中外一流大學(xué)體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)比較研究

（華北理工大學(xué)體育部 河北 唐山 063210）

1、前言

體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源是大學(xué)體育課程建設(shè)成果的 “展示冊(cè)”，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、開放化的基本途徑。大學(xué)體育網(wǎng)站所搭建的教學(xué)信息平臺(tái)，可使學(xué)生更加及時(shí)便捷地獲取豐富和有效的教學(xué)信息；第二，大學(xué)體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)同一般學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)相比具有特殊性，體育運(yùn)動(dòng)的特殊性決定了教學(xué)過程的可視化目標(biāo)，也就是利用網(wǎng)絡(luò)視頻等技術(shù)動(dòng)作再現(xiàn)工具，形成形象化的認(rèn)知；第三，管窺國(guó)外一流大學(xué)體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，可知西方發(fā)達(dá)國(guó)家體育發(fā)展政策走向，為我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)改革發(fā)展提供有益借鑒。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，尤其是大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息獲取已十分普及。如何建設(shè)大學(xué)體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，如何通過體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)提升教育教學(xué)的可視化、有效性，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，是我國(guó)大學(xué)體育改革發(fā)展亟待解決的問題。同時(shí)，通過體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試、校園體育活動(dòng)以及體育選項(xiàng)課（或公選課）的報(bào)名、查詢、咨詢等功能。鑒于此，通過本文的比較研究，對(duì)如何提升大學(xué)生對(duì)本校體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的易用性，提出具體的網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)方案，以期搭建一個(gè)能夠有效地為大學(xué)體育教學(xué)、群體活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、場(chǎng)館預(yù)約服務(wù)的平臺(tái)。本研究對(duì)我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的有效性，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)多元化和教育信息管理的現(xiàn)代化，有著借鑒參考意義。

2、研究對(duì)象

2017年9月，教育部等部委公布的國(guó)家世界一流大學(xué)建設(shè)高校中的清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)以及英國(guó)泰晤士高等教育（Times Higher ducation）公布的2018年世界大學(xué)排名靠前的國(guó)外大學(xué) （由于眾所周知的原因，美國(guó)大學(xué)網(wǎng)站當(dāng)前無法瀏覽，故本文主要以英國(guó)劍橋大學(xué)為例）的體育網(wǎng)站。主要包括與體育教學(xué)有關(guān)的師資情況、公告、快訊等信息更新情況、體育教學(xué)文本資料上載情況、體育教學(xué)音頻、視頻資料上載情況、體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)建設(shè)情況為研究對(duì)象。

3、我國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)高校體育網(wǎng)站中體育教學(xué)資源建設(shè)情況

清華大學(xué)：特點(diǎn)是有師資隊(duì)伍介紹，體育部所有教師的簡(jiǎn)介。主要包括教育背景、工作履歷、學(xué)術(shù)兼職和社會(huì)兼職、獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)、學(xué)術(shù)成果。設(shè)置了體育場(chǎng)館預(yù)約欄目。在教務(wù)教學(xué)欄目中明確了設(shè)立的體育課程教學(xué)內(nèi)容及分類，但是對(duì)設(shè)立的體育課程缺乏進(jìn)一步說明，包括項(xiàng)目介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度在內(nèi)的文本資料無上載，體育教學(xué)音頻、視頻資料無上載。

北京大學(xué)：特點(diǎn)是學(xué)校教學(xué)網(wǎng)平臺(tái)中有部分體育課程上載了教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)視頻、課后作業(yè)，但每門課程設(shè)置的欄目完整度不同，有的課程只是上載了教學(xué)大綱，有的只上載了教學(xué)內(nèi)容，上載完整的課程很少。有師資隊(duì)伍介紹，體育部所有教師的簡(jiǎn)介。主要包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、社會(huì)職務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)、研究成果。明確了體育課程任課教師，其優(yōu)勢(shì)在于可以使學(xué)生清楚地了解和認(rèn)識(shí)體育課程任課教師情況，為自主選擇課程項(xiàng)目提供服務(wù)支持。體育部網(wǎng)站的體育課程欄目有課程介紹和課程任務(wù)，但缺乏體育教學(xué)音頻、視頻資料無上載。另外，設(shè)置的欄目與教學(xué)網(wǎng)不一致，缺乏規(guī)范性。

復(fù)旦大學(xué)：教學(xué)公告快訊信息更新及時(shí)。有師資隊(duì)伍整體簡(jiǎn)介，但沒有教師個(gè)人簡(jiǎn)介，學(xué)生無法了解教師信息。體育教學(xué)欄目也僅僅有課程性質(zhì)與目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教材選用原則、學(xué)習(xí)規(guī)定等整體介紹，缺乏體育課程的詳細(xì)說明，沒有教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)進(jìn)度等文本上載，也無教學(xué)音頻視頻上載。

