我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承時(shí)代價(jià)值及途徑重構(gòu)探索

（麗水學(xué)院 浙江 麗水 323000）

前言

我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承具有一定時(shí)代價(jià)值，主要體現(xiàn)在文化價(jià)值、健身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值方面。為將我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承的時(shí)代價(jià)值體現(xiàn)出來，應(yīng)該重構(gòu)傳承途徑，樹立正確的傳承觀念，遵循與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則，促使我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承發(fā)展。

1、我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承的時(shí)代價(jià)值分析

1.1、文化價(jià)值分析

我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承具有一定的文化價(jià)值。首先，從民族精神的角度分析，在參與相關(guān)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的過程中，可以全面提升人們的民族認(rèn)同感。就是在人們參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的過程中，會(huì)從價(jià)值觀與倫理觀方面形成共鳴，從而形成一定的民族認(rèn)同感，使得各個(gè)民族的成員之間更加親近，形成民族團(tuán)結(jié)力量。目前有部分民族開始重視人們認(rèn)同感的培養(yǎng)，例如，在苗族地區(qū)人們利用接龍舞活動(dòng)形式、滿足地區(qū)人們利用石冰球活動(dòng)形式等，培養(yǎng)人們的民族認(rèn)同感，使其形成集體的榮譽(yù)感，尤其在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，會(huì)使得人們的民族認(rèn)同感增強(qiáng)，體現(xiàn)出民族精神；其次，從民族文藝角度與現(xiàn)代化體育角度出發(fā)考慮問題，利用分析研究的方式可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代化體育與民族的文藝活動(dòng)中，蘊(yùn)含著多種少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的因素，在很多的現(xiàn)代化藝術(shù)表演與體育活動(dòng)方面，都來源于少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育，例如，《扁擔(dān)舞》來源于廣西壯族地區(qū)的傳統(tǒng)體育，《潑水舞》來源于云南傣族的傳統(tǒng)體育。

1.2、健身價(jià)值分析

我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的鍛煉形式一般與傳統(tǒng)的養(yǎng)生理念相互結(jié)合，其對(duì)于人體的心理、生理調(diào)節(jié)具有一定功效，在不斷發(fā)展的過程中健身功能有所豐富，健身價(jià)值較高，這也為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承發(fā)展提供有利條件。當(dāng)前部分少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，憑借著健身價(jià)值受到人們的重視，尤其在我國(guó)“全民健身”的理念引導(dǎo)之下，在大眾體育發(fā)展期間，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也作為重點(diǎn)內(nèi)容融入其中，具有大眾體育的普遍性特點(diǎn)。人們參與到少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的相關(guān)運(yùn)動(dòng)中，會(huì)承受著一定的生理負(fù)荷與心理負(fù)荷，同時(shí)還具備較高的健身價(jià)值，例如，滿族珍珠球傳統(tǒng)體育、壯族搶花炮傳統(tǒng)體育、白族霸王鞭傳統(tǒng)體育、朝鮮族跳板傳統(tǒng)體育的各種運(yùn)動(dòng)，其要求在運(yùn)動(dòng)期間將肢體相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，有著一定的調(diào)節(jié)身心作用，健身價(jià)值較為明顯。

