高中體育教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)對策

陳鋒

摘要：核心素養(yǎng)提出“教育要培養(yǎng)什么人才，如何培養(yǎng)人”，這也是推動新一輪課程改革的方向。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，成為當(dāng)前高中體育教師的核心目標(biāo)和重要任務(wù)。本文從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本思想和主要內(nèi)容入手，探討了在高中體育教學(xué)中到底應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以供一線高中體育教師參考。

關(guān)鍵詞：高中體育;核心素養(yǎng);教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

伴隨著新課改和素質(zhì)教育的全面實施，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展日益引起人們的重視，并逐步成為教育教學(xué)的核心和重點，高中體育教學(xué)的地位和重要性日益突出。新形勢下的教育教學(xué)對高中體育教學(xué)提出了新的任務(wù)和更高的要求，那就是轉(zhuǎn)變教學(xué)行為與教學(xué)方式，注重學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。高中體育教師要想達到建構(gòu)有效教學(xué)的目的，就必須突破傳統(tǒng)，把握新形勢的要求，樹立科學(xué)、先進的教育理念，改進和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。

一、通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

“興趣”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，它能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，保證他們的學(xué)習(xí)和體育教學(xué)效果。對此，高中體育教師應(yīng)改變以往的機械式的訓(xùn)練方法，嘗試運用音樂教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以對學(xué)生目前的興趣愛好進行全面了解，然后根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容進行選擇，配合各種音樂演奏，輔以體育教學(xué)，可以為學(xué)生帶來更加豐富的學(xué)習(xí)體驗，感受體育樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

例如，本課程以“體操類運動”為基礎(chǔ)講授，內(nèi)容主要圍繞體操類運動的教學(xué)，對于體操類運動，學(xué)生要不斷地克服自己的心理障礙，在長時間訓(xùn)練下熟練掌握動作技巧。為調(diào)動學(xué)生對體育的興趣，筆者將音樂教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合，營造一種舒適的氣氛，減少學(xué)生的恐懼心理，在融入音樂之后，訓(xùn)練過程將更加具有節(jié)奏性，學(xué)生也能更好地鍛煉。

二、通過合作式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

體育教學(xué)中，合作教學(xué)是最常見的一種教學(xué)形式，它能促進學(xué)生之間的合作、交流，不斷擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)深度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。針對這一問題，高中體育教師應(yīng)從過去的單一、枯燥的教學(xué)方法入手創(chuàng)新，堅持合作教學(xué)的基本理念，遵循科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)與原則，把學(xué)生分成4-6人一組，并安排學(xué)生的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極參與討論，互動合作，互相啟迪，互幫互助，最終達到提高探索與合作的能力。

舉例來說，在教授“球類運動”課程時，這一節(jié)以排球為核心，筆者結(jié)合課程內(nèi)容開展競爭性的形式進行教學(xué)，以培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生的自主探究能力，以及運用合作式教學(xué)方法進行教學(xué)。首先，在開課前，筆者讓體委排好隊，同時筆者又把學(xué)生分成幾組，然后再根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)來安排這次訓(xùn)練任務(wù)。因為學(xué)生身體素質(zhì)不同，因此，在布置任務(wù)時，筆者會適當(dāng)降低難度，使學(xué)生循序漸進，更符合學(xué)生的需要。

三、運用情景教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

情景教學(xué)是一種以學(xué)生的情感、認(rèn)知、經(jīng)驗為主要內(nèi)容的教學(xué)方法，它可以有效地加深學(xué)生對知識的理解，促進學(xué)生能力、素養(yǎng)的提高。作為回應(yīng)，高中體育教師應(yīng)采用情景教學(xué)的方法進行教學(xué)活動，可嘗試使用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，如圖片展示、動畫或短片播放等，創(chuàng)設(shè)視覺教學(xué)情境，最大限度地提高學(xué)生的知覺與聽覺，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識與素質(zhì)，使知識更生動，形象，鮮活。

例如，在教授“游泳運動”這部分內(nèi)容，在本次教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容上存在一定的局限性，給學(xué)生形成了一種難于學(xué)習(xí)的壓力，為了減少難度，加速學(xué)生的理解，筆者采用了多媒體技術(shù)進行教學(xué)。如，筆者運用多媒體技術(shù)，將游泳的技巧及學(xué)習(xí)過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生感受到游泳運動的魅力。為此，在高中體育教學(xué)中采用情景教學(xué)法，鞏固了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。再比如，以“足球”為例，毫無疑問，足球是一門科學(xué)的運動，包含著很多的足球知識，只有那些能充分地吸納足球知識、增強足球技藝的人，才能真正在足球的世界中實現(xiàn)自我的充分提高和顯著突破，這也是教師試著完成的教學(xué)任務(wù)。教師要結(jié)合信息技術(shù)把正確的觸球、帶球、傳球、斷球、盤球等等技術(shù)動作帶給高中生，同時也能讓學(xué)生在具備了一定的根基后，增強自己對于足球的認(rèn)識和理解。足球是一門非常單純同時又比較艱難的運動，在一下子之間不能提高足球記憶是幾乎不可能的事情，但是學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)、不斷地練習(xí)是能讓學(xué)生是實現(xiàn)巨大的突破的。高中生要在課程中和自己的同伴彼此探討、彼此幫助，實現(xiàn)各自的突破，成就增長。

所以，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是每個教師所追求的教學(xué)目標(biāo)，也是每個教師追求的目標(biāo)，也是體育教育的根本追求。因此，作為高中體育教師，應(yīng)樹立科學(xué)的觀念，以新課標(biāo)為目標(biāo)，采取直觀教學(xué)、合作教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等方法與策略，豐富和優(yōu)化高中體育教學(xué)程序，真正提高高中體育教學(xué)效果。

參考文獻

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