“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的研究

趙進輝，李亞丹

1.湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校的思想政治教育對于大學(xué)生十分必要，能夠引領(lǐng)大學(xué)生構(gòu)建正確的價值理念，其形成正確的價值觀。由于思想政治教育存在著一定的復(fù)雜性以及時代性等特征，因此在教育的過程當(dāng)中應(yīng)該有目的性的整合和完善，從而提升教學(xué)的成效?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來，為教育帶來了機遇與挑戰(zhàn)，對于教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教師手段等等都形成了一定的影響，學(xué)校、教師應(yīng)該融合互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，探究嶄新的教育方式和途徑，從而提升教學(xué)的效果。

一、對大學(xué)生進行思想政治教育的重要性

（一）提高思政教育的有效性以及科學(xué)性

思想政治教育的實施可使大學(xué)生對于思想政治教育的理論、內(nèi)涵掌握得更加深入且具體。2004年，在中央16號文件當(dāng)中提出了高校思政教育的內(nèi)容，指出要強化和完善大學(xué)生的思想政治教育，要始終秉持教育和育人科學(xué)的結(jié)合；教育和自我完善、改造進行結(jié)合；政治理念教育和實踐有效結(jié)合等等。文件當(dāng)中的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)了思政工作的基本要求，更是思政教育建設(shè)的精華。

（二）提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)

無論是學(xué)校、教師還是大學(xué)生，都要從思想上認(rèn)識到學(xué)校是培養(yǎng)人才的場所。因此，對大學(xué)生實施思想政治教育是十分必要的。大學(xué)的思想政治課主要是解決實際生活當(dāng)中面臨的思想認(rèn)知問題，從培養(yǎng)大學(xué)生的人格、品德層面出發(fā)，幫助大學(xué)生能夠構(gòu)建正確的價值理念，提升政治素養(yǎng)。

（三）思想政治教育為改革發(fā)展穩(wěn)定提供理論基礎(chǔ)以及人才儲備

從20世紀(jì)70年代，教育部就已經(jīng)將思政工作作為一門科學(xué)。從理論層面出發(fā)，對其實施了精準(zhǔn)化的分析和研究。思想政治教育不僅可加強和完備新時代思想政治工作，并且還能為思想政治工作提供一定的人才儲備。思想政治教育從成立之日時就開始培育優(yōu)秀人才，大量高學(xué)歷的畢業(yè)生投入到思政教育工作當(dāng)中，他們在思想政治教育當(dāng)中有著極為重要的促進作用，同時為中國的改革開放做出了較大地貢獻。

（四）大學(xué)生全面發(fā)展的實際需要

在人的全面發(fā)展過程當(dāng)中，包含了道德層面的內(nèi)容。在新時代的背景之下，思想政治教育工作有著十分重要的職能，思政教育的開展能夠為大學(xué)生的全面發(fā)展提供幫助，而且可以規(guī)制大學(xué)生的日常行為，為大學(xué)生日后步入社會后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。全面發(fā)展當(dāng)中最為主要的就是道德的發(fā)展，大學(xué)生在未來不只是要作為有文化的人才，還要有著一定的道德素養(yǎng)，包括含了誠實守信、協(xié)作理念、公平競爭等等，思想道德的建設(shè)能夠為其全面的發(fā)展以及日后的成長有著十分重要的作用。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）教師教學(xué)理念滯后

在現(xiàn)階段高校思想政治教育當(dāng)中，最為凸顯得不足就是教師教學(xué)理念較為滯后。此問題，有部分高校并未清楚的認(rèn)知到互聯(lián)網(wǎng)時代的到來對于教育所形成的影響，對于互聯(lián)網(wǎng)+這一內(nèi)容并不十分了解，也未將互聯(lián)網(wǎng)+和高校的思想政治教育進行有效地融合，導(dǎo)致在實際的教學(xué)過程當(dāng)中閉門造車，嚴(yán)重缺失互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用思維和理念。究其原因，主要是由于高校教育工作者并未認(rèn)知到互聯(lián)網(wǎng)對于大學(xué)生思想政治教育的必要性和重要性，也未進一步的認(rèn)知到互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和特征，不了解互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育工作融合的優(yōu)勢。除此之外，高校的思想政治教育工作者并沒有深入且細致化的研究過“互聯(lián)網(wǎng)+”，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用在思想政治教育缺乏深入的理解。

（二）教師教學(xué)內(nèi)容陳舊

思想政治教育具備著一定的時代性及特殊性，因此高校的思政教育應(yīng)該貼合時代的發(fā)展，與時俱進。但現(xiàn)如今有部分高校的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容方面十分陳舊，無法彰顯先進性以及時代性。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際生活缺乏關(guān)聯(lián)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中逐漸形成了消極以及抵觸的情緒，造成了教學(xué)成效逐漸降低。教師在教學(xué)內(nèi)容的選取方面過于陳舊，選取的教學(xué)案例缺乏一定的時代性，導(dǎo)致學(xué)生無法了解教師所提出的教學(xué)案例，致使學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)出現(xiàn)了抵觸的問題。除此之外，即便馬克思主義哲學(xué)等課程是基礎(chǔ)性的課程，大多數(shù)的高校仍采用灌輸?shù)男问綄W(xué)生實施教學(xué)，缺乏互聯(lián)網(wǎng)的使用，并且在時事熱點問題和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系并不緊密，這也影響了思想政治教育的成效。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生思想政治教育優(yōu)化和完善的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+備課模式

