沈陽(yáng)市小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的研究與應(yīng)用

（沈陽(yáng)市鐵西區(qū)艷粉街第一小學(xué) 遼寧 沈陽(yáng) 110023）

現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平逐漸提高，對(duì)于足球人才的需求不斷增加，我國(guó)的注冊(cè)球員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與歐美足球強(qiáng)國(guó)相提并論，青少年足球運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量更是稀缺。小學(xué)體育教學(xué)作為青少年接觸足球最直接的方式，對(duì)于青少年培養(yǎng)足球興趣、夯實(shí)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、提升身體素質(zhì)起著關(guān)鍵性作用。隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，體育教育的地位得到提升，教育改革不斷深入，體育教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，其作用和地位都重新得到社會(huì)各界的重視。開(kāi)展小學(xué)校園足球不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)技能，更加能夠在訓(xùn)練中鍛造學(xué)生的意志品質(zhì)和協(xié)作精神。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，通過(guò)合理的足球運(yùn)動(dòng)能夠幫助學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)和游戲是學(xué)生身心全面發(fā)展必不可少的需要。

1、沈陽(yáng)市小學(xué)足球教育的開(kāi)展問(wèn)題

1.1、興趣程度缺失

游戲是學(xué)生的天性，運(yùn)動(dòng)有益身心健康，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，足球課可以幫助學(xué)生緩解課業(yè)壓力，達(dá)到放松身心的目的，校園足球既是運(yùn)動(dòng)又是游戲，因此很容易得到學(xué)生們的青睞。毫無(wú)疑問(wèn)的是足球作為一項(xiàng)集體項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生素質(zhì)和精神的鍛造是非常有效的，這種精神上的歷練幾乎發(fā)生在運(yùn)動(dòng)中的每一個(gè)瞬間，學(xué)生在足球課上體會(huì)到運(yùn)動(dòng)精神的真諦，在游戲中感悟到集體精神的意義。當(dāng)然，足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，必然充滿了競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，對(duì)于正在生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期的青少年來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)傷害的后果可能是慘痛的，這不但影響了學(xué)生對(duì)于足球訓(xùn)練的態(tài)度，也成了學(xué)校和家長(zhǎng)共同的擔(dān)憂。學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)興趣程度的缺失，即是我國(guó)青少年足球發(fā)展的一大損失，同時(shí)也是小學(xué)體育教育以及足球教育的遺憾，學(xué)生的興趣和愛(ài)好得不到合理的激發(fā)，沈陽(yáng)市小學(xué)足球教育就難以取得長(zhǎng)足的發(fā)展。

1.2、參與程度不足

受應(yīng)試教育指揮棒的影響，學(xué)生的課業(yè)壓力繁重，擠占了學(xué)生參與戶外活動(dòng)以及體育鍛煉的時(shí)間，學(xué)校每周安排的足球課時(shí)少之又少，并且十分容易被其他科目搶占上課時(shí)間，在體育課與文化課的課時(shí)安排上存在嚴(yán)重的失衡，盡管多數(shù)小學(xué)生對(duì)于踢足球有著濃厚的興趣，但是對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、技術(shù)以及背景知識(shí)了解甚少，這一現(xiàn)象與足球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的尷尬境遇密不可分。集體項(xiàng)目的魅力在于“參與”，而中國(guó)的校園足球恰恰缺乏這兩個(gè)字，足球運(yùn)動(dòng)推廣不足，足球文化普及不夠成為了限制校園足球發(fā)展的一塊短板。參與程度的不足也直接導(dǎo)致了青少年注冊(cè)球員數(shù)量的直線下滑，學(xué)生尚且不能接觸到足球，何談進(jìn)一步發(fā)展足球教學(xué)？

