科技引領(lǐng)教育

吳雨琦

摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)被運用到各行各業(yè)中。本文以科技引領(lǐng)教育為主題，通過開展夏令營活動，加大大學(xué)生科學(xué)意識，提升大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。本文基于此，首先針對智“匯”一夏夏令營的重要意義進(jìn)行闡述，并提出開展智“匯”一夏夏令營的路徑，希望能夠為大學(xué)生群體開展夏令營提供一定參考。

關(guān)鍵字：科技;教育;夏令營;意義

前言

開展科普教育不僅有利于提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)，而且對于他們的身心健康成長也有重要意義。科普教育有助于開發(fā)他們的智力，啟迪他們的智慧，提高他們觀察事物、了解社會、分析問題的能力。而且，科學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的一個重要方面。大學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者與接班人。應(yīng)該具有良好的科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)意識，要始終堅持在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持科學(xué)發(fā)展觀。

三、大學(xué)生智“匯”一夏夏令營開展重要意義

大學(xué)生作為社會主義建設(shè)者與接班人，是祖國未來發(fā)展的中堅力量。所以培育大學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。具體來說，通過開展科技夏令營活動，對大學(xué)生的影響主要有以下幾方面：首先激發(fā)青少年對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的是知識的系統(tǒng)性，所以較為重視知識的傳授，忽視學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培育。而開展科技夏令營活動主要開展以實驗、表演、展覽為主的活動，更容易激發(fā)大學(xué)生的興趣與求知欲，更容易對知識進(jìn)行理解與掌握。其次，開展科技夏令營活動能夠起到很好的擴(kuò)展學(xué)校教育的作用，學(xué)校的校本課程是統(tǒng)一的，科技教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)較為具有局限性，而通過開展科技夏令營活動，大學(xué)生就能夠在活動中涉獵到更多的課外知識內(nèi)容。形式多樣、內(nèi)容精彩的科普活動，不僅能夠很好的擴(kuò)展學(xué)生的視野，同時也能夠豐富學(xué)生的知識面，實現(xiàn)對學(xué)校教育的擴(kuò)充。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索，掌握和運用知識的能力。培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

二、智“匯”一夏夏令活動實踐原則及內(nèi)容

智“匯”一夏夏令營活動的開展要始終秉承著一下幾點原則：首先與學(xué)校課標(biāo)相結(jié)合的原則。在開展智“匯”一夏夏令營活動時，學(xué)校應(yīng)該切實了解我國課程改革的動態(tài)、教材內(nèi)容，始終明確學(xué)?？萍冀逃闹攸c工作。參考學(xué)校科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以提高活動效果。其次，針對性原則。智“匯”一夏夏令營活動要符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律及心理發(fā)展特點，針對不同的受眾對其需求進(jìn)行區(qū)分，合理把握大學(xué)生的知識程度、年齡特征等。第三，寓教于樂原則。智“匯”一夏夏令營活動雖然具有教育功能，但其畢竟不是真正的課堂，因此要吸引更多的大學(xué)生參與進(jìn)來，就必須有高科技活動的趣味性，將科技知識融入活動中，使得青少年通過各類活動受到潛移默化的教育作用。

智“匯”一夏夏令營活動常見的活動內(nèi)容包括模擬操作類、實踐制作類、活動總結(jié)類等，其中模擬操作類是指以學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)青少年針對某個具體活動進(jìn)行深入研究與探索，通過模擬操作探究科學(xué)活動的原理，以獲得科技知識;實踐類操作則是為大學(xué)生提供動手實踐、觀察實踐的機(jī)會，以提高學(xué)生的動手能力及實踐操作能力;活動總結(jié)類主要是針對實踐活動進(jìn)行書面總結(jié)，分享科技活動的心得，以幫助學(xué)生形成總結(jié)分析的好習(xí)慣。

三、大學(xué)生智“匯”一夏夏令營活動內(nèi)容

第一，節(jié)假日是大學(xué)生的課余時間，因此是科技夏令營實施各類科技活動的最佳時機(jī)?？萍枷牧顮I活動內(nèi)容可進(jìn)行相關(guān)的科技展覽，開闊青少年的眼界;邀請學(xué)科專家教授、科技輔導(dǎo)老師講座，對科技熱點及發(fā)展趨勢進(jìn)行深入剖析，以培養(yǎng)大學(xué)生的科技技巧及思維能力;也可播放科技電影、各類紀(jì)錄片，通過潛移默化的作用使大學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)其求知欲。

第二，夏令營是學(xué)生非常喜愛的一種活動形式，學(xué)生有更多的機(jī)會接近自然、親近自然，接觸到各類新奇的事物及環(huán)境。因此科技夏令營可以設(shè)計多個科學(xué)領(lǐng)域選擇主題，并通過多樣化的形式呈現(xiàn)出來。在這個過程中，學(xué)生既能體驗到科技夏令營的樂趣，又能掌握更多的科技知識，真正做到寓教于樂。

第三，帶領(lǐng)青少年參與的學(xué)生舉辦各類科技競賽?？萍几傎惖闹饕康氖抢闷錉帍?qiáng)好勝的心理激發(fā)大學(xué)生的競爭欲望，強(qiáng)化大學(xué)生的自信心，進(jìn)一步提高大學(xué)生的實踐能力及發(fā)散思維能力。所以在開展科技夏令營時，應(yīng)該加大科技競賽活動可以設(shè)置不同的主題，涵蓋不同的級別，比如校極、區(qū)級、市級等。例如大學(xué)生感興趣的化學(xué)、物理科技創(chuàng)新活動等，這些活動涉及面十分廣泛，不僅可以吸引更多的青少年學(xué)生參與進(jìn)來，而且可以開闊青少年的眼界，豐富其知識面。

第四，學(xué)習(xí)紅色黨史。在開展夏令營活動時，應(yīng)該加大紅色文化教育的融入，不僅能夠提高大學(xué)生的愛國情懷，同時采取多元化的模式加大與少年宮的結(jié)合，發(fā)展志愿者活動，引領(lǐng)我們的廣大學(xué)生群體到青少年兒童群體中開展科普教育，激發(fā)廣大青少年兒童對基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)束語

科技興國戰(zhàn)略的提出，加大高?？萍颊n程教育成為當(dāng)前我國高校重點研究內(nèi)容本文以大學(xué)生智“匯”一夏夏令營開展重要意義為核心，通過探究科技夏令營開展的重要意義進(jìn)行探究，提出科技夏令營開展的原則與內(nèi)容。希望對智“匯”一夏夏令營的開展有所借鑒。

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