn)為，在新時代新背景下，團(tuán)場學(xué)校的思政課不能只重視書本知識的傳授，只追求學(xué)習(xí)成績的提高，而更應(yīng)該提升教育效能，發(fā)揮思政課立德樹人的獨特作用。要真正發(fā)揮思政課立德樹人的作用，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的五大精神。

一、培育愛國主義精神，兵團(tuán)兒女愛我中華

愛國主義是中華民族精神的核心，深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因。在團(tuán)場學(xué)校，必須首先加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)各民族學(xué)生對祖國的強(qiáng)烈認(rèn)同感和深厚的愛國情懷，激勵他們把人生理想融入為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的奮斗中。

如何在團(tuán)場學(xué)校加強(qiáng)愛國主義教育？

第一，思政課教師要發(fā)揮課堂主陣地的作用，把愛國主義教育融入日常教學(xué)中，做到春風(fēng)化雨潤物無聲。思政課本身就具有鮮明的時代性，思政課教學(xué)應(yīng)與社會生活、時代發(fā)展密切結(jié)合，做到與時俱進(jìn)。

第二，要充分利用課外時間，積極開展各種社團(tuán)活動和社會實踐活動，推動愛國主義教育與時代精神、民族特點和校園文化活動的有機(jī)結(jié)合。在每年國慶節(jié)前，我們政治組都會與德育處、年級辦聯(lián)合推出迎國慶系列活動，如書畫展、紅歌賽、演講比賽、征文比賽、迎國慶板報評比等。也可以組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，觀看愛國主義影片和紀(jì)錄片。在這些豐富多彩的活動中，同學(xué)們既增長了知識，鍛煉提升了繪畫、寫作、歌唱等能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識和協(xié)作能力，又加深了對祖國的感情。

二、培育民族團(tuán)結(jié)精神，堅定維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

新疆是我國五個少數(shù)民族自治區(qū)之一，共有47個民族成份，少數(shù)民族人口約占新疆總?cè)丝诘?0%。處理好民族問題，是關(guān)系民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定的大事，是關(guān)系祖國統(tǒng)一和邊疆鞏固的大事。因此各團(tuán)場學(xué)校，必須注重加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的教育。

民族團(tuán)結(jié)教育與愛國主義教育是相互促進(jìn)的。團(tuán)場學(xué)校思政課要運用豐富多彩、生動有效的形式，深入開展愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育，并實現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。

在兵團(tuán)生活的少數(shù)民族普遍豪放、直率、熱情、能歌善舞，各具特色的民族文化異彩紛呈，思政課教師要善于利用這一特點，在重大民族節(jié)慶日、紀(jì)念日，組織多種形式的課堂活動和課外活動，引導(dǎo)各民族學(xué)生展示本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增進(jìn)各民族學(xué)生之間的了解和友誼。另外，思政課教師還要積極參與團(tuán)場學(xué)校推行的“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動，與少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對子，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，與這些孩子以及他們的家庭建立起友誼，促進(jìn)不同民族老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的感情，促使各民族像石榴籽那樣緊緊抱在一起。

三、發(fā)揚兵團(tuán)精神，忠誠守護(hù)祖國邊疆

兵團(tuán)精神的內(nèi)涵是：熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取。

團(tuán)場學(xué)校的思政課是學(xué)習(xí)“兵團(tuán)精神”的重要途徑，除了在課堂學(xué)習(xí)中融入兵團(tuán)精神的教育，思政課教師還可以組織學(xué)生參觀兵團(tuán)的軍墾博物館、軍史館、紀(jì)念館等，或觀看相關(guān)紀(jì)錄片和電影。我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀兵團(tuán)十三師紅星軍墾博物館，觀看大量的實物和照片，觀看紀(jì)錄片，聽講解員的介紹，同學(xué)們對兵團(tuán)的奮斗歷史有了直觀的了解，被老兵當(dāng)年的艱苦生活震驚，對前輩的拼搏精神肅然起敬。通過這些活動，激勵青年學(xué)生發(fā)揚革命前輩不怕苦不怕難的大無畏精神，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，為祖國守衛(wèi)好邊疆。

四、傳承弘揚老兵精神，熱愛新疆扎根新疆

老兵們扎根大漠，體現(xiàn)了“扎根新疆、熱愛新疆、屯墾戍邊”的老兵精神，這是總書記對老兵精神作出的深刻概括。我們必須傳承發(fā)揚老兵精神，引領(lǐng)新一代兵團(tuán)人樹立正確的價值觀。

“榜樣的力量是無窮的”，在思政課教學(xué)中弘揚老兵精神，就要經(jīng)常向?qū)W生介紹老兵們艱苦奮斗的典型事跡，有條件的也可以請當(dāng)年的老兵或老兵的子女現(xiàn)場做報告，更具有感染力。通過講傳統(tǒng)、講歷史、講故事，對青少年進(jìn)行紅色教育，或通過社會實踐活動，如重走沙海老兵路、參觀地窩子等方式，讓兵團(tuán)學(xué)子切身體驗，感受父輩當(dāng)年革命和創(chuàng)業(yè)的艱辛，做老兵精神的踐行者和傳承人。

五、學(xué)習(xí)踐行胡楊精神，頑強(qiáng)不屈應(yīng)對挑戰(zhàn)

胡楊精神的內(nèi)涵是：堅忍不拔、頑強(qiáng)不屈、扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)。

胡楊精神不僅是新疆人的精神、兵團(tuán)人的精神，也是我們民族的精神、國家的精神、時代的精神。作為新一代兵團(tuán)青年學(xué)生，更要具有胡楊品格和胡楊精神。在思政課學(xué)習(xí)中融入胡楊精神的教育，引導(dǎo)青年學(xué)生踐行胡楊精神，將胡楊精神內(nèi)化為精神動力，像胡楊樹一樣堅忍不拔、頑強(qiáng)不屈，像胡楊樹一樣扎根邊疆，守護(hù)邊疆，建設(shè)邊疆，在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中書寫精彩人生！

參考文獻(xiàn)：

[1]李為超.堅持艱苦奮斗，弘揚兵團(tuán)精神[N].黨建理論，2020-1-18.

[2]王運華.新時代傳承老兵精神的理性思考[N].兵團(tuán)日報，2020-4-20.