初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的策略探究

庾惠芳

(廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校 廣東東莞 523000)

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)初中語文的關(guān)注度越來越高，而在新課改的大環(huán)境下對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求，以往常規(guī)的課堂教學(xué)很難適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作為一名新時(shí)期下的初中語文教師，我們需要學(xué)習(xí)最新的教育理念，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式。將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)日常語文教學(xué)活動(dòng)，不但能傳承我國傳統(tǒng)文化，還能使學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性徹底激發(fā)出來[1]。

一、利用傳統(tǒng)節(jié)日，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀文化

就目前實(shí)際情況來看，在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的過程中，社會(huì)及校園還有很多地方做得并不全面，值得我們深入研究和分析，所以，我們在日常教學(xué)中要善于尋找滲透傳統(tǒng)文化的契機(jī)。傳統(tǒng)文化經(jīng)過歷史的洗禮傳承至今，可以說是我們中華民族幾千年以來所凝聚出來的瑰寶，更是中華文明中不可缺少的重要組成部分。我們在教學(xué)的時(shí)候完全可以利用我國傳統(tǒng)節(jié)日來滲透傳統(tǒng)文化。比如，在春節(jié)之后的元宵節(jié)，那我們可以組織學(xué)生將與元宵節(jié)相關(guān)的習(xí)俗以及傳說和故事等收集起來，并在課堂上互相交流討論，然后為父母寫一張節(jié)日賀卡，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并從中感受闔家歡樂的氣氛以及元宵節(jié)的深層含義，在清明節(jié)的時(shí)候，我們可以組織學(xué)生去烈士陵園掃墓的活動(dòng)，在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中為學(xué)生講述戰(zhàn)爭年代的英雄事跡，這樣學(xué)生自然能夠珍惜眼前的美好生活，強(qiáng)化他們的愛國主義情感[2]。

二、積極引入，提升學(xué)習(xí)興趣

高效的課堂不但能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們產(chǎn)生傾聽的想法，而我們初中語文課堂的導(dǎo)入同樣需要如此。在教學(xué)古詩詞的過程中，我們需要注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生帶著飽滿的熱情參與進(jìn)語文教學(xué)活動(dòng)之中，以此將學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提升上去。比如，教學(xué)《水調(diào)歌頭》這首詩歌的時(shí)候，我們完全可以在課堂的初始環(huán)節(jié)為學(xué)生播放王菲所演唱的《水調(diào)歌頭》的歌曲，這首十分動(dòng)聽的歌曲沒有改變原有的詩詞原句。在這種學(xué)習(xí)和娛樂兩不誤的氛圍中完全可以參透傳統(tǒng)文化的美感，從而使學(xué)生在聆聽歌曲的過程中掌握詩詞大意，在背誦這首詩詞的時(shí)候也會(huì)變得輕松多了，相應(yīng)的，也能夠深入理解我國傳統(tǒng)文化，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的積極性，促使學(xué)生形成傳承傳統(tǒng)文化的思想意識(shí)。當(dāng)然，除了在課堂中傳授學(xué)生相關(guān)的古詩詞，我們也可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外的經(jīng)典著作，以此豐富學(xué)生的知識(shí)積累，同時(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)視野，從而使學(xué)生在這樣的范圍下不斷提升自身的文學(xué)素養(yǎng)[3]。

三、課內(nèi)分析，積極研究總結(jié)

要想將傳統(tǒng)文化有效滲透進(jìn)初中語文教學(xué)活動(dòng)之中，我們就必須認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性，同時(shí)要靈活設(shè)計(jì)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開思考，從而使學(xué)生在這樣的氛圍下感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，使學(xué)生不但能受到傳統(tǒng)文化的熏陶，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。比如，在課堂中教學(xué)魯迅先生所創(chuàng)作的《社戲》這篇課文時(shí)，我們完全可以利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生播放古代人的娛樂方式，社戲是當(dāng)時(shí)社會(huì)非常受歡迎的娛樂方式，然后為學(xué)生播放京劇的視頻，從而使學(xué)生充分感受京劇的魅力，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化，這樣的方式不但能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，更能使學(xué)生學(xué)到一定的傳統(tǒng)文化，可謂是一舉多得。除此之外，我們還可以借助表演話的方式滲透傳統(tǒng)文化。如教學(xué)《論語》十二章的時(shí)候，論語語文簡潔精煉，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)比較困難，我們在教學(xué)這種傳統(tǒng)國學(xué)的時(shí)候，完全可以先組織學(xué)生通讀，然后反復(fù)誦讀，以此幫助學(xué)生加深理解。我們在課堂上還可以為學(xué)生詳細(xì)介紹孔子的教育觀念以及倫理思想等，讓學(xué)生在理解的過程中展開思考，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解，最后組織學(xué)生觀看祭孔的儀式，幫助學(xué)生理解孔子的仁和禮的思想，并組織學(xué)生表演祭孔禮儀。

四、結(jié)束語

總之，要想將傳統(tǒng)文化有效滲透進(jìn)初中語文課堂教學(xué)活動(dòng)之中，需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式，更需要從多方面入手，可以將我國傳統(tǒng)節(jié)日融入進(jìn)日常教學(xué)，也可以借助情境的方式吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)視野，并使學(xué)生在這樣的氛圍下不斷受到傳統(tǒng)文化的熏陶，讓他們能夠發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化不斷傳承下去。