淺析信息化改革對(duì)學(xué)校體育管理的影響

（無(wú)錫太湖學(xué)院 江蘇 無(wú)錫 214000）

在素質(zhì)教育改革的要求下，高校體育課堂必須是生動(dòng)活潑的，要突出學(xué)生的主體位置，要讓學(xué)生做課堂的主人，讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)。信息化改革為體育課堂管理帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)教學(xué)管理改革具有重要的意義。在體育教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)建符合新時(shí)代的管理手段，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，對(duì)提升整體教學(xué)水平有重要作用。信息化改革能夠改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，讓學(xué)生和教師通過(guò)信息技術(shù)獲得更加豐富的體育信息，提升體育課堂的吸引力。

1、信息化教學(xué)的特點(diǎn)

1.1、有較強(qiáng)的自主性

信息化時(shí)代的到來(lái)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)遇，同時(shí)也能夠提供更加廣泛的空間和豐富的知識(shí)。學(xué)生不再只從教師和教材課本中獲得知識(shí)，還可以通過(guò)自主的探索，根據(jù)自己的興趣和需求，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，搜索更多的知識(shí)和資源。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為其提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在課堂中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用能夠提升學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。比如，在高校體育教學(xué)中，教師可以將相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)視頻動(dòng)作，利用多媒體錄制微課短視頻的形式，學(xué)生在課余的時(shí)間也可以根據(jù)自己的需求和興趣愛(ài)好，選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)練習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)自由性加強(qiáng)的過(guò)程中，學(xué)生的自主性也會(huì)得到激發(fā)，有利于體育教育管理的順利開(kāi)展。

1.2、增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用可以讓學(xué)生和教師打破傳統(tǒng)的課堂模式，除了可以面對(duì)面的進(jìn)行教學(xué)之外，師生之間能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的連接在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行交流。傳統(tǒng)的高校體育課堂中，由于教師與學(xué)生之間的關(guān)系比較焦灼，師生之間的交流和互動(dòng)較少，導(dǎo)致在信息傳遞以及教學(xué)質(zhì)量上都有所不足。一方面是傳統(tǒng)的師生觀念導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)教師存在抵觸心理；另一方面教師在課堂上不夠重視學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生能夠表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)較少，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，教師也能充分了解學(xué)生的想法。學(xué)生能夠暢所欲言，有利于構(gòu)建新型的師生關(guān)系。另外，學(xué)生之間也可以利用網(wǎng)絡(luò)信息溝通學(xué)習(xí)心得，互相共享學(xué)習(xí)資料，比如可以分享相關(guān)的體育視頻和信息，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存。

1.3、有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神

當(dāng)下的體育課堂教學(xué)中，一般都是教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)整個(gè)課堂，學(xué)生沒(méi)有自由發(fā)揮交流以及思考的時(shí)間，這樣的模式會(huì)阻礙學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)限制了學(xué)生的自我成長(zhǎng)空間。在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，能夠增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)時(shí)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在進(jìn)行一些有難度的體育項(xiàng)目時(shí)，教師可以播放勵(lì)志的體育運(yùn)動(dòng)視頻，在相關(guān)新聞和真實(shí)案例的促發(fā)和鼓勵(lì)之下，學(xué)生會(huì)一步步樹(shù)立信心直到戰(zhàn)勝困難，而這樣的過(guò)程會(huì)對(duì)其心理狀態(tài)形成積極的影響，以幫助他們可以養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)。當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力在不斷增大，對(duì)人們的心理承受能力要求也在不斷提升，只有充滿(mǎn)自信和樂(lè)觀心態(tài)的人，才能夠積極看待困難，擁有從容的性格和個(gè)性，遇到困難時(shí)想到的是如何解決，而不是逃避，這對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)具有重要的意義。

2、信息化與高校體育教學(xué)管理的關(guān)系

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和技術(shù)也瞬息萬(wàn)變，隨著我國(guó)教育機(jī)制的不斷完善，教育改革不斷推動(dòng)，高校體育教學(xué)也開(kāi)始與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)緊密聯(lián)合起來(lái)。一方面，教師和學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)獲得更加廣泛的信息，師生之間的交流也更加便捷和頻繁，有利于構(gòu)建更加和諧的師生關(guān)系；另一方面教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷豐富體育教學(xué)的手段，打造更加活潑自由的課堂，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要的意義。高校體育教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的體育技巧和動(dòng)作，更重要的是提升學(xué)生對(duì)體育新聞和事件的興趣，引導(dǎo)其了解和關(guān)注國(guó)家和世界的體育事件，了解體育精神。因此利用網(wǎng)絡(luò)信息能夠讓課堂教學(xué)與實(shí)時(shí)的體育動(dòng)態(tài)結(jié)合起來(lái)，提升教學(xué)的實(shí)時(shí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