1.3、場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋

目前沈陽(yáng)市的小學(xué)校園已經(jīng)基本上普及了塑膠足球場(chǎng)，但是仍然存在部分學(xué)校依然在使用原始簡(jiǎn)陋的土操場(chǎng)，在這樣的場(chǎng)地上開(kāi)展高強(qiáng)度碰撞的足球教學(xué)，非常容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地的需求非常嚴(yán)格，寬闊規(guī)整的足球場(chǎng)地是開(kāi)展校園足球的必備條件，場(chǎng)地設(shè)施的缺乏直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣缺失。想要解決場(chǎng)地問(wèn)題就必須提升學(xué)校的資金投入，修建專(zhuān)業(yè)的校園足球場(chǎng)，但是目前這一類(lèi)學(xué)校資金短缺不能完成修建任務(wù)，場(chǎng)地問(wèn)題儼然成為了限制校園足球活動(dòng)發(fā)展的最大的一重關(guān)卡。在學(xué)生的安全問(wèn)題無(wú)法得到保障時(shí)，家長(zhǎng)與學(xué)校之間會(huì)頻繁發(fā)生摩擦，更加不利于足球教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

1.4、師資隊(duì)伍萎縮

目前，沈陽(yáng)市的體育教師缺口十分嚴(yán)重，專(zhuān)業(yè)的體育教師供不應(yīng)求，學(xué)校的體育教師配備嚴(yán)重不足。與傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目相比，足球、籃球方向的師資隊(duì)伍逐年萎縮，難以保證正常的足球教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)工作，一些學(xué)校甚至不開(kāi)始足球教學(xué)課，只開(kāi)設(shè)乒乓球、羽毛球、排球等中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。專(zhuān)項(xiàng)體育教師對(duì)于學(xué)生興趣、技能的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，小學(xué)生正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，基礎(chǔ)技能和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)應(yīng)該在教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下逐步進(jìn)行，師資隊(duì)伍萎縮導(dǎo)致了專(zhuān)項(xiàng)教師的匱乏，直接影響到學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，限制了學(xué)生養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)。由專(zhuān)項(xiàng)足球教師對(duì)學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能的儲(chǔ)備十分必要，對(duì)于青少年足球能力的形成也有著重要的意義。

1.5、安全隱患嚴(yán)峻

現(xiàn)代足球的發(fā)展正在逐漸轉(zhuǎn)向高碰撞性，足球場(chǎng)上的鏟球、攔截、過(guò)人等等技術(shù)動(dòng)作都容易引發(fā)運(yùn)動(dòng)傷害，這些安全隱患的存在是橫亙?cè)谛W(xué)生與足球運(yùn)動(dòng)之間的一道屏障，也是家長(zhǎng)與學(xué)校之間潛在的導(dǎo)火索，安全問(wèn)題一旦爆發(fā)，學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生之間勢(shì)必要發(fā)生不愉快的糾紛。此外，運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于足球活動(dòng)產(chǎn)生恐懼和抵觸心理，安全問(wèn)題不但需要學(xué)校完善場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)，也需要學(xué)生具備相關(guān)的運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，能夠在碰撞發(fā)生的一瞬間將傷害降到最低程度。安全隱患問(wèn)題不僅僅限制了小學(xué)足球教育的開(kāi)展，也威脅著小學(xué)生的健康和安全，隱患一日不能排除，足球教學(xué)一日不能真正的起飛。

1.6、提升技術(shù)困難

足球訓(xùn)練要求有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，基于此幫助學(xué)生提升足球基本功與技巧。教師可以針對(duì)某一足球技巧，制定特定的專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練模式，借助標(biāo)準(zhǔn)性的視頻示范或親自示范為學(xué)生演示講解。同時(shí)還要為學(xué)生設(shè)計(jì)出階段性目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動(dòng)性，提高訓(xùn)練效果；其次，為幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的體育意識(shí)，在鍛煉學(xué)生足球基本技能訓(xùn)練當(dāng)中，需要樹(shù)立其正確的運(yùn)球意識(shí)，使得學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到運(yùn)球的重要性。為激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)積極性，可以在訓(xùn)練過(guò)程中設(shè)計(jì)障礙物運(yùn)球，以增加學(xué)習(xí)興趣，提升訓(xùn)練效果；再次，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳球準(zhǔn)確性技巧訓(xùn)練時(shí)，教師通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)方法，喚醒學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。要求學(xué)生對(duì)自己所內(nèi)化的傳球準(zhǔn)確性等進(jìn)行描述，并通過(guò)小組之間討論進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出技巧策略后，教師可進(jìn)行下一步教學(xué)，如動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化示范等。若學(xué)生在表述技巧過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師則可以通過(guò)科學(xué)的指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的糾正，進(jìn)而總結(jié)和指導(dǎo)，使得學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生直觀的理解。在這種教學(xué)方法的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，同時(shí)在學(xué)會(huì)在正確與錯(cuò)誤的對(duì)比間進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而找出適合自己的運(yùn)動(dòng)技巧，提高射門(mén)的命中率以及傳球效果。