1.3、社會(huì)價(jià)值分析

我國(guó)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有一定的社會(huì)價(jià)值，主要表現(xiàn)為：（1）從相關(guān)的民族傳承價(jià)值的角度分析，對(duì)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育而言，其屬于少數(shù)民族中民俗文化的體現(xiàn)，可以將民族人們性格、特點(diǎn)與風(fēng)俗等反映出來，并且具有一定的群眾基礎(chǔ)，使其快速傳播與發(fā)展。例如，蒙古族家庭中生出男孩，主人就會(huì)在門前掛上弓箭，希望在長(zhǎng)大以后成為優(yōu)秀弓箭手，在這個(gè)信念的引導(dǎo)之下也培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的射箭運(yùn)動(dòng)員。再如，哈薩克族屬于游牧民族，人們從小就學(xué)習(xí)騎射，在傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)方面也有很多騎射的元素；（2）以社會(huì)政治價(jià)值的角度出發(fā)考慮問題，我國(guó)少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育和政治相互之間還存在一定聯(lián)系，無論在民族尊嚴(yán)還是國(guó)家主權(quán)方面，均能夠?qū)⒄瘟?chǎng)凸顯出來，在弘揚(yáng)自主、自信與自強(qiáng)民族精神的過程中，具有較為重要的意義。我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的政治價(jià)值一直處于上升的狀態(tài)，能夠促使民族之間的和諧發(fā)展，并且成為我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)較為重要的部分，可見我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承，具有一定的民族價(jià)值；（3）從社交價(jià)值的角度考慮問題，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有群體性的特點(diǎn)，很多少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，都需要團(tuán)隊(duì)之間相互合作共同完成，在此期間存在一定的規(guī)則與道德規(guī)范。所以，傳承少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育，有助于培養(yǎng)人們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與榮譽(yù)感，促使相互之間的交往，使得不同民族人們之間和諧相處，具有良好的社交價(jià)值。

2、我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承途徑的重構(gòu)

2.1、遵循與時(shí)俱進(jìn)的傳承原則

我國(guó)實(shí)際發(fā)展的過程中，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育屬于較為寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，但是，受到中西方文化交流因素的影響，民族文化很容易被外來民族文化同化，導(dǎo)致我國(guó)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的民族性受到一定影響。而我國(guó)的射擊傳統(tǒng)體育、舞龍傳統(tǒng)體育與賽龍舟傳統(tǒng)體育等項(xiàng)目在全球快速發(fā)展，引發(fā)了國(guó)際人們的喜愛與關(guān)注。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的進(jìn)程中，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育有著一定的轉(zhuǎn)變，從健身、保家、祈福、娛樂等功能，轉(zhuǎn)變成為自我娛樂與娛樂于人的功能，成為人們的休閑點(diǎn)綴。在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的過程中，很容易導(dǎo)致少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的原創(chuàng)性與自然性的消失，不能確保歷史淵源的真實(shí)性。在此情況下，就應(yīng)該遵循與時(shí)俱進(jìn)的傳承原則，以社會(huì)發(fā)展觀的角度出發(fā)考慮問題，適應(yīng)到社會(huì)的發(fā)展需求中，強(qiáng)化分析力度、整合力度與融合力度，充分將民族傳統(tǒng)體育的自身價(jià)值展現(xiàn)出來，有效對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新改革。在社會(huì)快速發(fā)展的環(huán)境背景下，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育應(yīng)該想著群眾性與專業(yè)性的方向發(fā)展，將傳統(tǒng)、現(xiàn)代體育相互整合，有機(jī)融合民族性元素與國(guó)際化元素，不再受到西方文化因素的影響，從根源上傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，提升文化傳承的完整性。

2.2、以娛樂大眾的方式進(jìn)行傳承

我國(guó)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目本身具有一定的娛樂性特點(diǎn)，主要致力于滿足人們的身心需求與情感愿望，經(jīng)常以自娛自樂、游戲的活動(dòng)形式出現(xiàn)，這也是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在發(fā)展過程中的獨(dú)特特點(diǎn)，可以將少數(shù)民族的社會(huì)生活凸顯出來。為更好地傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，提升人們的傳承興趣，應(yīng)該將娛樂大眾作為基礎(chǔ)，傳承相關(guān)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。由于我國(guó)在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育方面，相關(guān)的體育項(xiàng)目不同，并且動(dòng)作、技術(shù)的要求還有著一定差異，人們可以按照自身的需求，從其中選擇出適合自己并且較為喜歡的健身項(xiàng)目，在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中將娛樂性和體育項(xiàng)目相互整合，人們可以利用自身的業(yè)余時(shí)間借助體育活動(dòng)提升運(yùn)動(dòng)量，緩解身體的“亞健康”狀態(tài)。與此同時(shí)，可以通過娛樂性的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使得人們將其作為生活中的時(shí)尚，熱衷于參與到娛樂性與健身性的體育活動(dòng)中。在宣傳過程中，可以借助體育旅游活動(dòng)、節(jié)日表演與祭祀表演活動(dòng)等，開展宣傳工作，建議地方相關(guān)部門做好領(lǐng)導(dǎo)工作，大力宣揚(yáng)與推廣相關(guān)體育項(xiàng)目與活動(dòng)，增加少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的影響力，使得國(guó)內(nèi)外的人們對(duì)少數(shù)民族的文化形成全面了解，將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的時(shí)代價(jià)值凸顯出來。

