如何指導大學生英文習作

【摘要】大學英語教學的重點難點之一是提高學生的寫作能力和水平。無論是提高學業(yè)成績、提升就業(yè)能力還是增強未來發(fā)展的潛能都離不開寫作能力的培養(yǎng)。而在教學實踐中，不動一番腦筋、不經(jīng)過一番努力很難達到書面表達能力的普遍提高。本文主要從文章的觀點、構思、語言和文采四個方面入手，對如何指導大學生英文寫作提供一些切實可行的建議。

【關鍵詞】大學英語;英文習作;文章立意;構思設計;語言運用;文學色彩

【作者簡介】孟敬敏，唐山學院外語系。

提高學生的英文寫作水平，是大學英語教學目標之一，也是教學大學英語的重點難點所在。英文寫作是必考題型，也是工作和生活中必備的重要技能。很多學生對英文寫作打怵，寫出來的文章主題不鮮明，結構不合理，表達混亂，缺少靈感，平淡無味。之所以如此，主要是由于學生不知寫什么和怎么寫。不知道寫什么，是由于學生缺乏人生經(jīng)歷，處世觀點、理解分析能力不夠，提煉總結的水平不足，知識掌握不牢固，詞匯數(shù)量有限，語法運用不熟練等;不知道怎么寫，是由于學生對文章結構設計能力的匱乏、寫作經(jīng)驗不足和寫作邏輯思維欠缺等。那么，如何指導大學生進行英文習作呢？

常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。廣泛閱讀確實有益于寫作，但是僅僅滿足于走馬觀花、看個過場，收益是不會很高的，因此精讀細讀和有選擇性地閱讀是關鍵，隨時摘記作者的一些觀點、寫作手法、語言素材等。

寫作的本質(zhì)是表達和創(chuàng)作，只停留在欣賞別人的作品是不能切實地提高筆下功夫的，并且僅靠死記硬背、照貓畫虎、鸚鵡學舌，寫出來的文章也缺少靈魂和味道，因此多寫自身的一些社會實踐和感想、樹立觀點、培養(yǎng)邏輯思維、增強語言實踐，是鍛煉寫作能力的可行辦法。本文主要從觀點、構思、語言和文采四個方面提供一些建議，介紹如何指導學生解決英文習作中存在的問題，提高英語表達能力，做到胸有成竹，下筆如有神。

一、觀點要一語中的

首先，題目要一語驚人。題目是文章主題的精華，類似人的眼睛，要驚艷動人，讓人有種觸目就想深讀的吸引力。其次，段落主題句也要一針見血。這樣的文章才令人過目不忘、出類拔萃。另外，文章的觀點要一語中的，立場鮮明。

立意是作者通過文章表達出來的立場和觀點，是文章的靈魂，立意要鮮明、要全面，立意思想要正確、積極向上。英文習作，無論是隨筆還是抒情，無論是勵志還是辨理，都是緊緊圍繞立意思想而展開的。立意思想必須是釋放正能量。

萬事開頭難，寫作也是如此，有了題目、主題句和立意之后，或描述、或敘述、或闡述、或論證、或發(fā)揮，就可以娓娓道來，自然成段、成篇。

二、構思設計嚴密巧妙

寫作是思考的過程，是表達觀點立場的過程，是用素材佐證立意主題的過程，篇章結構要緊湊、詳略得當，立場鮮明，文題相對。結構混亂的一篇作文往往缺乏吸引力，所以文章的整體設計和構思很重要，類似于房屋的設計，如果文思敏捷、設計新穎合理，就能給人以美感，更能扣人心弦，令人折服。

1.開頭要引人入勝。文章的開頭是關鍵，要在總體構思設計的指導下，圍繞主題精心布局，或驚訝感嘆，或疑慮重重，或妙語連珠，要與眾不同、引人入勝。

2.內(nèi)容要鮮活感人。寫作就是在嚴密的邏輯思維下，用豐富的語言完美詮釋文章的主題思想，表達自己的真實思想、看法和情感，既要有血有肉、鮮活生動，又要文題一致、寓意深遠。有感而發(fā)寫出來才更真實有效，但是如果遇人遇事缺乏主見，縱然是面對人間百態(tài)絞盡了腦汁也會無從下筆;或者即便是輕描淡寫胡亂表達一番，也將是坐井觀天之語，這都是缺乏寫作素材、語言匱乏的表現(xiàn)，那么在平時習作中要多練習寫什么呢？

