獨立自主地培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要作用

馮海燕

摘要：幼兒期是發(fā)展獨立自主的關(guān)鍵階段，幼兒的獨立自主能力的培養(yǎng)，對他們的發(fā)展有決定性和深刻的影響。因此，幼兒園的主要任務(wù)之一是促進幼兒的獨立自主的培養(yǎng)。本文結(jié)合幼兒的獨立自主的培養(yǎng)分析了培養(yǎng)幼兒自力更生的策略。

關(guān)鍵詞：獨立自主;培養(yǎng);幼兒發(fā)展

前言

現(xiàn)在的幼兒還沒有自給自足的能力，因此，教師和家長必須在教育領(lǐng)域共同努力，使幼兒能在幼兒園和家庭中灌輸良好的獨立自主發(fā)展技能。

1發(fā)展幼兒獨立自主的重要性

獨立自主的幼兒在生活和學(xué)習(xí)中總是遵循"我想自己做"的原則。這鍛煉了幼兒們自我服務(wù)和自我照顧的能力，他們的思維和推理能力可以不斷發(fā)展。在反復(fù)試驗中，幼兒們可以培養(yǎng)耐心和對困難的恐懼的品質(zhì)，理性地對待失敗和成功，獨立自主的幼兒經(jīng)常發(fā)展他們的個性，在尋找和思考方面有獨特的觀點，這有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，促進幼兒的獨立自主不僅可以促進他們的全面發(fā)展，而且可以為他們未來的成長打下良好的基礎(chǔ)。

2加強幼兒獨立自主的措施

2.1在游戲中培養(yǎng)幼兒的獨立性

在游戲中，幼兒們會處于最舒適、最真實的狀態(tài)。這就是為什么教師必須明白幼兒們喜歡游戲，游戲可以鼓勵幼兒的進步。例如，一天，幼兒園里出現(xiàn)了一個新玩具，教師按照指示做了一個球，大多數(shù)幼兒都嘗試自己制作一個球。有些幼兒問教師："教師，你是怎么發(fā)明這個球的？"教師笑著說："你可以自己試試。"其他幼兒說，"我試過了，但我不能制作它。"在這個時候，教師們會用"你做得很好"來鼓勵他們，教幼兒們觀察和比較他們制作的模型，這樣的方法盡管在缺乏可比性，但越來越少的幼兒求助于教師，可以增強他們的能力，自主工作和思維能力可以得到提高。

2.2在比賽中培養(yǎng)幼兒的獨立自主能力

雖然每天都有相同的比賽，但幼兒們對每一場比賽都百分之百地認(rèn)真對待，以得到教師的表揚和認(rèn)可。就像午休時，可以舉行一些小比賽，"看誰吃得最快"，"誰第一個穿上衣服"，讓幼兒體驗成功的喜悅，增強自信。幼兒們無論贏了還是輸了，教師們都要注意到幼兒們互相模仿，并安排一些小比賽。因此，在競爭中鼓勵幼兒獨立自主地培養(yǎng)，更有效的是，在比賽中，教師必須及時記錄幼兒的表現(xiàn)。

2.3幼兒在科學(xué)活動中的文化自主性

3到6歲的幼兒很好奇，喜歡問為什么，缺乏獨立思考和實踐能力。當(dāng)幼兒們發(fā)出"我不要"的信號時，教師應(yīng)該鼓勵幼兒們要使他們正確認(rèn)識自己，通過自己獨立的思想獲得知識。教師應(yīng)該鼓勵他們運用自己的頭腦，例如，幼兒園最近開發(fā)了一個科學(xué)實驗室項目，為了在這些課程中傳授知識，教師讓兩個幼兒在一張桌子上工作然后總結(jié)他們的經(jīng)驗。當(dāng)學(xué)習(xí)電的內(nèi)容時，教師都會給幼兒們不同的材料，讓幼兒們自己玩這些材料。如果教師讓幼兒們根據(jù)課本上的內(nèi)容玩，只會限制他們獨立思考的能力，幼兒有很大的發(fā)展?jié)摿?，教師?yīng)該讓幼兒思考自己的活動，找到對研究的答案，然后不斷培養(yǎng)他們的獨立自主能力。并堅持這樣，培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力，從簡單的學(xué)習(xí)到復(fù)雜的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的獨立性，并促進幼兒的可持續(xù)成長。

2.4尊重幼兒的個人差異并促進其獨立性

教師應(yīng)充分認(rèn)識到，應(yīng)該尊重幼兒的個體差異，根據(jù)他們照顧自己的能力來學(xué)習(xí)。幼兒應(yīng)該選擇不同的學(xué)習(xí)方法。在同一水平上，幼兒園應(yīng)開設(shè)單獨的進修課程。有人指出，在這一群體的幼兒保育系統(tǒng)中，仍然存在著相當(dāng)大的差異，為了有效地提高幼兒在課堂上的自主性，教師必須考慮到幼兒的個別差異，找出不同的管理策略。例如，教師必須為年齡較大的幼兒選擇更靈活的訓(xùn)練方法，使他們能夠領(lǐng)導(dǎo)自己的活動，促進一些幼兒培養(yǎng)獨立性的發(fā)展。例如，在幼兒園的午餐上，教師發(fā)現(xiàn)幼兒的姿勢不對，在這種情況下，幼兒園的教師試圖通過咨詢后來解決問題，經(jīng)過一周的不懈努力，糾正幼兒吃飯的不良習(xí)慣位置，幼兒們可以專心吃飯，大大增強了他們的獨立感。

