(鄭州衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 450000)
籃球是高校學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,教學(xué)訓(xùn)練中把重點(diǎn)放在提升技術(shù)上,忽略了戰(zhàn)術(shù)意識(shí),造成在籃球?qū)怪腥狈?zhàn)術(shù)思維,難以統(tǒng)籌兼顧,做好戰(zhàn)術(shù)布局,導(dǎo)致比賽成績(jī)不理想,對(duì)于籃球素養(yǎng)發(fā)展極其不利。目前,高校籃球教學(xué)要摒棄以往訓(xùn)練觀念,把技術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)放在同等位置上,兩個(gè)方面一起抓,提高籃球技術(shù)同時(shí),通過(guò)賽場(chǎng)上整體形勢(shì)的觀察和判斷,排兵布陣,提升隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力,從而贏得比賽勝利,并且助力籃球綜合素養(yǎng)發(fā)展。
籃球運(yùn)動(dòng)特殊性決定了必須促進(jìn)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)發(fā)展,這種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有極強(qiáng)的對(duì)抗性,而且在比賽的過(guò)程中形勢(shì)在不斷變化,學(xué)生要面對(duì)極其復(fù)雜的比賽狀況,如果一直采取同樣的戰(zhàn)術(shù),一定會(huì)被對(duì)方所看穿,通過(guò)有針對(duì)性的改變戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行壓制,從而獲取勝利?;@球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)是取得勝利的法寶,兩者缺一不可,技術(shù)影響著賽場(chǎng)上的發(fā)揮,戰(zhàn)術(shù)是贏取比賽的關(guān)鍵,籃球隊(duì)中每個(gè)成員技術(shù)好,但是沒(méi)有良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí),不會(huì)根據(jù)賽場(chǎng)上變化調(diào)整戰(zhàn)術(shù),最終依然不能取得好成績(jī)?;@球比賽一旦脫離戰(zhàn)術(shù),只剩下了蠻干,防守容易出現(xiàn)漏洞,給對(duì)方以可趁之機(jī),提供投籃送分機(jī)會(huì),進(jìn)攻也會(huì)遇阻,被對(duì)方壓著打,士氣減弱,輸?shù)舯荣愂浅S械氖虑椤?/p>
籃球運(yùn)動(dòng)中無(wú)論是防守還是進(jìn)攻都要學(xué)會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù),戰(zhàn)術(shù)可以讓技術(shù)優(yōu)勢(shì)最大程度發(fā)揮出來(lái),技術(shù)過(guò)關(guān)但是缺乏戰(zhàn)術(shù)思維,依然無(wú)法獲取好成績(jī),所以說(shuō)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)極為重要。高?;@球需要在思想上認(rèn)識(shí)到發(fā)展戰(zhàn)術(shù)意識(shí)價(jià)值,平時(shí)訓(xùn)練中有目的性指導(dǎo),通過(guò)快速突破、防守、進(jìn)攻、搶籃板等,滲透戰(zhàn)術(shù)思維,學(xué)生在打籃球中善于思考,學(xué)會(huì)判斷賽場(chǎng)形勢(shì),思維足夠敏捷,依據(jù)變化變換戰(zhàn)術(shù)方案。另外,戰(zhàn)術(shù)意識(shí)影響隊(duì)員配合度,籃球運(yùn)動(dòng)是團(tuán)隊(duì)性項(xiàng)目,依靠的不是個(gè)體能力,必須全隊(duì)協(xié)調(diào)好,每個(gè)人清楚自己在賽場(chǎng)上作用,守好自己的位置,配合其他隊(duì)員,提高默契度,具有戰(zhàn)術(shù)意識(shí),團(tuán)隊(duì)在比賽中競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng),占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位,戰(zhàn)術(shù)配合成效高,取得勝利的概率則會(huì)更大。
高校學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng),其也是增強(qiáng)體育鍛煉,促進(jìn)學(xué)生身體健康,培養(yǎng)品質(zhì)的主要平臺(tái)。但是,依照現(xiàn)在的籃球教學(xué)來(lái)看,平時(shí)訓(xùn)練還有眾多問(wèn)題,最為突出的是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)嚴(yán)重欠缺,從而對(duì)學(xué)生的籃球素質(zhì)提高形成負(fù)面作用。日常籃球訓(xùn)練中心在技術(shù)上,教師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生傳球、投籃、運(yùn)球等能力,戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)極其少,導(dǎo)致學(xué)生在籃球訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)差,這方面的能力嚴(yán)重不足,比賽中過(guò)于死板,面對(duì)場(chǎng)上變化經(jīng)常無(wú)所適從,不知道接下來(lái)應(yīng)該怎么辦,慌亂中就會(huì)出錯(cuò),給對(duì)方投籃機(jī)會(huì)。
戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)不是指導(dǎo)幾句,或者告訴學(xué)生什么是戰(zhàn)術(shù)就可以,而應(yīng)在平時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生明確戰(zhàn)術(shù),做中掌握戰(zhàn)術(shù),保持清醒頭腦和思維靈活性,依據(jù)變化而采取高效應(yīng)對(duì)行動(dòng),全面提升戰(zhàn)術(shù)水平,促進(jìn)技術(shù)的發(fā)揮。現(xiàn)階段,籃球教學(xué)最大問(wèn)題就是沒(méi)有讓學(xué)生意識(shí)到戰(zhàn)術(shù)重要性,訓(xùn)練中簡(jiǎn)單講戰(zhàn)術(shù),很少在實(shí)踐中去說(shuō)明,致使學(xué)生不管是在平時(shí)訓(xùn)練還是在籃球比賽中,忽視應(yīng)用戰(zhàn)術(shù),把關(guān)注點(diǎn)放在了比分上,難以做好有效控制比賽,結(jié)果自然與預(yù)期有差距。
此外,教師在訓(xùn)練中講戰(zhàn)術(shù),也會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的訓(xùn)練,可是學(xué)生在賽場(chǎng)上缺少變通,執(zhí)行的戰(zhàn)術(shù)往往是一成不變的,自己不會(huì)根據(jù)形勢(shì)調(diào)整和變換。戰(zhàn)術(shù)變化之后,一些隊(duì)員不能很好的融入進(jìn)入,整個(gè)隊(duì)伍的協(xié)作就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,戰(zhàn)術(shù)配合達(dá)不到良好效果。
任何學(xué)科教學(xué)都需要同時(shí)抓好理論與實(shí)踐,籃球教學(xué)亦是如此。高校教師和學(xué)生改變只重視籃球?qū)嵺`訓(xùn)練的觀念,有意識(shí)強(qiáng)化理論指導(dǎo),讓學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)。理論對(duì)籃球訓(xùn)練具有指導(dǎo)作用,只有全面了解和掌握籃球理論,才能推動(dòng)實(shí)踐能力發(fā)展,慢慢地形成戰(zhàn)術(shù)意識(shí),比賽中技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)有效結(jié)合,贏取比賽機(jī)率更高。籃球理論學(xué)習(xí)有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,以及促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中思考,為運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)奠定基礎(chǔ)。平時(shí)訓(xùn)練中還應(yīng)詳細(xì)的講解戰(zhàn)術(shù),尋找一些戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用效果好的比賽視頻,組織學(xué)生觀看,通過(guò)視頻講解戰(zhàn)術(shù),分析為什么要采取這樣戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生在觀看過(guò)程中對(duì)于戰(zhàn)術(shù)有系統(tǒng)認(rèn)知,也通過(guò)比賽視頻明確了戰(zhàn)術(shù)變化規(guī)律,積累了理論以后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考,把理論知識(shí)融入進(jìn)去,達(dá)到培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)目的。另外,籃球訓(xùn)練中滲透戰(zhàn)術(shù),把訓(xùn)練過(guò)程錄下來(lái),然后運(yùn)用理論指導(dǎo),討論如果在某個(gè)階段采取另外一種戰(zhàn)術(shù)會(huì)不會(huì)更好,指出戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用不足之處。引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析基礎(chǔ)上,進(jìn)一步的歸納,提高判斷比賽形勢(shì)能力,思考接下來(lái)應(yīng)該怎么去做,戰(zhàn)術(shù)該如何調(diào)整,逐漸形成戰(zhàn)術(shù)意識(shí),具備戰(zhàn)術(shù)思維。
