廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用和研究

黃毅

摘要：廢舊材料是日常生活中產(chǎn)生的可再生的廢物，其種類不僅多，而且具有很高的利用價(jià)值。區(qū)域活動(dòng)是幼兒日常學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的身心發(fā)展具有十分重要的作用。隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷提高，人們把廢舊材料的使用與幼兒的區(qū)域活動(dòng)有效的結(jié)合了起來(lái)，不僅有效落實(shí)了環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)國(guó)策，還有效促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。本文對(duì)廢舊材料在幼兒區(qū)域活動(dòng)的運(yùn)用進(jìn)行了深入探究，以實(shí)現(xiàn)廢舊材料的更好應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;幼兒園;區(qū)域活動(dòng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著我國(guó)教育的不斷改革，我國(guó)對(duì)于學(xué)前教育的重視程度越來(lái)越高，并把很多先進(jìn)的教學(xué)手段應(yīng)用在幼兒教學(xué)當(dāng)中，廢舊材料在幼兒區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用就是一種新型的應(yīng)用舉措，不僅可以實(shí)現(xiàn)廢物的再次利用，給幼兒提供更多的活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加豐富有趣，還可以讓幼兒形成一定的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力的不斷提高。所以，在對(duì)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，老師要認(rèn)識(shí)到廢舊材料的巨大作用，并以此為切入點(diǎn)對(duì)幼兒展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，滿足幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，把幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分的發(fā)揮出來(lái)，幫助幼兒樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)，并不斷提高幼兒的創(chuàng)造力。

一、利用廢舊材料裝飾區(qū)域環(huán)境

區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境對(duì)于幼兒活動(dòng)興趣的激發(fā)具有十分重要的作用，所以，在對(duì)幼兒開(kāi)展實(shí)際的區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師要把關(guān)注點(diǎn)更多的放在幼兒的興趣點(diǎn)上，并充分利用廢舊材料對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行修飾，使幼兒園的區(qū)域環(huán)境更加豐富多彩，以此調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的主觀能動(dòng)性。

比如，老師可以用廢舊紙箱做小汽車、小房子;用廢舊輪胎做秋千，做輪胎獨(dú)木橋;用廢舊塑料瓶做花瓶、做筆筒等?？傊?，廢舊材料具有很高的利用價(jià)值，不僅可以對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行美化，給幼兒提供更多可供娛樂(lè)的活動(dòng)設(shè)施，還可以有效的節(jié)省幼兒園的活動(dòng)開(kāi)支，促進(jìn)幼兒園的更好發(fā)展。

二、利用廢舊材料進(jìn)行區(qū)域合理投放

區(qū)域活動(dòng)是一種可以讓幼兒按照自己的想法進(jìn)行自由游戲的新型活動(dòng)，可以有效的促進(jìn)幼兒自主能力的不斷發(fā)展。但是在幼兒園實(shí)際區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，活動(dòng)材料的投放也是有要求的，如果只依靠購(gòu)買來(lái)進(jìn)行投放的話，不僅會(huì)加大幼兒園的教學(xué)成本，使用的靈活性也會(huì)受到很大影響，不利于幼兒園教學(xué)水平的不斷提升。而廢舊材料的使用正好可以解決這一問(wèn)題，還能推動(dòng)我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的不斷進(jìn)展。所以，在對(duì)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，老師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)合理的投放廢舊材料，比如廢舊紙箱、易拉罐、塑料水瓶等，讓幼兒通過(guò)自我摸索不斷提高自身的認(rèn)知水平。但需要注意的是，老師要在保證幼兒安全的情況下進(jìn)行投放，把廢舊材料的應(yīng)用價(jià)值更好的發(fā)揮出來(lái)。

比如，可以讓幼兒用廢舊輪胎進(jìn)行“滾輪胎”游戲，也可以讓幼兒用塑料瓶瓶蓋玩五子棋，以及用蛋殼做“不倒翁”等。與此同時(shí)，老師也要積極的參與到區(qū)域活動(dòng)中去，并對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督，在保證幼兒自身安全的前提下，使幼兒可以快樂(lè)的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。這樣一來(lái)，不僅可以使幼兒的區(qū)域活動(dòng)種類多種多樣，還可以在無(wú)形中拓展幼兒的思維創(chuàng)新能力，使得幼兒的自主能動(dòng)性得到不斷提高。

三、利用廢舊材料開(kāi)展區(qū)域主題活動(dòng)

區(qū)域主題活動(dòng)就是以某一主題為目標(biāo)，并以此為主線貫穿整個(gè)區(qū)域活動(dòng)的一種組織形式，可以實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的不斷培養(yǎng)。由于每次活動(dòng)的主題都是不一樣的，所以老師可以與幼兒進(jìn)行討論來(lái)確定每次的活動(dòng)主題，迎合幼兒的興趣需求，以促進(jìn)區(qū)域主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。

以“塑料瓶手工大賽”主題區(qū)域活動(dòng)為例，首先，老師可以引導(dǎo)幼兒收集一些塑料瓶，并與父母一起對(duì)其進(jìn)行加工制作，把塑料瓶變成有用的手工作品。但在實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)不能完全按照自己的意思來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，而應(yīng)該尊重孩子的想法，并輔助孩子完成手工作品。

然后，待幼兒第二天來(lái)到學(xué)校之后，老師可以舉辦一個(gè)“塑料瓶創(chuàng)造大王”的手工比賽，并讓幼兒上講臺(tái)講解自己的作品以及創(chuàng)作理念。最后，老師可以組織學(xué)生舉手表決選出自己喜歡的手工作品，通過(guò)統(tǒng)計(jì)之后選出最受歡迎的三個(gè)作品，再由老師對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以不斷提高幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的積極性。這種方式不僅可以賦予區(qū)域活動(dòng)更多的趣味性，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還可以不斷加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)聯(lián)系，為幼兒的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，廢舊材料對(duì)于幼兒區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展具有至關(guān)重要的作用，不僅簡(jiǎn)單易得，有效的降低幼兒園的活動(dòng)成本，還可以讓幼兒的區(qū)域活動(dòng)種類更加豐富，實(shí)現(xiàn)廢物的有效利用。另外，也可以讓幼兒的創(chuàng)新能力以及動(dòng)手能力得到有效提高，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。所以，在對(duì)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，老師要以環(huán)保的眼光去看待廢舊材料，積極收集并采用多種方式實(shí)現(xiàn)廢舊材料的充分利用，在切實(shí)做到環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化幼兒教育的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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