工匠精神應(yīng)用于職業(yè)教育中的幾點(diǎn)想法

孫媛媛 徐州市技師學(xué)院 徐州市 221000

1. 工匠精神的內(nèi)涵

工匠指的是一種某個(gè)行業(yè)的手藝人在技術(shù)上有著過硬的基礎(chǔ),而工匠的精神指的就是在這種技術(shù)的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人的價(jià)值觀所培養(yǎng)出來的一種品格.通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國(guó)早在古代就對(duì)于工匠精神有著一定的解釋,其主要是認(rèn)為工匠精神是一種"巧奪天工"的創(chuàng)造精神,同時(shí)還有著一定的敬業(yè)精神,只有將創(chuàng)造的精神與敬業(yè)的精神相結(jié)合起來才是一種工匠的精神.隨著社會(huì)的發(fā)展,工匠已經(jīng)成為了我國(guó)主要的建設(shè)人員之一,對(duì)于社會(huì)的建設(shè)有著重要的作用,而其的工匠精神更是進(jìn)一步的影響著年青一代的學(xué)生們,而職業(yè)院校作為培養(yǎng)人才的重要機(jī)構(gòu)之一,其的教育理念中對(duì)于工匠精神有著一定的重視程度,從而進(jìn)一步的加大教育的成功性,并且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于建設(shè)等技術(shù)方面的精神層面的認(rèn)識(shí),對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀以及各方面的精神層面有著重要的意義.

2.工匠精神在職業(yè)教育中的重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展,各行各業(yè)的分工也越來越明顯細(xì)化,而與此同時(shí),各個(gè)行業(yè)對(duì)于有著相關(guān)技能的專業(yè)人才也是極力的追求,從而進(jìn)一步的加大各個(gè)行業(yè)的技術(shù)性以及發(fā)展力度.一方面要有過硬的技術(shù)本領(lǐng),另一方面則要有腳踏實(shí)地、樂于鉆研、耐得住寂寞、樂于奉獻(xiàn)的精神,也就是要有工匠精神,而作為培養(yǎng)這類人才的職業(yè)學(xué)校來說,具有責(zé)無旁貸的培育責(zé)任.工匠精神是職業(yè)教育的靈魂,如果失去人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心價(jià)值觀,就會(huì)讓 職業(yè)教育培養(yǎng)出的人才失去核心競(jìng)爭(zhēng)力,職業(yè)學(xué)校的發(fā)展也會(huì)失去方向.

3.工匠精神應(yīng)用于職業(yè)教育中的現(xiàn)狀

3.1工匠精神價(jià)值觀逐漸淡出

由于受金錢至上論的影響,越來越多的人追求低付出、高回報(bào)、快速的、投機(jī)取巧似的成 功.在社會(huì)飛速發(fā)展的今天,在快餐文化成為一種現(xiàn)象的今天,人心顯得尤其浮躁,甘于在基 層踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作的人越來越少,更談不上有什么工匠精神.隨著社會(huì)不良風(fēng)氣的影 響,再加上整個(gè)社會(huì)一線、基層技術(shù)工人待遇普遍偏低等現(xiàn)實(shí)問題,導(dǎo)致人們的價(jià)值觀不斷受到?jīng)_擊,越來越多的人急功近利、急于求成,越來越多的人有干大事、掙大錢的夢(mèng),于是工匠精神慢慢淡出人們的思想領(lǐng)域.

3.2職業(yè)教育中工匠精神的培育普遍處于缺位狀態(tài)

職業(yè)教育管理部門逐漸失去對(duì)工匠精神的重視,教育者漸漸丟失了對(duì)工匠精神的傳承教 育,很多職業(yè)學(xué)校在這一塊的德育中是缺失的,或者雖然有融入其他德育內(nèi)容中,但是沒有單獨(dú)作為專項(xiàng)教育內(nèi)容提出來,使得職業(yè)教育失去了教育的本質(zhì)和職業(yè)教育的靈魂,導(dǎo)致越來越多的職業(yè)院校對(duì)于具體的道德方面的教育降低了重視的程度,嚴(yán)重的影響了學(xué)生在教育中所得到的技術(shù)精神層面的價(jià)值觀.所以說目前的從職業(yè)院校所出來的匠人們沒有收到相關(guān)的精神的培養(yǎng),導(dǎo)致了我國(guó)目前的學(xué)生只有知識(shí)沒有文化這樣一個(gè)尷尬的場(chǎng)面.