籃球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力不是一朝一夕就能完成的,需要在日常訓(xùn)練中逐步滲透,首先喚醒戰(zhàn)術(shù)意識(shí),然后通過(guò)學(xué)習(xí)理論以及科學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練,促使學(xué)生不但具有戰(zhàn)術(shù)意識(shí),而且在實(shí)際訓(xùn)練和比賽中能根據(jù)情況變化,避免學(xué)生固守一個(gè)戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用需要有一定觀察能力,洞悉賽場(chǎng)上的情況,教學(xué)訓(xùn)練中重視這方面能力發(fā)展。籃球運(yùn)動(dòng)需要不斷移動(dòng)位置,雙方隊(duì)員交叉站位,想要在傳球、防守、投籃中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù),就必須具有眼觀四路的能力,比賽中用眼睛的余光注意變化,尤其是一些進(jìn)攻性球員的位置,還有就是觀察對(duì)方球員的移動(dòng)情況,從中判斷其采用的戰(zhàn)術(shù),然后通過(guò)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)去壓制對(duì)方,使其戰(zhàn)術(shù)不能發(fā)揮出來(lái),或者是促使降低能效?;@球比賽時(shí)刻處于變化之中,誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知下一刻會(huì)是怎樣的局勢(shì),所以完全寄希望與教師指導(dǎo)不可行,學(xué)生既要有效執(zhí)行共同商量的戰(zhàn)術(shù),又要能根據(jù)賽場(chǎng)變化自行調(diào)整戰(zhàn)術(shù),這些需要思維敏銳,快速洞悉賽場(chǎng)形勢(shì),心中清楚對(duì)方意圖,思考下進(jìn)步動(dòng)作。
籃球訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)分析戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生初步了解基本戰(zhàn)術(shù),然后在依據(jù)真實(shí)的比賽視頻,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際比賽中變化變形。從基本戰(zhàn)術(shù)出發(fā),不斷地變化戰(zhàn)術(shù),形成各種戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練必須科學(xué)計(jì)劃,制定訓(xùn)練的措施,教和學(xué)為訓(xùn)練打好基礎(chǔ),訓(xùn)練中要實(shí)際運(yùn)用,將這幾個(gè)方面統(tǒng)一,才能全面掌握戰(zhàn)術(shù),比賽中思維會(huì)變通,依據(jù)形勢(shì)而動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練中使一方臨場(chǎng)變化戰(zhàn)術(shù),觀察另外一方如何應(yīng)對(duì),根據(jù)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況指出問(wèn)題,這就為戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用提供了更大空間,經(jīng)過(guò)系統(tǒng)長(zhǎng)期訓(xùn)練,學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)增強(qiáng),同時(shí)也具備運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的良好能力,籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)高效配合,取到事半功倍的訓(xùn)練成果。此外,訓(xùn)練中要求學(xué)生運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù),善于歸納和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),教師不能總是自己去說(shuō),盡可能引導(dǎo)學(xué)生分析,練與用中積累經(jīng)驗(yàn),戰(zhàn)術(shù)思維變活躍,應(yīng)用障礙掃除,戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用取得預(yù)期效果,為籃球比賽獲勝創(chuàng)造條件?;@球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)極為關(guān)鍵,學(xué)習(xí)理論和講解基本戰(zhàn)術(shù)是為應(yīng)用服務(wù)的,故而在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)處理好這些關(guān)系,學(xué)習(xí)配合實(shí)踐,訓(xùn)練中有針對(duì)性運(yùn)用戰(zhàn)術(shù),這個(gè)過(guò)程中教師進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生除了清楚戰(zhàn)術(shù),具有運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)自覺(jué)性,同時(shí)能用好籃球戰(zhàn)術(shù)。
