探究新形勢下高?；@球教育改革

（河南護理職業(yè)學院 河南 安陽 455000）

為了更好地順應(yīng)新時代教學方式改革，高職院校對學生全面發(fā)展的教學工作相當重視。開設(shè)體育課程的目的就是為了鍛煉學生們的身體素質(zhì)，避免在校期間學生只顧學習而忽略了身體的健康發(fā)展。而籃球運動作為校園內(nèi)較受歡迎的運動之一，更是被當作體育教學中的重中之重。籃球課程能夠放空學生們的身心狀態(tài)，這樣就會有更充沛的精力投入到學術(shù)研究之中。但是我國的教育理念很大程度受到傳統(tǒng)體制的禁錮，高?；@球的推廣也沒有想象之中的那么順利。這需要教師嚴格按照教學大綱去落實，這樣才能夠構(gòu)建出高效合理的高職體育課堂。

1、高?；@球教育改革的必要性

1.1、進一步促進了體育教學方式方法的改革

大學體育課程教學的合理開展是對現(xiàn)階段教育體制的改革，多元化的教學方式也是對教育模式的探索，不能讓學生在學校整日與書本為伴。盡管說學習是學生到學校的主要任務(wù)，但是其他方面的發(fā)展應(yīng)該同樣被重視，這也是正是素質(zhì)教育所提倡的。教學人員的主要任務(wù)就是在有限的時間內(nèi)開展好教學，讓學生借此充分鍛煉身體素質(zhì)，并在籃球課程的訓練當中培養(yǎng)互幫互助的精神，對意志力方面來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。高校制定的教學大綱都是經(jīng)過反復修繕得出的，都是把實際的教學現(xiàn)狀當作出發(fā)點，更要去嚴格的遵循課程改革的教學方針。但是傳統(tǒng)的教學理念還是以學習為主，體育課程的建設(shè)并沒有得到足夠的重視。所以高?；@球教育改革就像是一顆火星，燃起了高校體育教學方式方法改革的熊熊大火。

1.2、有利于培養(yǎng)學生的默契和團隊合作精神

眾所周知籃球一項五個人的運動，然后與另一只五人隊展開競技比賽。精彩的投籃，搶斷和蓋帽都令人熱血沸騰，大多數(shù)男生心中也都因此住著一個籃球夢。職院校的體育課程培育的重心是學生們的身心，體育老師按照學校設(shè)定的教學大綱進行安排，讓學生掌握體育技能同時能夠有著一定的感悟。高校中開設(shè)的課程非常繁重，學生之間的交流可能會因此變得很少，籃球教育課程正是一個很好的契機。同學們不僅在這個過程中鍛煉了自己，而且在比賽中增進了同學間的情誼。

1.3、有效促進學生身心健康發(fā)展

擁有一個強健的體魄是學生學習的前提條件，大學期間的體育課程要充分貫徹鍛煉學生的理念。體育教學與學生們的身心發(fā)展有著千絲萬縷的關(guān)系，甚至可以說體育教學就是為了讓學生放松身心而設(shè)置的?；@球教育充當著學生們的心理醫(yī)生，學生們在競技過程中可以認識新的朋友，讓學生的性格通過交流變得更開朗。新形勢下的高校籃球教育改革打破了常規(guī)，主要體現(xiàn)在通過了解學生的內(nèi)心情感制定方案，然后再貼近了解到的這些情況開展教學工作。在每節(jié)課都對學生們的心理狀態(tài)進行記錄，然后再根據(jù)不同學生的心理狀況修改教學安排。讓每一個學生都找到適合自己的訓練方法，更是有效促進學生們的身心健康發(fā)展。