2.3、以競(jìng)技體育的形式傳承

目前我國(guó)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，很多的體育運(yùn)動(dòng)與奧運(yùn)會(huì)中的比賽項(xiàng)目存在直接聯(lián)系，例如，摔跤運(yùn)動(dòng)、射箭運(yùn)動(dòng)等，在此類體育運(yùn)動(dòng)中，有著較為悠久的歷史，群眾基礎(chǔ)較高，培育出很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，這些運(yùn)動(dòng)員在比賽活動(dòng)中取得了較為優(yōu)秀的成績(jī)，促使民族傳統(tǒng)體育的普及與發(fā)展，為相關(guān)體育項(xiàng)目的國(guó)際化發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。然而，目前我國(guó)在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育方面，表演活動(dòng)項(xiàng)目比競(jìng)賽項(xiàng)目多，雖然競(jìng)賽項(xiàng)目也在不斷增加，但是，還不能達(dá)到全面普及少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的目的。在此情況下，就應(yīng)該積極開發(fā)競(jìng)技項(xiàng)目，利用競(jìng)技體育的形式傳承少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育，挖掘出更多的競(jìng)賽項(xiàng)目，將其作為各個(gè)民族文化的連接紐帶，并且通過競(jìng)賽項(xiàng)目刺激對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的挖掘。與此同時(shí)，還需要不斷的完善少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的競(jìng)賽規(guī)則，增加參賽人數(shù)與項(xiàng)目，統(tǒng)一相關(guān)競(jìng)賽規(guī)則并且全面考慮傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的開展深度，將其共性全面凸顯出來。

2.4、以學(xué)校體育教育的形式傳承

學(xué)校屬于我國(guó)文化傳播的主要載體，應(yīng)該將其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，促使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)多數(shù)學(xué)校在體育教育的工作中，過于重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，沒有充分意識(shí)到學(xué)生體育觀念與素質(zhì)的重要性，體育教學(xué)存在普遍性，沒有涉及到少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容。在此情況下，建議學(xué)校在體育教學(xué)中開設(shè)關(guān)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的活動(dòng)項(xiàng)目，完善相關(guān)教育體系，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化知識(shí)，增強(qiáng)其身體素養(yǎng)的同時(shí)，提升學(xué)生的心理健康水平，弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化，并培養(yǎng)學(xué)生的民族、愛國(guó)精神，這樣不僅可以提升體育教育效果，還能進(jìn)一步促使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展，將學(xué)校教育的積極作用充分發(fā)揮出來。

3、結(jié)語

綜上所述，我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有一定的時(shí)代價(jià)值，主要表現(xiàn)在社會(huì)價(jià)值、健身價(jià)值與文化價(jià)值方面，傳承少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育文化，有助于增強(qiáng)民族之間的和諧發(fā)展，促使和諧社會(huì)的構(gòu)建。因此，在未來的工作中建議以多種渠道積極傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，利用學(xué)校體育教學(xué)形式、競(jìng)技體育形式與娛樂大眾形式等，拓寬傳承渠道與領(lǐng)域，有效完成相關(guān)的文化傳承工作，促使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的良好傳承發(fā)展。