專業(yè)認(rèn)證契機(jī)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)室易制毒危險(xiǎn)品實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

李 玲 龐有勇 李麗芬

（桂林理工大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院 廣西·桂林 541004）

工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保障制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。開展工程教育專業(yè)認(rèn)證工作是規(guī)范我國高等學(xué)校工程教育專業(yè)、提高工程教育質(zhì)量的重要舉措。桂林理工大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院通過“雙一流”學(xué)科建設(shè)為切入點(diǎn)，參照《華盛頓協(xié)議》規(guī)定的各項(xiàng)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)化學(xué)工程與工藝專業(yè)認(rèn)證過程。高校實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)是工程教育專業(yè)認(rèn)證的支持條件，也是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的必備條件。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科學(xué)研究等的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)的場(chǎng)所。桂林理工大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為廣西壯族自治區(qū)級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心開設(shè)了無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)和分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)四個(gè)方向的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程以及化工原理、化工專業(yè)、能源化工專業(yè)、分析專業(yè)、生物專業(yè)五個(gè)專業(yè)課程體系。所以，在專業(yè)人才培養(yǎng)的背景下，實(shí)驗(yàn)室的使用頻率更高、人員流動(dòng)性和開放性更強(qiáng)。易制毒化學(xué)品是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的藥品，其安全管理具有一定的挑戰(zhàn)性也是實(shí)驗(yàn)室安全管理的工作重點(diǎn)。以學(xué)生為中心、以人為本的專業(yè)認(rèn)證理念下，通過對(duì)易制毒危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全建設(shè)，不僅能夠增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，更好的保護(hù)師生生命安全，而且滿足專業(yè)認(rèn)證對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理要求。桂林理工大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院以化學(xué)工程與工藝專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，不斷改進(jìn)基礎(chǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，積極完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理。本文以我院迎接專業(yè)認(rèn)證持續(xù)改進(jìn)過程中對(duì)易制毒危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)驗(yàn)室改造與管理過程為視角，為進(jìn)一步做好高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室易制毒化學(xué)品的管理工作提供參考。

1 原學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室易制毒化學(xué)品管理工作中存在的若干問題

1.1 對(duì)易制毒化學(xué)品的認(rèn)識(shí)不足

國家規(guī)定共有三類 23種易制毒化學(xué)品接受管制。第一類是可用于制毒的原料，第二、三類是可用于制毒的化學(xué)配劑。高校實(shí)驗(yàn)室較常用的是第二類和第三類易制毒化學(xué)品，它不像劇毒品、易燃易爆品具有相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)和危害特性，但卻是生產(chǎn)各類毒品所必需的原料或輔助試劑，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研經(jīng)常使用的化學(xué)試劑。學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)經(jīng)常停留在普通化學(xué)品的認(rèn)知上，對(duì)其流入非法渠道的危害性認(rèn)識(shí)不夠，防范意識(shí)差。

1.2 易制毒化學(xué)品管理意識(shí)不足，采購流通監(jiān)管不嚴(yán)

學(xué)生與部分教師普遍存在對(duì)易制毒管理認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為易制毒化學(xué)品與普通化學(xué)試劑采購方式一致，教學(xué)科研過程中需要使用易制毒化學(xué)品時(shí)，私下聯(lián)系試劑公司送貨，由此導(dǎo)致藥品流通源頭不可控的風(fēng)險(xiǎn)。

1.3 易制毒化學(xué)品管理制度流于形式，使用環(huán)節(jié)安全落實(shí)不到位

學(xué)院針對(duì)易制毒化學(xué)品雖已建立管理制度，但由于師生意識(shí)缺乏以致制度規(guī)范形同虛設(shè)，執(zhí)行不嚴(yán)。學(xué)院安全小組檢查時(shí)，時(shí)有發(fā)現(xiàn)部分實(shí)驗(yàn)室仍用無通風(fēng)的專用柜存放極易揮發(fā)的乙醚、濃鹽酸等易制毒化學(xué)品。制毒化學(xué)品和普通化學(xué)試劑混在一起使用，常常隨意拿取、擺放于試劑臺(tái)面上，如常用的氯仿、丙酮等試劑，也未鎖入試劑柜內(nèi)保存。

