新時代教育形式下職業(yè)院?！吨蝎F醫(yī)》教學改革對策探討

李德成 石 銳 劉慶燕

（1.黑龍江民族職業(yè)學院，黑龍江哈爾濱 150066；2.黑龍江省中醫(yī)藥科學院，黑龍江哈爾濱 150040）

《中獸醫(yī)》是我國傳統(tǒng)的獸醫(yī)學，其主要用于研究獸醫(yī)理、法 、方、藥以及針灸等技術(shù)；其目的是為了防治家禽以及家畜或者野生動物的病癥，是一部具有綜合性質(zhì)的獸醫(yī)學科。同時《中獸醫(yī)》也是我國傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，對現(xiàn)代獸醫(yī)學的研究具有十分重要的作用；在中獸醫(yī)學中展示了整體觀念、辯證論治的診治特色，對動物病癥的治療以及研究有著深刻的建樹。

1 揚長避短、實事求是

中獸醫(yī)學是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，經(jīng)過長期實踐并總結(jié)得出了比較系統(tǒng)的獸醫(yī)診斷與治療方案，我國的古代樸素唯物主義以及辯證法對其的影響深遠，但是由于受到當時條件的限制其也帶有一定的主觀性。因此，職業(yè)院校的教師在教學的過程中，應揚長避短，實事求是，將中獸醫(yī)學中的精華展示給學生，客觀的看待中獸醫(yī)學的成就與不足。其次，教師也應該引導學生辯證的看待中獸醫(yī)學，積極發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，分析問題并尋找最佳的方式解決問題，勇于創(chuàng)新，全面、系統(tǒng)的分析中獸醫(yī)學的知識。教師要鼓勵學生取其精華、棄其糟粕，實事求是，這樣才能更好的繼承并發(fā)揚中獸醫(yī)學的優(yōu)勢。

2 教學內(nèi)容、刪繁就簡

由于中獸醫(yī)學的流傳時間較久，部分內(nèi)容過于復雜，有些內(nèi)容也缺乏明確的定論，需要教師在教學的過程中，刪繁就簡，如：在經(jīng)絡(luò)部分對經(jīng)絡(luò)組成、運行、實質(zhì)等方面的內(nèi)容比較繁雜，因此教師就可以為學生講解實質(zhì)性的內(nèi)容，為學生揭露中獸醫(yī)學的內(nèi)涵與本質(zhì)，讓學生能夠把握學習的重點與難點。其次，隨著獸醫(yī)所服務(wù)對象發(fā)生了變化，因此部分內(nèi)容在學生的工作崗位中缺乏一定的實用性，如：對病證防治的講解，很多馬屬動物的病癥也能夠通過簡化的方式進行處理。因此，在教學的過程中，教師要根據(jù)職業(yè)院校學生的實際學習情況及以后的工作內(nèi)容等為學生制定適合的教學方案，讓學生抓住中獸醫(yī)學的主線，并深刻的理解中獸醫(yī)學的內(nèi)涵與實質(zhì)，提升教學效率。

3 教學方式、多種多樣

在新形勢下，現(xiàn)代化的教學方式已經(jīng)受到了職業(yè)院校廣大師生的歡迎與喜愛，借助現(xiàn)代化的教學手段，能夠?qū)⒖菰锏膬?nèi)容形象化，將難懂的知識簡單化，同時還可以為學生營造出良好的學習氛圍，快速吸引學生的注意力，讓學生能夠主動參與到中獸醫(yī)學的學習環(huán)節(jié)中。如：教師可以借助多媒體技術(shù)為學生講解十二經(jīng)脈的運行以及在動物體內(nèi)的詳細分布等，將其制作成圖片或者視頻的形式，方便學生觀察與學習。其次，教師還可以使用微課的形式，將中獸醫(yī)學中的難點與重點制作成五分鐘左右的視頻，極大的突破了傳統(tǒng)課堂在時間以及空間上的局限性，讓學生可以隨時隨地學習；教師也可以通過慕課與學生進行互動交流，能夠更好的了解學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，并及時調(diào)整教學計劃，有利于開展針對性的教學，對學生的學習具有十分重要的作用。

