應(yīng)用型高校圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)的策略探析

孫琴

（武漢商學(xué)院圖書館,湖北武漢430056）

應(yīng)用型高校思想政治教育作為培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、 豐富理論知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀應(yīng)用型人才重要基地，擔(dān)任著相對(duì)較重的育人責(zé)任。 但是，面對(duì)我國(guó)教育事業(yè)信息化的建設(shè)，教學(xué)模式的高科技化創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)應(yīng)用型高校圖書館思想政治教育資源建設(shè)帶來一定挑戰(zhàn)和機(jī)遇。所以，為把握住這一新的發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的建設(shè)，文章對(duì)其實(shí)施路徑展開深入研究，以期實(shí)現(xiàn)預(yù)期建設(shè)目標(biāo)。

1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的概念及建設(shè)內(nèi)涵

1.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的概念

所謂的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源，是指利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將傳統(tǒng)的思想教育書本知識(shí)，以數(shù)字化的處理方式上傳至互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)，也可以理解為是在課本以外，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的可以被教學(xué)活動(dòng)開展所利用的各種形式的信息資源。 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源普遍分為兩種形式，一種是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)文件，是指相關(guān)專業(yè)教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在教學(xué)過程中形成的、直接用于在線教學(xué)的各種文件，通常包括有PPT 課件、試題庫、教學(xué)視頻以及常見的問題解答的教學(xué)資料，思想政治專業(yè)教師可通過對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)文件的應(yīng)用來拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)模式，并將其作為線上教學(xué)活動(dòng)開展的信息數(shù)據(jù)支持。另一種則是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用到參考資料，是指應(yīng)用型高校思想政治專業(yè)教師在網(wǎng)絡(luò)中開展教學(xué)活動(dòng)前，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中搜尋具有參考價(jià)值、 應(yīng)用意義較高的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源，再經(jīng)過數(shù)字化處理，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)文件的各種信息資源，主要包括有思想政治專業(yè)教師個(gè)人收集的電子圖書、多媒體素材案例和網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航等。

1.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)思想教育資源的建設(shè)，是指根據(jù)思想政治教育教學(xué)特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的書面教材資源與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)融合，然后再借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的社交軟件，如QQ、微信和微博等平臺(tái)將提前制作好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源上傳至社交平臺(tái)中，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源小程序或資源庫，以滿足思想政治專業(yè)教師與學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)終端進(jìn)行輔助教學(xué)或自主學(xué)習(xí)的需求[1]。 同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的建設(shè)，還需要借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中的信息資源收集功能、 處理功能和組織儲(chǔ)存與開發(fā)利用的系統(tǒng)性功能，只有通過這些網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)功能的輔助，才能完成網(wǎng)絡(luò)思政教育資源建設(shè)。 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的建設(shè)不僅是對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)開展中所需要運(yùn)用到的教學(xué)文件和信息資源進(jìn)行收集整理，建立資源庫或小程序，而是更應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)具有保障性、全面性的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系和資源環(huán)境，確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)即符合標(biāo)準(zhǔn)化要求，又具備開放式特點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享[2]。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用型高校圖書館思想政治教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用型高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)仍然存在許多問題和不足，這些問題和主要矛盾影響高校圖書館更好地通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境服務(wù)于思想政治教育工作，降低其各項(xiàng)工作的有效性。 其一，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容不完善。 圖書館在為思想政治教育資源服務(wù)的過程中，缺乏精準(zhǔn)的服務(wù)定位和服務(wù)意識(shí)，未能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開放性和多元化的特點(diǎn)，豐富圖書館網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育資源和內(nèi)容，在合理規(guī)劃圖書館思想政治教育資源服務(wù)工作方面存在不足，部分圖書館還缺乏熟悉思想政治教育的專業(yè)人才，并且相關(guān)圖書館工作人員的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力和治理能力不強(qiáng)，進(jìn)而影響高校圖書館更好地為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)而服務(wù)，出現(xiàn)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)的圖書館服務(wù)定位和重點(diǎn)情況不清楚等工作問題，降低圖書館對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)的服務(wù)效率。其二，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)不完善。 為充分發(fā)揮出高校圖書館對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)的作用，還需要高校圖書館積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，并通過整合教育資源和開展特色服務(wù)規(guī)劃等方式，推動(dòng)圖書館思想政治教育資源建設(shè)工作全面發(fā)展。當(dāng)前應(yīng)用型高校圖書館未能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)和特征，建立圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)以及豐富圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源，同時(shí)，在合理優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)化教育方式等方面存在不足，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生通過高校圖書館網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，學(xué)習(xí)思想政治教育資源和內(nèi)容的積極性，影響高校圖書館思想政治教育資源建設(shè)工作的全面發(fā)展。其三，圖書館工作人員網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)能力有待提升。 為更好滿足高校圖書館思想政治教育資源建設(shè)工作需求，發(fā)揮高校圖書館對(duì)于思想政治教育資源建設(shè)的引領(lǐng)作用，還需要專業(yè)人員和建設(shè)人員的隊(duì)伍力量，目前應(yīng)用型高校圖書館在思想政治教育資源建設(shè)方面，缺乏對(duì)專業(yè)人員和建設(shè)人員的培養(yǎng)，未能通過構(gòu)建建設(shè)隊(duì)伍的方式，更好地通過高校圖書館服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用型高校圖書館思想政治教育資源建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