首先，達成互聯(lián)網(wǎng)+備學(xué)生模式。第一，為進一步使用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢資源，采取多元化的網(wǎng)絡(luò)平臺，整理和收集大學(xué)生對于思想政治學(xué)習(xí)方面的相關(guān)信息，從日常的網(wǎng)絡(luò)用語到網(wǎng)絡(luò)互動交流的內(nèi)容，以線上線下融合的方式對大學(xué)生的數(shù)據(jù)信息進行收集和整理。第二，要采取科學(xué)的手段對收集到的數(shù)據(jù)信息進行理論以及實踐方面的劃分以及研究，掌握大學(xué)生對于思想政治學(xué)習(xí)的看法和見解，了解大學(xué)生喜愛的思想政治課教育的方式方法。通過數(shù)據(jù)的收集及分析，針對信息當(dāng)中體現(xiàn)出的問題能及時了解，采取行之有效地方式進行應(yīng)對，并且在此過程當(dāng)中，持續(xù)不斷的深入以及積累，推進“互聯(lián)網(wǎng)+”備學(xué)生機制的長效運行，進而轉(zhuǎn)變思想政治教師和學(xué)生在信息方面互通錯位，受非所授的被動局面。

其次，達成“互聯(lián)網(wǎng)+”備內(nèi)容的模式。教師在進行思想政治授課的過程當(dāng)中，務(wù)必要強化信息的有效性以及真實性，對課程設(shè)置也應(yīng)該加以重視，創(chuàng)新和完善教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容進行多維度的分析和研究，從而有效地提升教育的科學(xué)性。對教學(xué)內(nèi)容不僅的選取也應(yīng)該進行仔細的掌控，使教學(xué)內(nèi)容能夠貼合社會主義核心價值理念，還能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，將個人發(fā)展和國家的需要進行有效的融合。除此之外，拓展教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)域，要重視學(xué)生的個人興趣以及個性的發(fā)展，強化教學(xué)內(nèi)容的針對性以及實用性，使學(xué)生可在實際生活當(dāng)中感受到思想政治教育的內(nèi)容。例如，可以開展勵志攝影、哲學(xué)創(chuàng)作等活動，使這一種高品質(zhì)的內(nèi)容能夠進入網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，提升內(nèi)容的公信力，并且還要科學(xué)且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生遠離一些低俗化的訊息，培養(yǎng)學(xué)生信息分辨的能力，引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建正確的核心價值理念。最后，要想達成高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)校就應(yīng)搭建教育教學(xué)的管理平臺，將教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺上，以微課、微視頻的方式展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容可以在線上以及線下共同進行，從而滿足不同學(xué)生的實際需求。

（二）構(gòu)建高校思政教育的互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境

首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的教育理念，互聯(lián)網(wǎng)時代使得人民群眾不只立足于現(xiàn)實世界，也同樣是處于虛擬世界當(dāng)中。而每一個人都可以是社會的個體，也可以是網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的虛擬人物，因此現(xiàn)如今的世界主要是由實際生活和網(wǎng)絡(luò)世界兩部分所構(gòu)成。在現(xiàn)階段的環(huán)境當(dāng)中，也可分為現(xiàn)實環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也就是“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境。其次，由于電腦、手機的使用和普及，互聯(lián)網(wǎng)已然滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)工作當(dāng)中?；ヂ?lián)網(wǎng)為教學(xué)工作帶來優(yōu)勢的同時，也必然會存在一定的劣勢。因此，學(xué)校以及教師務(wù)必要立足于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境這一角度出發(fā)，探討和研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于思想政治教育帶來的影響，可在高校內(nèi)部進行問卷調(diào)查，獲得精確的數(shù)據(jù)，從而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的模式對于高校的思政教育來講是十分必要，能有效地提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)這一門課程的興趣。最后，完善和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺，達成思想政治教育“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境，改變在大學(xué)生思政教育被動的局面，從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計到教學(xué)技術(shù)的使用以及在教學(xué)設(shè)施等等方面，都應(yīng)該構(gòu)建和運行互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境的系統(tǒng)，從而達成大學(xué)生思想政治教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，其構(gòu)建平等且自由的交流空間，進一步地運用碎片的時間，以微信、QQ等社交軟件進行在線的互動和交流，將線下的教學(xué)和線上的教學(xué)有效的融合，從而達成良好的教學(xué)成效。

四、結(jié)語

綜上所述，本文在分析大學(xué)生思想政治教育的重要性的基礎(chǔ)之上，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生思想政治教育存在的問題進行了細致化的闡述，針對互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和特點，提出了優(yōu)化和完善的措施，促使大學(xué)生思想政治教育能夠順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的需求，從而來提高教學(xué)的成效。