4 理論實踐、有機結(jié)合

在傳統(tǒng)的中獸醫(yī)學教學中，仍有教師進行灌輸式的講解，教師的教學觀念以及教學方式比較陳舊，學生的學習積極性不高，有些教師認為在有限的課堂時間內(nèi)為學生講解更多的理論知識，學生的學習效率就會更高。其實不然，中獸醫(yī)學的實踐性比較強，學生在學習了理論知識之后，還需要學生從實踐中強化知識，深入對中獸醫(yī)學的感悟與理解，這樣學生才會在以后的工作中靈活應用中獸醫(yī)學中的知識，解決遇到的問題。

在新形勢下，教師要與時俱進，積極轉(zhuǎn)變教學思路以及教學模式，將理論與實踐相結(jié)合，帶領(lǐng)學生從實際的操作中感悟中獸醫(yī)學的奧秘。如：在學習針灸之后，教師可以帶領(lǐng)學生到實驗室進行針灸實驗，或者可以組織學生到當?shù)氐男竽翀?、飼養(yǎng)場等，診斷并治療牛、馬、羊等動物的疾病，讓學生實際掌握針灸的穴位、針法等技能。此外，教師還應該為學生布置研究作業(yè)，讓學生合作探討，通過查找資料、實際調(diào)查等方式完成研究內(nèi)容。這樣不僅強化了學生對中獸醫(yī)學的理論知識，同時還提升了學生的實踐動手能力，有助于促進職業(yè)院校學生的全面成長。

5 中西結(jié)合、取長補短

中獸醫(yī)學的教學改革不能閉門造車，還應該積極創(chuàng)新，不僅要發(fā)揚中醫(yī)的優(yōu)勢與特色，同時還應有效的結(jié)合西醫(yī)的特點，提升《中獸醫(yī)》的教學質(zhì)量，讓學生從多個方面、多領(lǐng)域認識并掌握獸醫(yī)。因此，教師應該在教學的過程中，靈活的結(jié)合西醫(yī)知識，比如：在診斷方面，中醫(yī)與西醫(yī)有一定的相似之處，中獸醫(yī)主要將望聞問切作為診斷方式，西醫(yī)則采用視聽問叩觸等方式，同時還有比較先進的診斷設(shè)備如：內(nèi)窺鏡、B 超、X 射線等，因此在教學的過程中，教師要優(yōu)勢互補，為學生提供更多的獸醫(yī)診斷知識，促進兩者相輔相成，共同提升職業(yè)學生的獸醫(yī)技能，為獸醫(yī)行業(yè)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才。在新時代教育形勢下，中獸醫(yī)學的教學改革需要教師與時俱進，在豐富教學手段的同時，還需要教師不斷學習、努力創(chuàng)新、拓展視野，借助最新的科研成果以及獸醫(yī)著作等為學生提供專業(yè)的教學方案。

6 結(jié)語

在素質(zhì)教育的背景下，職業(yè)院校中獸醫(yī)學的教學要與時俱進，積極轉(zhuǎn)變陳舊的教學思路以及教學手段，為學生提供多樣化的教學形式，激發(fā)學生對中獸醫(yī)學的學習興趣，引導學生積極參與到中獸醫(yī)學的學習環(huán)節(jié)中，進而提升學生的創(chuàng)新能力、實踐能力等。首先，教師要實事求是，揚長避短，將中獸醫(yī)學中的精華與特色展示給學生；同時教師還應該將學生作為教學的主體，為學生提供更多的實踐機會，讓學生從動手操作中深化理解中獸醫(yī)學的內(nèi)涵。此外，教師還應該借助多媒體等設(shè)備，提升中獸醫(yī)學課堂的趣味性。