2.5自己的事情自己做

城市的家庭中大多是幼兒，他們從出生起就得到各種各樣的幫助。因此，一方面，父母應(yīng)該過分謹(jǐn)慎地改變養(yǎng)育子女的做法，以扭轉(zhuǎn)幼兒對父母的依賴;另一方面，要教育和培養(yǎng)幼兒對自己的信心。從學(xué)習(xí)的第一天起，幼兒們就要明白，他們不是普通的幼兒，而是光榮的。同時，生活中的父母應(yīng)該有意識地讓幼兒做他們能做的事情。例如，幼兒們每天都穿衣服，吃東西和鋪毯子。隨著時間的推移，幼兒們的獨立感會逐漸增強。保持幼兒良好獨立的發(fā)展，促進自我控制的習(xí)慣。一位教師曾經(jīng)說過："每一種教育都依賴于養(yǎng)育幼兒的良好習(xí)慣，他們的快樂往往是建立在自己的習(xí)慣上的"。習(xí)慣是人生的良師益友，它能帶領(lǐng)人們走向成敗，良好的習(xí)慣伴隨一個人一生，從幼兒園到小學(xué)，這是幼兒學(xué)會獨立的關(guān)鍵階段。因為在這段時間里，幼兒們經(jīng)歷了心理、生活、體育和其他轉(zhuǎn)折點。他們角色會發(fā)生改變，為幼兒的成長開辟新的前景。教師要從小事開始，從細(xì)節(jié)開始，逐步完善要求。幼兒年紀(jì)小，沒有能力，要培養(yǎng)他們的獨立自主能力，必須從他們學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)入手，改善生活中的細(xì)節(jié)行為，并從一開始就要求他們明確具體的目標(biāo)。

2.6培養(yǎng)幼兒的自主能力和自我完善能力

教育幼兒即使是在童年也要寄予厚望。如果沒有理想和抱負(fù)，人們就不會有強烈的獨立自主的精神。只有鼓勵他們寄予厚望，才能有效地發(fā)展他們的自我完善和獨立能力。今天我們的生活比過去豐富了，但從培養(yǎng)獨立自主的幼兒的角度來看，也應(yīng)該過上富裕的生活。幾十年前，一些學(xué)校故意強迫幼兒做父母的工作，如肩上扛水，磨豆子等。在教育幼兒獨立時，要注意"勞動"，也就是說，要做好自己的事，勤勤懇懇，不求安慰只求歡樂。生活中要注意節(jié)約，就是要節(jié)儉，不要奢華，物質(zhì)資源是一個困難。要有堅定的信心，無論做什么，都要相信自己能夠做到，不應(yīng)該害怕困難和失敗，必須有堅強的意志和難以忍受的精神。獨立自主意味著在社會上獨立生活，獨立于父母或其他人。為了培養(yǎng)幼兒的獨立性，教師應(yīng)該從小培養(yǎng)他們的獨立思想和能力。有些父母從小就溺愛幼兒，致力于為幼兒們建立一個舒適的巢穴，這樣會養(yǎng)成幼兒懶惰、失去進步和缺乏奮斗精神的壞習(xí)慣，教師要確保讓幼兒們一個人完成任務(wù)。在西方一些發(fā)達國家，父母從小就重視培養(yǎng)幼兒的自立意識和獨立。當(dāng)幼兒們完成學(xué)業(yè)時，他們就開始自己工作和學(xué)習(xí)。如果他們得不到足夠的錢，他們的父母可以給他們一些補助。人們普遍認(rèn)為依賴他人是無能的表現(xiàn)，獨立自主是一件好事。

結(jié)語：幼兒園是促進幼兒獨立的平臺，家庭是促進幼兒獨立的重要論壇。因此，如果要幼兒獨立，應(yīng)該給幼兒灌輸良好的行為習(xí)慣。在幼兒園，教師應(yīng)該給幼兒樹立榜樣，在家里，父母應(yīng)該成為榜樣。教師應(yīng)該促進幼兒在游戲、比賽中的獨立性，教師和家長應(yīng)共同努力，加強幼兒的獨立性，發(fā)展幼兒的自主性對幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，父母也應(yīng)該更加重視培養(yǎng)幼兒的獨立性，尊重幼兒的日常行為準(zhǔn)則，最終，實現(xiàn)教育每個幼兒行為技能和提高其個人獨立自主的目標(biāo)。

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