體育教學(xué)中，需要教師做動(dòng)作示范，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂單調(diào)和死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，教學(xué)效果不夠理想。而信息技術(shù)的使用能夠豐富課堂，讓體育教學(xué)更加形象和生動(dòng)，比如在教授羽毛球技巧時(shí)，教師一人無(wú)法對(duì)相關(guān)的動(dòng)作進(jìn)行模仿，學(xué)生學(xué)起來(lái)也提不起興趣，而利用多媒體，播放典型的羽毛球?qū)?zhàn)視頻，或者用動(dòng)畫(huà)制作一些技巧動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，這樣的體育課堂是充滿(mǎn)激情的，是生動(dòng)的。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的羽毛球興趣，激發(fā)他們的潛力，這對(duì)促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。

3、信息化在高校體育教學(xué)中的影響

3.1、構(gòu)建新型師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是課堂的主體，學(xué)生被動(dòng)跟著教師一起學(xué)習(xí)，而且教師大多扮演了領(lǐng)導(dǎo)者、牽引者。而隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)不斷推行教育改革，對(duì)師生之間的關(guān)系也有了更多新的觀念和看法，人們的思想水平和個(gè)體自由的理念在不斷加強(qiáng)，因此新型師生關(guān)系也應(yīng)運(yùn)而生。新型師生關(guān)系更加強(qiáng)調(diào)共同理念，也就是師生通過(guò)課堂上的共同探討和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和進(jìn)步的目標(biāo)，并且雙方秉承互相理解、互相尊重以及有效溝通的原則，針對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行不斷研究，以此來(lái)提升教學(xué)的質(zhì)量。而在體育課堂中，構(gòu)建良好平等的師生關(guān)系，可以讓體育教師多關(guān)注學(xué)生的情況，了解他們的興趣愛(ài)好，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的資源，從而整合到課堂教學(xué)中。比如，在學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以先組織學(xué)生觀看我國(guó)國(guó)家排球隊(duì)的比賽視頻，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓舞他們的志趣，以促進(jìn)其積極投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，在觀看視頻時(shí)，教師也能夠針對(duì)實(shí)戰(zhàn)的戰(zhàn)略進(jìn)行講解，與多學(xué)科的知識(shí)聯(lián)合起來(lái)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生能夠了解體育學(xué)習(xí)的價(jià)值，也能從多方面認(rèn)識(shí)體育知識(shí)，這對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。

3.2、尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的興趣

高校學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，而在體育教學(xué)過(guò)程中，教師只有積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為課堂的主體地位，才能推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。首先教師應(yīng)該熟悉和了解本堂課程的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)制定教學(xué)方式，并積極引入豐富的教學(xué)內(nèi)容?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)制定科學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)，將學(xué)生的各個(gè)信息搜集起來(lái)，放在相關(guān)的系統(tǒng)中，進(jìn)行智能評(píng)價(jià)，從而更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的情況，提升體育教學(xué)的科學(xué)性；其次在具體的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)該安排一定的時(shí)間，讓其進(jìn)行自由交流和探討。可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，讓學(xué)生自主發(fā)言，提出自己的問(wèn)題，為教師的教學(xué)提供一定的意見(jiàn)和建議。當(dāng)然，還可以利用信息技術(shù)提升學(xué)生的積極性，比如，在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以播放不同的跳遠(yuǎn)動(dòng)作，讓學(xué)生互相探討相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同指正錯(cuò)誤，不斷完善自己的動(dòng)作，從而形成良好的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)可以播放奧運(yùn)會(huì)中各運(yùn)動(dòng)員的跳遠(yuǎn)比賽，讓學(xué)生觀察他們的起跑、起跳的動(dòng)作，分析成功和失敗的原因，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生積極投入到對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的思考中，同時(shí)也能夠提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度。這對(duì)提升我國(guó)青少年的體育素養(yǎng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義，在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，培養(yǎng)民族自豪感，促進(jìn)高校學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

3.3、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)管理的水平

體育教學(xué)中需要利用網(wǎng)絡(luò)信息創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升他們的競(jìng)爭(zhēng)能力，這也能幫助學(xué)生形成良好個(gè)性。而且積極樂(lè)觀的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能夠提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神和能力。教師還可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，為教學(xué)思路提供更多的創(chuàng)新想法，讓學(xué)生能夠從體育學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣。所以在教學(xué)中教師可以組織一些小型的體育比賽，將信息技術(shù)加入進(jìn)去，提高課堂的趣味性。像球類(lèi)比賽、接力賽等，利用智能系統(tǒng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、捕抓鏡頭、打分，還可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行管理，提升教學(xué)管理的水平。也能夠讓學(xué)生在不斷鍛煉充實(shí)完善自己的過(guò)程中，在競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的推動(dòng)下，找到自我成長(zhǎng)的方法和道路，調(diào)節(jié)自己的心理，學(xué)會(huì)承受壓力，同時(shí)也促進(jìn)其良好個(gè)性的發(fā)展。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高校體育教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用是必然的趨勢(shì)，同時(shí)也要重視對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)。因此當(dāng)下高校體育教師仍然需要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)、性格興趣等方面進(jìn)行探索和研究，積極利用信息技術(shù)提高教學(xué)管理的水平，將其融入到課堂教學(xué)中，為學(xué)生提供充分的個(gè)性成長(zhǎng)空間，讓學(xué)生做課堂的主人，以培養(yǎng)他們的意志、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)以及樂(lè)觀的心態(tài)，才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提升他們的綜合能力。