1.4 易制毒化學(xué)品使用后的廢棄物隨意排放

很多學(xué)生缺乏一定環(huán)保知識(shí)和意識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)廢棄物收集認(rèn)知不足。將實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的殘液、殘?jiān)?，?shí)驗(yàn)后直接倒入下水道，試劑瓶等廢棄容器隨意丟棄至垃圾桶等，對(duì)實(shí)驗(yàn)室排水系統(tǒng)造成破壞，含氯有機(jī)溶劑腐蝕PVC下水道管，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室漏水，造成經(jīng)濟(jì)損失，并且生態(tài)環(huán)境造成不良影響。

1.5 藥品倉庫容量有限或設(shè)置不科學(xué)性

之前我院條件有限，將危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存在地下倉庫，藥品倉庫通風(fēng)凈化設(shè)施陳舊，試劑柜、消防設(shè)施等配備不到位。新儀器方法推廣使用，試劑種類越來越多，數(shù)量越來越大，增加了管理難度。

2 面對(duì)專業(yè)認(rèn)證整改過程中易制毒化學(xué)品管理工作所采取的對(duì)策

2.1 加大易制毒化學(xué)品的安全教育

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的核心是人的管理。以人為核心做好安全管理，才能最終真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的安全。實(shí)驗(yàn)室安全也是學(xué)校學(xué)院重點(diǎn)工作內(nèi)容。安全教育要“入心入腦”學(xué)校相關(guān)職能部門聯(lián)動(dòng)，形成強(qiáng)制措施，將實(shí)驗(yàn)室安全教育考核作為硬性條件，以此來推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)和教育。準(zhǔn)入培訓(xùn)、定期培訓(xùn)、應(yīng)急演練相結(jié)合。開展多種形式安全教育，全面覆蓋師生，建立完整的安全體系。對(duì)不同階段，不同專業(yè)，不同學(xué)科的學(xué)生分層次開展安全教育學(xué)院每年對(duì)新進(jìn)本科生和研究生開展實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)和考核，由學(xué)院分管實(shí)驗(yàn)室的副院長親自授課，全方面講解實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)，其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易制毒化學(xué)品申報(bào)、領(lǐng)用、管理、廢液回收內(nèi)容。培訓(xùn)結(jié)束后同時(shí)給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行安全考試，考核合格后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)。針對(duì)專業(yè)認(rèn)證，學(xué)院專門制作安全學(xué)習(xí)手冊(cè)，分發(fā)到每個(gè)學(xué)生，并且每一堂實(shí)驗(yàn)課課程都包含安全教育部分，學(xué)生相應(yīng)的培訓(xùn)記錄上簽名，由相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、院系保存?zhèn)洳椤?/p>

2.2 夯實(shí)權(quán)責(zé)，完善安全流通建設(shè)

化學(xué)試劑的采購包括：采購申請(qǐng)、審批、購買、驗(yàn)收（編號(hào)）、入庫（分裝）5個(gè)步驟。化學(xué)試劑管理人員根據(jù)年度實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)藥品的劑量提前寫出采購申請(qǐng)，如果試劑的有效期比較短，則應(yīng)分期多次采購。按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，建立“學(xué)院-實(shí)驗(yàn)室-設(shè)備”三級(jí)安全責(zé)任體系，明確每一級(jí)責(zé)任人的主要職責(zé)，并簽逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書，將實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任落實(shí)到每個(gè)實(shí)驗(yàn)室、每個(gè)房間、每個(gè)人身上。領(lǐng)導(dǎo)在分管工作范圍內(nèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作負(fù)有監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和管理職責(zé)。易制毒化學(xué)品的采購、保管、領(lǐng)取、使用等各個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的直接負(fù)責(zé)人。采購經(jīng)由：教師個(gè)人遞交申請(qǐng)至學(xué)院專人-保衛(wèi)處-公安局-供貨商這一審批環(huán)節(jié)，從源頭上管控易制毒化學(xué)品的流向。試劑進(jìn)入校園：供應(yīng)商只能與專管員聯(lián)系送貨。領(lǐng)用：試劑經(jīng)由老師申請(qǐng)后需要多少量領(lǐng)用多少量，使用完畢多余量退入試劑庫中保存。經(jīng)過閉環(huán)操作，化學(xué)品整個(gè)流通過程更加規(guī)范化。