3.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用型高校圖書館思想政治教育資源建設(shè)的機(jī)遇

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)無論是在人們的日常生活中還是工作中都獲得廣泛應(yīng)用，并借助其自身的開放性、共享性等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦斜夭豢缮俚妮o助工具。面對(duì)這一新形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，我國(guó)各大應(yīng)用型高校已逐漸重視網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學(xué)中的普及應(yīng)用，并深入鉆研網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在應(yīng)用型高校各專業(yè)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用路徑，以期獲得應(yīng)用型高校教育事業(yè)的信息化建設(shè)和高科技化發(fā)展[3]。 所以，為獲得創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)信息化的建設(shè)，應(yīng)用型高校圖書館思想政治教育逐漸重視網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，并積極將其應(yīng)用到圖書館思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，以其實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的建設(shè)。 而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在應(yīng)用型高校圖書館思想政治教育中的合理應(yīng)用，為圖書館思想政治教育帶來的機(jī)遇主要有兩方面，一方面,是拓展思想政治教育的教學(xué)空間，為其營(yíng)造新的德育教育環(huán)境，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平等性、開放性、互動(dòng)性及個(gè)性化等特點(diǎn)。另一方面，則是實(shí)現(xiàn)思想政治教育模式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)圖書館圖書資源與思想政治教育的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)共建應(yīng)用型高校圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源體系。

3.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用型高校圖書館思想政治教育資源建設(shè)的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，雖然為應(yīng)用型高校圖書館思想政治教育資源帶來新的發(fā)展局面，為其提供信息技術(shù)支持進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源體系，也為應(yīng)用型高校圖書館思想政治教育帶來巨大的難題和挑戰(zhàn)[4]。其問題主要體現(xiàn)在多元性的挑戰(zhàn)與可控性的缺失等兩方面。首先，多元性的挑戰(zhàn)是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化的多元化，導(dǎo)致應(yīng)用型高校圖書館思想政治教育中所具備的傳統(tǒng)文化受到影響，使其中被推崇的道德規(guī)范產(chǎn)生缺失和倫理底線不斷喪失。 而網(wǎng)絡(luò)中包含的海量信息數(shù)據(jù)也具備著良莠不齊的特性，其中充斥著拜金主義、外貌至上主義以及享樂主義等多元化思想觀念，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)道德觀也帶來巨大沖擊，使應(yīng)用型高校學(xué)生的思想道德觀逐漸呈多元化趨勢(shì)發(fā)展，并不利于圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的整合發(fā)展。其次，可控性的缺失主要是因?yàn)楝F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管系統(tǒng)尚未完善，出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的信息魚龍混雜，糟粕與精華并存，使網(wǎng)絡(luò)中存在的一些不良信息等因網(wǎng)絡(luò)管控機(jī)制的缺乏，對(duì)大學(xué)生思想道德觀造成影響，與大學(xué)生長(zhǎng)期接收的正能量信息教育大相徑庭，最終造成圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的不可控性局面。