2、阻礙高?；@球教育改革的難點

2.1、籃球教學的實際效果和計劃相差甚遠

籃球作為世界三大球類運動之一，在大學校園中也是非常受歡迎。男生們都會在閑暇時間討論“自己喜歡的球星拿了怎么樣的數(shù)據(jù)”，“球星成功之前的奮斗歷程”和“今年誰會拿總冠軍”這樣的話題。在周末的時候也會約一波球賽，展示自己最近學到的過人技巧。這樣來看的話高校籃球教育的開展應(yīng)該很順利，同學們都會積極響應(yīng)老師的號召，但事實是課堂效果教學人員的設(shè)想相差甚遠。學生在課堂上并沒有認真學習老師講述的技巧，他們對于籃球的熱情沒有從課間延續(xù)到課上。主要原因是因為體育是一門實踐課程，老師一味地進行講述就把課堂變得枯燥無味。舊的教學體制已經(jīng)不足以滿足課堂需求，無法吸引學生們投入到教學過程中。這樣學生就會一直處在一個被動的位置，在反反復復地練習后就結(jié)束了整堂課的學習，喪失了籃球課程本應(yīng)該有的魅力。

2.2、籃球教學過程沒有做到與時俱進

大學是步入社會之前在學校里的最后一段時光，學生們也面臨著即將要去養(yǎng)家糊口的種種壓力。所以學生們狀況的好壞直接與未來的發(fā)展直接掛鉤，他們把更多的心思也都放在了專業(yè)課上，這也為籃球教育的改革設(shè)置了障礙。我國大部分的學校教育都是由教師來解釋的，傳統(tǒng)的教學模式導致了學生們學習熱情的匱乏。授課教師們都被這種傳統(tǒng)的教學模式所影響，對于體育教學課堂沒有明確要求。這種傳統(tǒng)的教學理念嚴重脫離了時代的發(fā)展，無形之中給學生們思想造成了制約。學生的課堂積極性也會因此受到打擊，這對籃球教育的改革來說不是一個好的預兆。雖然這是這種境況的一個縮影，但它反映出現(xiàn)階段高職體育課堂存在的弊病。

2.3、籃球教學缺乏一個相對完善的評價制度

高職體育課堂的開設(shè)目的奉行了素質(zhì)教育的要求，就是為了讓學生在繁重的學習之余能夠放松自己。但傳統(tǒng)的教學模式卻深深地毒害著學生，違背了籃球教學課堂的教學初衷。新形勢下的高校籃球教育改革剛剛開始，還處于不斷實踐的雛形階段，存在著很多還沒有被發(fā)現(xiàn)的紕漏。而改革方案在各個高等院校的推行進度也是參差不齊，需要在日常的教學課程中發(fā)現(xiàn)不足并改正。這個時候就要體現(xiàn)教師的個人能力了，探尋出一個相對完善的評價制度來改善這種現(xiàn)象。如果沒有完善的評價制度指引學生適應(yīng)新模式的推行，將會對學生的學習熱情產(chǎn)生非常消極的影響。

2.4、在籃球教學方面沒有足夠投入

任何的教育成功案例都離不開前期的投入，這樣才能夠在以后獲得成倍的回報。體育這門課程一直被部分家長所誤解，他們認為孩子們就是打著體育課的旗號不想學習，極大地挫傷了學生們對體育的熱愛。這種傳統(tǒng)的思維模式在我國是由來已久的，這也導致了我們國家在某些體育項目很難取得成績。體育作為寫入教學大綱中的課程，應(yīng)該得到與其他課程相同的待遇，不應(yīng)該帶著有色眼鏡看待體育課程。就像體育特長生都是懷揣夢想才走這條路的，這完全可以說是對他人的一種不尊重。部分高等院校對于籃球教育的改革還是不夠重視，這也造成了籃球教學方面投入不足。這種匱乏不僅僅體現(xiàn)在教學器材、場地等硬件設(shè)施的配備，還體現(xiàn)在教學力量、教學理念、教學方法等軟件方面。并且近年來高校新生人數(shù)處于逐年增加的形勢，但是籃球教學資源匱乏的情況卻沒有改觀。沒有充分的教學資源可供使用，這也就使籃球教學改革無法正常有序的進行。