2.3 完善保管與使用管理制度

學(xué)院改造易制毒化學(xué)品倉庫，由雙人專管。易制毒化學(xué)品倉庫室內(nèi)、安裝監(jiān)控設(shè)施及報(bào)警裝置，藥品存放于監(jiān)控壓強(qiáng)、溫度、濕度參數(shù)的雙鎖試柜內(nèi)。并建立局域網(wǎng)報(bào)警機(jī)制，柜內(nèi)環(huán)境異常，相關(guān)老師手機(jī)接收到警報(bào)短信。對(duì)于特殊的易燃、易爆、易制毒及劇毒的藥品（如：H2O2，HCl，HNO3，KNO3、NaNO3和AgNO3等硝酸鹽）除實(shí)行雙人雙鎖專柜保管外，還應(yīng)對(duì)其購入、發(fā)放、退回的日期、單位及經(jīng)手人、數(shù)量以及結(jié)存數(shù)量等信息進(jìn)行嚴(yán)控。為保證教學(xué)、科研工作的正常開展，用多少，領(lǐng)多少，隨領(lǐng)隨取發(fā)放模式，使藥品高效流轉(zhuǎn)。對(duì)用量很少的試劑采取分裝發(fā)放，如高錳酸鉀的發(fā)放。最大限度地減少實(shí)驗(yàn)室?guī)齑?，既?shí)現(xiàn)了安全管理，又提高了使用效率，同時(shí)避免一些不常用、用量少的易制毒化學(xué)品長期擱置變質(zhì)問題。學(xué)院易制毒化學(xué)品的存量一般為一個(gè)月的使用量。建立危險(xiǎn)品出入庫臺(tái)賬和在線管理跟蹤系統(tǒng)。入庫后的化學(xué)試劑要妥善保存，原裝與配制好的溶液分開存放。每類藥品固定位置存放，并在藥品柜上貼好標(biāo)簽，方便藥品的領(lǐng)取和管理。有毒有害、易制毒的藥品另行采用專柜保管，加強(qiáng)管理。所有藥品根據(jù)其化學(xué)性質(zhì)，置于陰涼通風(fēng)處。配制好的溶液也要根據(jù)其保存需要及實(shí)驗(yàn)的使用情況分類放置并統(tǒng)一保存。標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)由專人保管，建立標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)管理臺(tái)帳，并粘貼標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)唯一性標(biāo)識(shí)。

2.4 加強(qiáng)廢棄物的回收處理規(guī)范管理

學(xué)校高度重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，學(xué)校劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)處理廢棄物。為方便師生對(duì)廢棄化學(xué)品的集中收集和臨時(shí)存放，學(xué)院將地下室改造成為化學(xué)品廢棄物中轉(zhuǎn)站。宣導(dǎo)教育每位師生要及時(shí)回收和處置未使用完的化學(xué)試劑。對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢液、廢渣做好處理工作?；瘜W(xué)危險(xiǎn)品使用后不可再利用的化學(xué)危險(xiǎn)品廢棄物不得隨意傾倒，應(yīng)妥善存放在專門容器中，由相關(guān)人員統(tǒng)一收集存放配置通風(fēng)系統(tǒng)，廢液收集分類桶，對(duì)必須處置的化學(xué)廢棄物，統(tǒng)一收集，每學(xué)期聯(lián)系有環(huán)保資質(zhì)的機(jī)構(gòu)處理。

2.5 強(qiáng)化監(jiān)督制度

制度執(zhí)行過程中，強(qiáng)化監(jiān)督與持續(xù)改善。學(xué)院安排專人負(fù)責(zé)日常安全檢查工作，做好安全檢查記錄，將安全檢查工作常態(tài)化、長效化，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患上報(bào)督促整改。

3 結(jié)語

通過文中列舉的一系列整改舉措，2018年11月，工程認(rèn)證進(jìn)校專家組對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)保管實(shí)驗(yàn)室給予了很高評(píng)價(jià)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范，環(huán)境整潔，很好地滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。桂林理工大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)于2019年6月順利通過了工程教育專業(yè)認(rèn)證。綜上，只有不斷提高師生安全意識(shí)，不斷完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)境氛圍，才能保障和提高工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

綜上，實(shí)驗(yàn)安全建設(shè)是工程教育專業(yè)認(rèn)證的支持條件，同時(shí)更是保障學(xué)生安全順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)的必要條件。只有不斷提高師生的安全意識(shí)，不斷完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)境氛圍，才能為學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)提交一份滿意的答卷。