2、沈陽(yáng)市小學(xué)足球教學(xué)開(kāi)展的相關(guān)策略

2.1、培養(yǎng)小學(xué)生的足球興趣

無(wú)論是在小學(xué)的體育課中，還是在足球隊(duì)的訓(xùn)練中，如何促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地、積極地、有效地進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，都是體育教師必須重視的問(wèn)題。足球運(yùn)動(dòng)是世界第一大競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅是一項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，足球精神、足球文化甚至于足球信仰都是它的分支，足球訓(xùn)練對(duì)于提升小學(xué)生的集體意識(shí)以及合作精神都起到了不可忽視的作用。當(dāng)然，在實(shí)際的訓(xùn)練中，體育教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能使自己成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，而不能僅僅向?qū)W生傳達(dá)足球技巧以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生在日常的足球訓(xùn)練中感受集體精神的洗禮，從內(nèi)心深處喚起學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，才是體育教師的職責(zé)所在。

2.2、提高教師的執(zhí)教能力

提升小學(xué)足球教學(xué)水平的前提是提高教師的執(zhí)教能力。從現(xiàn)有資料看，普通中小學(xué)的體育教師大部分畢業(yè)于體育院校的體育教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，只有部分畢業(yè)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)。體育教師的教育學(xué)背景固然重要，但缺乏了訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)性技能同樣不可行。因此，政府必須聘用專(zhuān)業(yè)的體育教師或者足球教練為學(xué)生授課，保證授課內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性。教育部門(mén)可以通過(guò)開(kāi)展教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的方式，拓展教師的足球知識(shí)和技能，定期開(kāi)展素質(zhì)培訓(xùn)，完善專(zhuān)項(xiàng)教師的知識(shí)體系，提升教師團(tuán)隊(duì)的整體水平。同時(shí)，各大體育高校以及師范院校的體育學(xué)院也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于在校生的培訓(xùn)和管理，夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)和教師基礎(chǔ)技能，擴(kuò)增足球特長(zhǎng)生的招生名額和比例，吸引更多優(yōu)秀人才加入到校園足球教育團(tuán)隊(duì)中來(lái)。聘用專(zhuān)業(yè)的體育教師團(tuán)隊(duì)，提高教師的支教能力，真正意義上地在小學(xué)足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的足球素養(yǎng)，才能讓小學(xué)足球教學(xué)健康、長(zhǎng)效地發(fā)展。

2.3、完善場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)

現(xiàn)階段，小學(xué)校園場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的難點(diǎn)主要在于缺乏資金，學(xué)校無(wú)力負(fù)擔(dān)高昂的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用，球場(chǎng)的修建工作只能被束之高閣。針對(duì)這一問(wèn)題，政府在加大投資力度的同時(shí)，應(yīng)注意拓展資金的來(lái)源渠道，在利用好國(guó)家體育總局下發(fā)的項(xiàng)目基金的基礎(chǔ)上，通過(guò)舉辦校園足球聯(lián)賽、招商引資的方式擴(kuò)充建設(shè)資金。在加大對(duì)小學(xué)體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極組織社會(huì)各類(lèi)體育場(chǎng)館免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放，充分利用現(xiàn)有資源努力推進(jìn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，讓足球運(yùn)動(dòng)成為沈陽(yáng)市學(xué)校體育的特色品牌。

3、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生足球，作為一種滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展多目標(biāo)的綜合教育，在學(xué)生成長(zhǎng)階段有著至關(guān)重要的作用。盡管現(xiàn)階段沈陽(yáng)市小學(xué)足球教學(xué)工作依然面臨著困境與挑戰(zhàn)，需要我們逐一發(fā)現(xiàn)和解決。但不可否認(rèn)的是，我們的足球教學(xué)工作已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)。在下一階段的教學(xué)任務(wù)中，體育教師們必須緊跟新課標(biāo)的步伐，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，共同促進(jìn)沈陽(yáng)市小學(xué)足球教學(xué)更快更好地發(fā)展。