3.3專業(yè)教育與工匠精神的融合度有著一定的缺失

通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前的職業(yè)教育中,專業(yè)的教育以及教育理念在具體的教育課程中與工匠精神的融合沒有到達(dá)一定的程度,從而嚴(yán)重的影響了職業(yè)教育的效果.通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國(guó)目前的職業(yè)院校中主要的特色就是將企業(yè)的技術(shù)與相關(guān)的課程結(jié)合起來,達(dá)到一種"工學(xué)結(jié)合"的教學(xué)狀態(tài),從而進(jìn)一步的導(dǎo)致學(xué)生與通過企業(yè)的文化素質(zhì)以及職業(yè)素質(zhì)得到一定的熏陶,從而達(dá)到真正的"育人"的目的.但是在目前的職業(yè)院校中在設(shè)置專業(yè)的課程上面以及具體實(shí)施的教學(xué)過程中沒有很好的與企業(yè)、市場(chǎng)上的精神、需求結(jié)合在一起,同時(shí)還有職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合教育學(xué)生的體質(zhì)沒有完全的形成,相關(guān)的機(jī)制也不夠健全,對(duì)于一些職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)沒有落實(shí)到位,從而嚴(yán)重的影響到學(xué)生在實(shí)踐的活動(dòng)中美哦有對(duì)工匠精神有著一定的認(rèn)識(shí)以及了解.

4. 職業(yè)院校培養(yǎng)工匠精神的道路

4.1思政教育方面

首先在職業(yè)院校中最重要的不是相關(guān)技術(shù)的培養(yǎng),而是對(duì)學(xué)生的道德理念以及思想政治方面的教育,只有在其的精神上有著極力的培養(yǎng),才能使得學(xué)生在教育中以及具體的實(shí)踐過程中認(rèn)識(shí)甚至進(jìn)一步的了解工匠精神中所存在的意義,從而達(dá)到教育的最終目的.首先在具體的培養(yǎng)方面.可以進(jìn)一步的加強(qiáng)輔導(dǎo)員在教育體系中所扮演的角色,進(jìn)一步的使得輔導(dǎo)員發(fā)揮該有的作用,具體的操作可以以專業(yè)的工匠精神的演講會(huì)、主體班會(huì)等使得學(xué)生們認(rèn)識(shí)工匠精神的含義以及概念,讓學(xué)生在了解工匠精神的過程中對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)以及畢業(yè)之后的所就業(yè)的位置等進(jìn)行相關(guān)的認(rèn)識(shí)以及精神層面的深入.

4.2專業(yè)教育方面

專業(yè)的教育是職業(yè)院校所一直以來提倡的最主要的教育理念之一,并且專業(yè)的教育課程與學(xué)生的技術(shù)有著重要的聯(lián)系,所以將工匠精神融合到具體的專業(yè)教育中是提升學(xué)生了解工匠精神的有效途徑.通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國(guó)目前的從職業(yè)院校所出來的匠人們沒有收到相關(guān)的精神的培養(yǎng),導(dǎo)致了我國(guó)目前的學(xué)生只有知識(shí)沒有文化這樣一個(gè)尷尬的場(chǎng)面.所以想要進(jìn)一步的提升提升學(xué)生的工匠精神,就要完美的將專業(yè)教育以及工匠精神結(jié)合起來,從而達(dá)到最中的教育目的.筆者認(rèn)為具體的結(jié)合主要是在職業(yè)院校的專業(yè)教師方面,只有進(jìn)一步的提高教師對(duì)于工匠精神的認(rèn)識(shí)以及重視,才能夠?qū)⒐そ尘窠Y(jié)合在具體的教育課堂中.

4.3校園文化方面

校園文化是一個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的精神層面的存在,對(duì)于學(xué)生的精神方面有著重要的影響.校園文化體現(xiàn)的是所有教育機(jī)構(gòu)的一種教育的文化風(fēng)味,很容易影響到學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)的價(jià)值觀,所以就要進(jìn)一步的將工匠精神結(jié)合在校園文化上,從而能夠最大程度的提升學(xué)生對(duì)于工匠精神的認(rèn)識(shí).首先筆者建議通過相關(guān)的開展校園具體的活動(dòng),將學(xué)校的校風(fēng)以與工匠精神緊緊的結(jié)合在一起,其次可以進(jìn)一步的以"工匠精神"為主題進(jìn)行校園藝術(shù)活動(dòng),將整體的校園風(fēng)味以及教育環(huán)境提升到工匠精神的層面.最后可以制定相關(guān)的制度來提高學(xué)生、教師對(duì)于工匠精神的重視,可以將其制定在校規(guī)校紀(jì)以及管理制度中,進(jìn)一步的完善職業(yè)教育中的教育規(guī)律.只有這樣才能夠進(jìn)一步的提高工匠精神對(duì)學(xué)生的有效教育.

總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展,我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展著,工匠精神作為職業(yè)院校中的重要部分,對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀有著重要的影響.通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國(guó)目前的職業(yè)院校中對(duì)于工匠精神的建立沒有一定的重視,從而對(duì)學(xué)生的教育有著一定的影響,綜上所述,筆者也給出了相關(guān)的建議以供參考,從而進(jìn)一步的提高工匠精神在職業(yè)院校中的建設(shè),進(jìn)一步的達(dá)到教育的最中目的.筆者相信,隨著社會(huì)的發(fā)展,教育體系的進(jìn)一步完善,工匠精神將會(huì)為我國(guó)的職業(yè)院校提高良好的教育觀念,從而推進(jìn)整個(gè)教育體制的發(fā)展.