籃球教學(xué)促進(jìn)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)覺(jué)醒,提升戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用水平,需要從各個(gè)方面入手,教師需有針對(duì)性制定培養(yǎng)方案?;@球訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)不可能一蹴而成,教師需要在平時(shí)訓(xùn)練傳球、進(jìn)攻、防守等各個(gè)細(xì)節(jié)中發(fā)展這方面能力。傳球是籃球運(yùn)動(dòng)最基本的技術(shù),有些學(xué)生在訓(xùn)練中表現(xiàn)出傳球目標(biāo)不清晰的問(wèn)題,拿到球就傳,失誤比較多,或者是拿到球不知道傳給誰(shuí)。針對(duì)傳球訓(xùn)練,首先讓其明確傳球的意圖,執(zhí)行的是什么戰(zhàn)術(shù),傳給哪位隊(duì)友是最好的。傳球動(dòng)作必須標(biāo)準(zhǔn),控制好力度和距離,落到預(yù)期的目標(biāo)地點(diǎn),隊(duì)友可快速的拿到球,避免由于失誤讓對(duì)方搶到球。傳球應(yīng)該預(yù)測(cè),運(yùn)球注意移位,傳出去球要能為隊(duì)友提供進(jìn)攻機(jī)會(huì),整個(gè)隊(duì)伍的傳球、運(yùn)球執(zhí)行戰(zhàn)術(shù),盡量保證一氣呵成,創(chuàng)造更多快速進(jìn)攻機(jī)會(huì),保證投籃得分。投籃不要猶豫不決,結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況以及自身能力的判斷,果斷一些,有把握就投,如果感覺(jué)機(jī)會(huì)不是很好也不應(yīng)強(qiáng)行投籃,符合戰(zhàn)術(shù)安排。另外,投籃要觀察,看看是否有隊(duì)友在籃板下,已經(jīng)做好了搶籃板,否則投球失誤可能給對(duì)方帶來(lái)機(jī)會(huì)。投籃以后,樹(shù)立有籃板一定要搶斷的意識(shí),有勇有謀,判斷球會(huì)落到什么地方,提前占領(lǐng)有利位置,確保整個(gè)過(guò)程有計(jì)劃性和組織性。投和搶結(jié)合起來(lái),擋和搶也要連貫,投籃無(wú)論成功與否搶到籃板立馬展開(kāi)再次進(jìn)攻。這些戰(zhàn)術(shù)不是靠嘴說(shuō),平時(shí)訓(xùn)練將以比賽形式開(kāi)展,學(xué)生運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù),通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和運(yùn)用能力。比賽中有對(duì)抗,雙方都會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù),學(xué)生更好地感受戰(zhàn)術(shù),實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),觀察、分析、判斷中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù),增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的應(yīng)變能力。除了班級(jí)內(nèi)組織籃球賽,舉辦校內(nèi)籃球賽,高校與高校之間開(kāi)展籃球賽,學(xué)生熟悉各種打法。
綜上所述,籃球教學(xué)在平時(shí)訓(xùn)練之中,應(yīng)當(dāng)在提高技術(shù)以外,有意識(shí)地訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)能力和思維。增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí),學(xué)生在賽場(chǎng)上根據(jù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)以及敏捷思維,判斷比賽的形勢(shì),決定下一步的打法,有針對(duì)性做出戰(zhàn)術(shù)調(diào)整,以靈活的戰(zhàn)術(shù)變化應(yīng)對(duì)對(duì)方的進(jìn)攻,團(tuán)隊(duì)配合性高,充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員長(zhǎng)處,提高防守能力,看準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)行快速進(jìn)攻,這樣才能贏得比賽。高?;@球教學(xué)通過(guò)強(qiáng)化理論指導(dǎo)、培養(yǎng)觀察和思維能力、練與用統(tǒng)一、有針對(duì)性制定培養(yǎng)方案等,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí),提高戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力目的。