4 應(yīng)用型高校圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)的策略分析

4.1 利用圖書館創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容

在富含海量信息數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源體系的構(gòu)建，應(yīng)用型高校圖書館首先可利用其傳統(tǒng)教育資源的優(yōu)勢(shì)，將圖書館中與思想政治教育相關(guān)的有效性教育資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以圖文并茂、 有聲有色的形式向應(yīng)用型高校大學(xué)生科普思想政治教育理論和人文社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)，以此來完成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育目標(biāo)的同時(shí)，幫助大學(xué)生健全人格、 強(qiáng)健精神和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展[5]。其次面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生心理健康問題越來越重的情況，應(yīng)用型高校圖書館應(yīng)時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生心理健康問題，通過圖書館網(wǎng)絡(luò)交流的及時(shí)性優(yōu)勢(shì)，及時(shí)掌握可能會(huì)對(duì)大學(xué)生心理造成影響的問題與事件，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理變化，然后再利用讀書活動(dòng)、 書友會(huì)團(tuán)體的形式深入到大學(xué)生群體當(dāng)中，起到干預(yù)和影響的作用，利用圖書館中的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源幫助他們消除影響心理健康的不良因素等[6]。最后應(yīng)用型高校圖書館還可利用自身具備的大量思想政治教育資源與相關(guān)專業(yè)的書籍資源來豐富網(wǎng)絡(luò)思想教育資源體系，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，然后再結(jié)合思想教育內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)中舉辦各種網(wǎng)絡(luò)講座，開展線上線下課程教學(xué)活動(dòng)，全方面展開信息化思想教育活動(dòng)，使學(xué)生無論是在課堂中、現(xiàn)實(shí)圖書館中還是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中都能夠進(jìn)行思想政治教育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4.2 利用圖書館構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)

首先，應(yīng)用型高校圖書館應(yīng)重視自身網(wǎng)站的建設(shè)，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中打造圖書館線上教育陣地，建設(shè)一個(gè)有知識(shí)、有趣味、有意境的主題教育網(wǎng)站，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源，打造網(wǎng)絡(luò)精品書庫，以此來提高思想政治教育工作。在此過程中，應(yīng)用型高校圖書館可利用大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)，來深入挖掘該校大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和日常閱讀喜好，再針對(duì)大學(xué)生的閱讀喜好將館藏中富有真善美意義和弘揚(yáng)民族主旋律的優(yōu)秀書籍，制作成電子版，方便學(xué)生閱讀。然后再充分利用網(wǎng)絡(luò)圖書館中的網(wǎng)頁留言專欄，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在網(wǎng)頁留言專欄中開設(shè)“好書推介”“好書大家評(píng)”等主題板塊，引導(dǎo)大學(xué)生將自己閱讀過的好書推薦給更多人，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)圖書館中的網(wǎng)絡(luò)書籍給予評(píng)價(jià)，留下自己對(duì)該書籍的看法和意見，以此來獲得當(dāng)代大學(xué)生的興趣喜好及思想特點(diǎn)。最后，應(yīng)用型高校圖書館應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到促進(jìn)閱讀是思想政治教育最有效的途徑，所以圖書館可結(jié)合思想政治教育資源，在網(wǎng)絡(luò)中舉辦各種各樣的閱讀相關(guān)活動(dòng)，如“好書鑒賞”“找書大賽”等活動(dòng)，讓該校大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)分享彼此閱讀體會(huì)和閱讀快樂，并通過參與讀書活動(dòng)，樹立正確的思想政治觀念，消除自身存在的不良思想。

4.3 打造高素質(zhì)、高文化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)

思想政治專業(yè)教師作為圖書館網(wǎng)絡(luò)思想教育資源建設(shè)的重要實(shí)施者與組織者，其自身所具備的信息素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將在一定程度上決定著圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)的質(zhì)量與效率。 所以，為更好地開展圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的建設(shè)，相關(guān)專業(yè)教師首先應(yīng)提高自身的信息素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用技術(shù)，只有掌握網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用技術(shù)，具備良好的信息素質(zhì)才能夠保證圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的有效建設(shè)[7]。 在此過程中，思想政治專業(yè)教師可通過參與教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)座談會(huì)、學(xué)術(shù)比拼大賽、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)等，來提高自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的掌握能力，提高自身信息素質(zhì)，豐富自身信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 其次圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的建設(shè)，不僅需要具備較高的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用技能，還需要掌握豐富的科學(xué)知識(shí)和知識(shí)素質(zhì)，所以，為豐富自身的科學(xué)知識(shí)，提高自身知識(shí)素質(zhì)，思想政治專業(yè)教師應(yīng)利用課余時(shí)間深入鉆研與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，豐富自身知識(shí)體系。 這樣一來，不僅有助于實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、高文化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，還可進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的建設(shè)目標(biāo)。

5 結(jié)語

綜上所述，應(yīng)用型高校圖書館網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的建設(shè)，可通過利用圖書館創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容，利用圖書館構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，打造高素質(zhì)、 高文化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)等方面來實(shí)現(xiàn)。