上海交通大學(xué)：有師資隊(duì)伍介紹，體育部所有教師的簡(jiǎn)介，但簡(jiǎn)介沒有統(tǒng)一規(guī)范。學(xué)科建設(shè)欄目只有教學(xué)指導(dǎo)思想、課程設(shè)置、大綱新變化、考核內(nèi)容等簡(jiǎn)單介紹，缺乏課程大綱、學(xué)習(xí)進(jìn)度等文本上載，也無教學(xué)音頻視頻上載。沒有設(shè)置教學(xué)信息公告欄目。

浙江大學(xué)：沒有設(shè)置體育教學(xué)信息欄目。

中國(guó)人民大學(xué)：按照項(xiàng)目分類有體育部教師的簡(jiǎn)介，便于學(xué)生選課。課程介紹欄目顯示了所有體育課程的教學(xué)大綱，但沒有教學(xué)進(jìn)度，無教學(xué)音頻視頻上載。新聞公告欄目中信息更新及時(shí)。

南京大學(xué)：特點(diǎn)是體育教學(xué)欄目設(shè)置了教務(wù)管理，包含學(xué)期體育課表，公共體育課選課方案等內(nèi)容，但信息更新不及時(shí)，目前信息時(shí)間停留在2017年。有師資隊(duì)伍整體簡(jiǎn)介，無教師個(gè)人信息。課程設(shè)置、教學(xué)大綱、課程介紹等欄目只有整體簡(jiǎn)介，無課程大綱、學(xué)習(xí)進(jìn)度等文本上載。設(shè)置了視頻資源欄目，但沒有任何信息。

武漢大學(xué)：設(shè)置了教務(wù)教學(xué)欄目，包括教務(wù)管理和體育選課，但里面的內(nèi)容基本與此無關(guān)。無課程介紹、課程大綱、學(xué)習(xí)進(jìn)度等文本上載，也無教學(xué)音頻視頻上載。有教學(xué)信息公告，更新比較及時(shí)。

中山大學(xué)：特點(diǎn)是設(shè)置了體育館管理與預(yù)約系統(tǒng)，方便了學(xué)生鍛煉。體育教學(xué)欄目包含了教務(wù)通知，信息更新比較及時(shí)。無課程介紹、課程大綱、學(xué)習(xí)進(jìn)度等文本上載，也無教學(xué)音頻視頻上載。

4、劍橋大學(xué)體育網(wǎng)站中體育教學(xué)資源情況

由于英美國(guó)家很多大學(xué)沒有開設(shè)我們傳統(tǒng)意義上的體育課，而是以體育俱樂部的形式存在，因此本文是以劍橋大學(xué)體育俱樂部為研究對(duì)象進(jìn)行分析。通過瀏覽劍橋大學(xué)體育網(wǎng)站，我們重點(diǎn)考察以下幾個(gè)欄目：News（新聞）、Clubs&Activities（俱樂部和活動(dòng)）、Student Sport（學(xué)生體育）。News欄目包含了有關(guān)體育活動(dòng)和競(jìng)賽的新聞公告，而且其中還設(shè)置了Archive下屬子菜單，內(nèi)容是以月份為時(shí)間單位的新聞檔案，把每個(gè)月的所有新聞公告綜合在一個(gè)菜單，信息量很大，也便于查找，給予了良好的用戶體驗(yàn)。Clubs&Activities下面設(shè)置了Active Cambridge（活力劍橋）、Fitness Classes （健身班）、Disability Sport （殘疾人運(yùn)動(dòng)）、Health Checks（健康檢查）等子菜單，其中特別值得一提的是Fitness Classes里面有課表，課表內(nèi)容包括教室、時(shí)間、上課內(nèi)容以及教師等信息，一目了然。設(shè)置了Disability Sport（殘疾人運(yùn)動(dòng)）欄目，殘疾人運(yùn)動(dòng)俱樂部在劍橋大學(xué)體育中心每周六上午10點(diǎn)至12點(diǎn)舉行的活動(dòng)中提供殘疾運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為參與者提供了嘗試各種運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。Student Sport欄目下設(shè)置了University Sports Clubs（大學(xué)體育俱樂部）、Sports Club Resources（體育俱樂部資源）、Sport&Academic Performance（體育與學(xué)業(yè)成績(jī)）、Student Sport Advisory Group（學(xué)生體育咨詢小組）、Sports Awards 2020（2020體育獎(jiǎng)）等子菜單。其中，University Sports Clubs（大學(xué)體育俱樂部）有籃球、橄欖球、板球、高爾夫、壁球、拳擊等項(xiàng)目在內(nèi)的62個(gè)俱樂部，點(diǎn)擊每一個(gè)俱樂部名字都有一個(gè)鏈接，可以進(jìn)入所點(diǎn)擊的俱樂部網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)不同樣式，里面的菜單設(shè)置也不一而同，內(nèi)容琳瑯滿目，大體上主要包含組織機(jī)構(gòu)、如何加入、賽事安排、比賽成績(jī)、指導(dǎo)和練習(xí)等等，信息量很大且實(shí)時(shí)更新。Sport&Academic Performance（體育與學(xué)業(yè)成績(jī)）欄目下有關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性的研究報(bào)告，并且有鏈接可以看到報(bào)告的詳情。比如最近的一次報(bào)告顯示：2019年3月，劍橋大學(xué)體育服務(wù)中心發(fā)布了 《體育與學(xué)業(yè)成績(jī)報(bào)告》。本報(bào)告是根據(jù)大學(xué)2017-2022年體育戰(zhàn)略編制的，報(bào)告發(fā)現(xiàn)參加高水平體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的大學(xué)生在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)并不比其他大學(xué)生遜色。另外還會(huì)有鏈接Case Study（案例研究）增強(qiáng)說服力。Student Sport Advisory Group（學(xué)生體育咨詢小組）欄目信息顯示，2017-2018年體育服務(wù)處成立了劍橋大學(xué)學(xué)生體育咨詢小組（CUSSAG）。我們目前有14個(gè)成員來自不同的大學(xué)體育俱樂部，CUSSAG的目的是作為劍橋大學(xué)學(xué)生體育事務(wù)的協(xié)商機(jī)制，并就所需的主題和對(duì)小組的反饋與劍橋更廣泛的體育界進(jìn)行協(xié)商。這些問題涉及面很廣，從學(xué)院到大學(xué)體育，再到俱樂部注冊(cè)、裝備、交通、教練、運(yùn)動(dòng)會(huì)、活動(dòng)和比賽等關(guān)鍵問題。此外，還上載了咨詢小組成員的基本信息。