（1）感悟生活細微。世事洞察皆學問，人情練達即文章。從親身實踐和體驗的小事寫起，從世間萬事萬物，到所見所聞所為，要善于用心觀察，隨手記錄說過的話、做過的事，點點滴滴，事不怕小內(nèi)容不怕簡單，所思所想也不怕少，積少成多。

（2）記錄衣食住行。寫作素材來源于五彩斑斕的生活，充實自己的生活，多觀察大自然，了解風土人情，多參加活動，多幫父母做家務，勤于思考，多見人多經(jīng)事，多掌握和凝練觀點，積累作文素材，增長生活閱歷，練就犀利眼光，辨別人間善惡。

（3）表達真情實感。文章有情有感而發(fā)、娓娓道來，語言才會連貫自然。用文章闡明觀點、抒發(fā)情感。

（4）積累見聞見識。把實踐生活與文化經(jīng)典相結合，善于總結思考，模仿其優(yōu)質(zhì)寫作特點，摘抄其精彩詞句及內(nèi)容，并學以致用，運用到自己的作品中。在豐富的生活閱歷和廣泛的閱讀涉獵中汲取營養(yǎng)，可以為英文寫作提供栩栩如生的素材和靈感，厚重的文化知識為英文寫作打下堅實的基礎，這樣動起筆來才能心中有數(shù)、心中有墨，因此平時要做好生活實踐方面的記錄積累。

一個有思想、有見識、超凡脫俗的人寫出來的文章才會有靈魂。文章每段的主題句，不論是在段首還是在段尾，往往都是表達自己的思想觀點，而這些思想觀點來源于對親身經(jīng)歷經(jīng)驗的思考和凝練，平時要多積累生活實踐中的感受、感悟、感動和感恩，尤其是自身感興趣并深浸其中的素材，更會有發(fā)自內(nèi)心的感觸和見解。識人斷事要從不同角度和出發(fā)點去描述和評論，熟能生巧，平時習作越多，收益越多，提升越快。

3.結尾要發(fā)人深省。文章的結尾要做到首尾一致，耐人尋味，留有思考的余地和空間，或茅塞頓開，或回味無窮，或空留遺憾。

三、語言要深刻精美

寫作是一項技能，熟能生巧。文章要簡明扼要，下筆要一針見血，語言要深刻精美。寫作時需要注意以下幾點：

1.語言要字字珠璣。寫作能力是用流暢通俗的語言把自己的思想表達清楚。而遣詞造句的方法最能體現(xiàn)作者的語言風格，表達出真情實感，優(yōu)美的語言才能更有效地感染讀者，才能使讀者喜和悲。寫作中生僻的字不用，難懂的話不寫。用平易近人的語言闡明道理，更容易使讀者接受和贊同。

2.注重加強語氣。寫作中加強語氣，可以使讀者產(chǎn)生強烈的思想和情感共鳴。適當?shù)刂貜驮~和句，可以引人注意、加強語氣，但過度重復則會適得其反，因此前后要用近義詞、同義句來表達同一個含義;為了使文章更加生動活潑，除了重復之外，還可以運用感嘆句、反問句、排比句、倒裝句等來加強語氣。

3.把句子寫完整。句子結構是基本句型和常用表達方式，精通五種基本句型，精練常用句式，能有效減少文章句式中的病句;熟練句子結構，巧用關聯(lián)詞，運用關聯(lián)詞把簡單句變成因果、并列、遞進等復合句式，使語句之間既有邏輯性又有連貫性，既有感染力又有說服力，經(jīng)反復的句型習作實踐，練就下筆功夫。

4.段落銜接過渡自然。段落是文章構成的重要元素。每個段落都有各自的重點，通過段落要把定義解釋清楚、把問題說明白、把事情講透徹、把思想表達清楚。段落是文章這個有機體中不可或缺的細胞，段落之間要銜接緊密，行文中要注意過渡詞、過渡句以及過渡段的運用。

5.注意英漢文化差異。學生們對英文寫作有畏難情緒的主要原因是生活環(huán)境和英漢語言文化及其表達方式存在很大的差異，所以，要熟悉這兩種文化的異同，避免英語寫作中常見的錯誤表達方式，用心練習英語的常用句式和習慣用語。對身邊的生活實際，時常分析對比，由易到難，日積月累，熟能生巧。

