中職線上體育教學(xué)與家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究

莫燕飛

（桂林市旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 廣西·桂林 541004）

0 引言

隨著我國新課程改革深入，體育教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)心理健康，從而促使越來越多的學(xué)校開始重視體育教學(xué)和改革。在體育強(qiáng)國的視域下，學(xué)校體育教育和家庭體育教育都貫穿著人類的終身體育。在2020年全國各地都開始興起了線上教學(xué)，這一定程度上也推動(dòng)了線上教學(xué)的發(fā)展。線上教學(xué)能夠幫助學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不受時(shí)間的限制，為學(xué)生和老師都帶來了便利。但是，由于線上教學(xué)開展方式的特殊，特別是在家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建設(shè)方面，導(dǎo)致家庭和學(xué)校之間的教學(xué)聯(lián)系不緊密，也不能真正地發(fā)揮出學(xué)校和家庭體育教育的作用。因此，為了有效地改善這一狀況，中職學(xué)校應(yīng)該積極探索改善線上體育教學(xué)中的不足，幫助中職學(xué)生通過體育的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的身心鍛煉。

1 我國中職學(xué)校開展線上體育教學(xué)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校和家庭在合作方面的建設(shè)不完善

在我國的中職學(xué)校體育教學(xué)以線下的體育教學(xué)為主，線下教學(xué)能夠有效鍛煉學(xué)生的身心體健康。但是需要為學(xué)生提供大量的體育鍛煉場地，由于學(xué)校時(shí)間、場地的局限性，學(xué)生無法時(shí)刻進(jìn)行體育鍛煉。而線上的體育教學(xué)則很好地解決了這個(gè)問題。中職學(xué)校和家長之間大多都是通過家長會(huì)、家訪進(jìn)行溝通，導(dǎo)致學(xué)校與家庭的聯(lián)系不夠及時(shí)；隨著微信等應(yīng)用軟件的使用，學(xué)校通過建設(shè)微信群等方式和家長溝通，推動(dòng)了家長與學(xué)校之間及時(shí)交流。然而，家長與學(xué)校的整體溝通建設(shè)并不夠全面，導(dǎo)致家校溝通也不是很全面，尤其是在線上體育教學(xué)方面，這對(duì)監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉也帶來了困擾。

1.2 家長不能重視線上體育教學(xué)的重要性

中職生不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)專業(yè)方面的知識(shí)，重壓之下忽略了在校身體鍛煉，導(dǎo)致出現(xiàn)免疫力、視力下降等問題。隨著線上體育教學(xué)的開展，學(xué)生利用節(jié)假日的時(shí)間，借助互聯(lián)網(wǎng)在家中、社區(qū)進(jìn)行體育鍛煉，也變得越來越普遍。但是中職生自我約束能力較為薄弱，在線上接受教學(xué)時(shí)，會(huì)容易被網(wǎng)絡(luò)上的其他內(nèi)容吸引，使得線上體育教學(xué)無法得到真正地進(jìn)行。中職生家長多忙于工作，花費(fèi)在孩子上教育時(shí)間上少，自身鍛煉意識(shí)缺乏，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉認(rèn)識(shí)不全面，對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，使得家庭線上體育教學(xué)不能得到很好地展開。

2 中職學(xué)校充分利用線上體育教學(xué)具備的優(yōu)勢(shì)

2.1 線上體育教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣

中職線下體育教學(xué)，每節(jié)課的體育教學(xué)內(nèi)容大都是田徑、球類、健美操等，線下體育教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，大大降低了中職學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。由于網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，使得線上體育教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣，可以極力滿足中職生不同的興趣愛好。學(xué)生可以根據(jù)本人興趣愛好，選取自己喜歡的體育項(xiàng)目，這不僅能夠使得線上體育教學(xué)發(fā)揮最大的作用，也能使得學(xué)生得到真正的進(jìn)步。線上體育教學(xué)，一方面能夠積極培養(yǎng)中職生的體育熱情，另一方也能帶動(dòng)中職生體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.2 線上體育教學(xué)為學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的便利

得益互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)習(xí)的種類、方式也變得越來越多，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠提高學(xué)習(xí)能力和效率。線上體育教學(xué)具有長期學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)、及時(shí)學(xué)習(xí)、隨地學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。中職學(xué)校的線下體育教學(xué)時(shí)間較少，而線上體育教學(xué)則能夠有效改善這個(gè)問題，中職生在家通過線上體育教學(xué)，借助線上體育教學(xué)，克服學(xué)業(yè)繁忙，能夠利用周末和節(jié)假日的時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)、鍛煉效果，有效地緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，使得線上的體育教學(xué)發(fā)揮最大的作用。

3 線上體育教學(xué)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制對(duì)學(xué)生成長的重要性

3.1 有利于豐富中職生的課外活動(dòng)