5、中外一流大學(xué)體育網(wǎng)站教學(xué)資源建設(shè)比較及建議

由以上可以看出，我國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)高校體育網(wǎng)站中體育教學(xué)資源建設(shè)情況不容樂觀。本文研究的我國(guó)8所大學(xué)中，除去清華大學(xué)和北京大學(xué)在體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源上有自己的一些特點(diǎn)之外，其他幾所大學(xué)乏善可陳。浙江大學(xué)是這8所大學(xué)中體育網(wǎng)站唯一沒有關(guān)于教學(xué)的欄目，對(duì)體育教學(xué)重視程度可見一斑。清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)體育網(wǎng)站中體育師資情況介紹比較詳細(xì)，其中清華大學(xué)和北京大學(xué)格式比較統(tǒng)一，為大學(xué)生自主選擇課程項(xiàng)目提供了支持，其他幾所大學(xué)要么格式不統(tǒng)一，要么沒有個(gè)人詳細(xì)信息。關(guān)于體育教學(xué)文本資料上載情況，多數(shù)大學(xué)有整體教學(xué)大綱說明，只有少數(shù)大學(xué)有比較詳細(xì)的課程教學(xué)大綱，幾乎所有高校都沒有教學(xué)進(jìn)度文本上載，對(duì)于學(xué)生了解課程學(xué)習(xí)內(nèi)容造成不便。關(guān)于體育教學(xué)音頻、視頻資料上載情況，除了南京大學(xué)體育網(wǎng)站設(shè)置了視頻資源欄目但沒有任何信息上載外，其他幾所大學(xué)均沒有欄目設(shè)置。關(guān)于體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)建設(shè)情況，8所大學(xué)均沒有建設(shè)平臺(tái)。反觀英國(guó)劍橋大學(xué)，體育網(wǎng)站中的欄目設(shè)置及子菜單齊全，包含的信息量很大，重點(diǎn)信息都有鏈接，用戶體驗(yàn)良好。

據(jù)此，中外一流大學(xué)體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的差距一覽無余，這樣的現(xiàn)狀與建設(shè)中的世界一流大學(xué)實(shí)在不相稱，尤其在“健康中國(guó)”“體育強(qiáng)國(guó)”背景下，我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)越來越被重視，體育教學(xué)資源建設(shè)意義重大，而網(wǎng)絡(luò)資源作為體育教學(xué)資源不可或缺的一部分，其發(fā)展建設(shè)更是迫在眉睫。應(yīng)該著力在體育教學(xué)文本資料上載、體育教學(xué)音頻、視頻資料上載以及體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)等方面加強(qiáng)建設(shè)，并加大信息量，增強(qiáng)良好的用戶體驗(yàn)。