6.注意標點符號的使用。英漢表達在標點符號方面是很不同的，需要下一番功夫?qū)W習、總結和歸納，才能在寫作實踐過程中不犯錯誤。

7.精心修改錯誤。錯詞錯句連篇的文章令人厭棄，詞不達意的文章令人費解，因此仔細推敲精心修改是寫文章的重要環(huán)節(jié)。要修改拼寫錯誤，改正語法毛病，在內(nèi)容上再做適當?shù)难a充和刪減，做到語言精練表達清晰、結構完整、內(nèi)容豐富、思想突出。反復推敲和修改出來的文章才是精品。

因此，平時要多注重語言基礎知識的學習和積累，寫作才能夠洋洋灑灑毫不費力，習作時語言要生動活潑有趣、語句要通順連貫完整，要多練習語言表達的多樣化，同時還要注意使用一些寫作方法，比如描述要按一定的順序、議論要有一定的條理等，加強學生對英語基本知識和語言知識的綜合運用，不斷提高書面表達水平。

四、文章要有文學色彩

文章首先得有文采，還得有章法。文采飛揚的文章，可謂賞心悅目，是妙筆生輝的一件藝術品。那么如何使文章具有文學色彩呢？

1.寫作技巧的使用。運用英語寫作中的寫作技巧，增強文章的文學色彩，把簡單句用適當?shù)年P聯(lián)詞連接起來，既能使語句更加通順有條理，語言表達更正式，長短句相結合更相宜，有節(jié)奏感、美感。

2.特殊句式的使用。強調(diào)句、虛擬條件句、倒裝句和排比句等特殊句式的合理使用，能使文章更具吸引讀者的效果。

3.仿寫精品文章。用名言警句作為文章的題目、段落的主題句或文章的開頭，無疑會給文章增光填色;對優(yōu)秀作品的仿寫和超越能促進寫作能力的提高。仿寫時，首先要學習精品文章的思想精髓、文化意涵、道德品質(zhì)，其次要學習文章的結構風格，再次是語言能力、文筆功底。也就是要采納其新穎獨特的正確觀點，借鑒篇章結構設計的嚴密合理和摘選精美詞句并消化吸收于己用。無論是遣詞造句，還是寫作順序、寫作風格、寫作技巧，在博采百家的基礎上多寫多練多積累，取長補短，所有這些對于寫作基本功的提高都是有益的。

4.要有超常和獨創(chuàng)的思維觀念。模仿和借鑒是為了進步和提高，無論是語言、表達方式還是思想，各方面都要形成自己的風格，表達出自己的內(nèi)心感受，積少成多，日積月累，堅持就是勝利。在模仿和借鑒的基礎上練習擴寫與是縮寫，從繁到簡再到精練，從闊長到短小再到言簡意賅，水平從低到高，表達從拙到巧，并逐漸形成自己獨特出眾的風格和思路。

5.提升文學色彩。潤色文章的目的是提高文章的文學色彩，吸引讀者看下去。掌握和練習一些寫作的修辭方法和寫作技巧的巧妙使用能夠使作品更具魅力。無論是給文章起一個更醒目的題目，還是一個引人入勝的開頭，還是一個更優(yōu)美的描寫或表述，或排比或?qū)哟芜f進，使論述更完整更有說服力，亦或是一個發(fā)人深省的結尾，無疑可以使文章增光添彩、賞心悅目，充滿詩意，給人留下深刻印象。

另外，寫作能力的提高是一個漫長的循序漸進的練習過程。有想法才有動力，養(yǎng)成正確的動筆用英語表達自己的好習慣，通過記敘、描述、議論、抒情等表達方式記錄自己的真實生活，有感而發(fā)。有素材才有內(nèi)容，從句到段到篇，由易到難到精，循序漸進，寫得多了，也就會創(chuàng)作了，經(jīng)過長時間的訓練，才能由量變達到質(zhì)變。再者，巧婦難為無米之炊，提升英語知識素養(yǎng)和增強語言的運用能力、增加一些親身的社會經(jīng)歷、對不同的社會現(xiàn)象和人際交往勤于思考，是提高英語寫作能力的基礎。此外，寫作屬于創(chuàng)作，需要充分發(fā)揮想象力。切記：只有多寫多練才能真正提高寫作水平。