中職生在學(xué)習(xí)期間既要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)，使得中職生在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較為繁重，導(dǎo)致缺乏足夠的時(shí)間開展體育鍛煉，只能通過每周兩節(jié)體育課進(jìn)行效果不理想的體育鍛煉。通過線上體育教學(xué)利用好中職生充裕的周末、節(jié)假日時(shí)間，再結(jié)合家校聯(lián)動(dòng)的教育機(jī)制，促動(dòng)家長參與線上體育教學(xué)，參加社區(qū)體育活動(dòng)和體育競賽，中職生及家庭的體育鍛煉不僅僅局限于線下的跑步、跳繩等，使得中職生及家庭體育鍛煉的范圍無限擴(kuò)大，有效地拓展中職學(xué)生的校外活動(dòng)，促進(jìn)家庭和睦，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生體育精神，豐富他們的精神活動(dòng)。

3.2 有利于提高學(xué)生利用線上教育資源

中職學(xué)校由于教學(xué)資源的有限性，在教師資源配置、體育器材的供給方面存在不足的，造成線下體育教學(xué)的效率較低。線上體育教學(xué)資源豐富，體育教師在教學(xué)時(shí)也會(huì)充分利用線上的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行教學(xué)。中職生在體育學(xué)習(xí)中，也要學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富自己的體育知識(shí)和鍛煉方法，主動(dòng)地拓展自己的體育愛好。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，中職學(xué)校宣傳線上體育教育同時(shí)通過家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建設(shè)，能有效地確保學(xué)生家長接受體育知識(shí)的教育，能夠幫助學(xué)生利用線上的教育資源，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和方法，促進(jìn)家長和學(xué)生一起進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)我國全民健身運(yùn)動(dòng)的開展。

4 實(shí)現(xiàn)中職線上體育教學(xué)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的方法

4.1 中職體育教師通過利用線上教學(xué)指導(dǎo)家長

家長作為線上體育教學(xué)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)的主要角色，對(duì)學(xué)生的家長進(jìn)行線上指導(dǎo)教學(xué)也是非常關(guān)鍵的。由于線上的體育教學(xué)，造成教師不能和學(xué)生面對(duì)面上課，教師無法觀察到學(xué)生的舉動(dòng)，而體育學(xué)習(xí)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要通過教師和學(xué)生的互動(dòng)，來提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，在中職學(xué)校開展線上體育教學(xué)時(shí)，還要注重對(duì)家長進(jìn)行體育知識(shí)的教學(xué)，讓家長能夠作為第二個(gè)老師，作為老師與學(xué)生溝通的橋梁，來指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)，和學(xué)生共同進(jìn)行體育鍛煉。

4.2 中職學(xué)生家長要重視線上體育教學(xué)的重要性

線上教學(xué)的主要場所是在家中，中職體育教師需要充分利用線上教學(xué)的資源和方式，為學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)；這對(duì)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建設(shè)有很高的要求，主要是線上的教育是單向的，教師很難把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而導(dǎo)致線上體育教育的效率極低。中職學(xué)校在開展線上體育教學(xué)時(shí)，要讓家長認(rèn)識(shí)到線上體育與線下體育教學(xué)一樣重要，線上教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。但是這個(gè)階段的學(xué)生，自控能力較差，容易被網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容吸引，從而不能集中注意力進(jìn)行線上體育的學(xué)習(xí)，需要家長發(fā)揮較大的作用，正確監(jiān)督引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.3 學(xué)生家長及時(shí)反饋學(xué)生線上體育教學(xué)的效果

在中職學(xué)的學(xué)習(xí)階段，由于行為習(xí)慣仍然受學(xué)校和家長的管束，在接受線上體育教學(xué)時(shí)，也是需要家長的監(jiān)護(hù)。因此，家長作為學(xué)生接受線上體育教學(xué)的目擊人，是能夠充分了解學(xué)生在線上體育教學(xué)期間的學(xué)習(xí)狀況，這也使得家長在陪伴學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要及時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，總結(jié)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的不足點(diǎn)，并且及時(shí)向體育教師進(jìn)行反饋，讓體育教師能夠積極改善教學(xué)過程中的不足點(diǎn)，從而使得線上體育教學(xué)符合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

5 結(jié)論

學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生的興趣和運(yùn)動(dòng)能力，家庭體育可以對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成有重要的影響，家庭體育教育是學(xué)生體育教育的啟蒙。學(xué)校體育和家庭體育的相互作用、相互影響、相互合作、相互依存，二者聯(lián)動(dòng)即可發(fā)揮1+1＞2的效果，“健康第一”的指導(dǎo)思想已經(jīng)落實(shí)到學(xué)校的體育教育當(dāng)中，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立中職線上體育教學(xué)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制是對(duì)于學(xué)生健康培養(yǎng)的進(jìn)一步落實(shí)。

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國的快速發(fā)展，越來越對(duì)多的學(xué)生能夠接觸到互聯(lián)網(wǎng)，而當(dāng)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)資源，能夠有效促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。其次，隨著時(shí)代的進(jìn)步，線上教學(xué)的模式越來越普遍，也成為更多學(xué)校運(yùn)用的教學(xué)模式，但是由于我國的線上教育發(fā)展的時(shí)間較短，仍然存在著很多的不足點(diǎn)，這也是許多學(xué)校要進(jìn)行改善的一點(diǎn)。不僅如此，隨著國家對(duì)體育鍛煉越來越關(guān)注，其對(duì)學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展也有很大的作用；因此，不管是教師還是家長，都需要開始重視中職線上體育教學(xué)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生能夠進(jìn)行更好地體育鍛煉。