3、對于高校籃球教育改革的建議

3.1、一定要建立和諧融洽的師生關(guān)系

如果想要在大學體育課堂切實推行籃球教育的改革，教師必須得對學生心理狀況有著充分的了解。只有事先構(gòu)建出非常和睦的師生關(guān)系，日常的教學工作才能有條不紊地進行。教師融入到學生集體當中就算是成功了一半，拉近師生距離加快了籃球教育改革的進程。比如教師可以與他們討論在近期的學習中遇到的問題，而教師需要以長者的角度去細細聆聽，然后對學生們遇到的難題給予相應(yīng)的建議。大學體育課程的構(gòu)建目的就是為了讓學生放松自己，再去以更好的狀態(tài)投入到學術(shù)鉆研中。教師和學生之間保持長期的良性關(guān)系，高?；@球教育改革才能夠順利地進行。

3.2、構(gòu)建科學的教學評價機制

高職階段的課程更注重多方面因素的考核，所以高職教學課程的學習評比機制一定要趨于公平，以免由于不完善的評比機制而打擊到學生的學習積極性。就拿期末考試這個例子來說吧，只注重最終考試成績的評比結(jié)果是弊端很大的。大多數(shù)學生都是在將近考試的時候才進行突擊訓練，平時的課余時間并沒有做相應(yīng)的練習，這樣的考前補習的效果只是短暫的，沒有通過日常的艱苦訓練是起不到什么實質(zhì)性的效果的。教師對于這個評判標準的構(gòu)架一定要慎之又慎，做好平時成績和期末成績兩者之間的平衡才是重中之重。例如在期末的最后的評判標準中，平時成績和期末成績各占一定的比例最后算出的綜合值作為考核成績。構(gòu)建科學的教學評價機制對現(xiàn)階段高?；@球教育改革益處多多，學生不會再到了快考試的時候才去臨時抱佛腳，這對學生的意志力方面也是一種磨練。

3.3、多多開展體育比賽，提高學生們的體育競技精神

高職院校體育課程的項目更多是為了增強學生的身體素質(zhì)，有些由于缺乏一個合理的教育體制，體育教學逐漸也變得趨于形式。學生們在訓練中的競爭心理還是很強的，都想在枯燥無味的體育課程訓練里證明自己。學校可以組織院系間的籃球比賽，加入一些競爭性的因素來激起學生們的好勝心。對于比賽的賽程安排可以參照NBA的季后賽，建立正規(guī)合理的比賽機制，這樣比賽也會變得更具有觀賞性。為了在比賽中取得不錯的成績，學生們對于籃球訓練的熱情自然得到了提升。如果經(jīng)常舉辦此類的比賽帶來的積極效應(yīng)是多方面的，學生們不僅在院系球賽中更加團結(jié)，日常的籃球訓練也變得更加高效，可以說是一舉多得的好辦法。

3.4、采用因材施教的教學方法，促進學生個性發(fā)展

不管是專業(yè)課還是體育課都奉行學生為主的教學理念，這也是高?；@球教育改革的理論支持。教師要時刻牢記這一教學方針，讓自己的思想能夠做到與時俱進。因材施教的教學方法很適合高?；@球教育改革，按照不同的技術(shù)水平進行分組，然后著重幫助水平較差的同學。因為選籃球課程的學生不只是男生，很多的女生也是憑著對籃球的熱愛報了這門課程。女生打籃球不管是身體還是技術(shù)方面都是劣勢，教師要充分考慮到這一情況。而且學生們對于籃球的基礎(chǔ)也是參差不齊，統(tǒng)一對學生進行授課具有很大的局限性。比如在訓練胯下運球的時候，讓學生們依次做一套胯下運球動作，然后根據(jù)動作的標準程度進行分組。教師要注意對較差一組的訓練方式，要更多地去鼓勵他們建立信心。對他們訓練中的動作進行悉心的指導，對于動作中的難點反復地進行詳解，必須做到讓每個學生都切實掌握基礎(chǔ)性動作。

3.5、重視關(guān)于籃球理論方面的教學

體育運動都是由很多規(guī)則的，這些規(guī)則也是體育比賽能夠正常進行的基礎(chǔ)?；@球比賽的規(guī)則更是五花八門，NBA、FIBA聯(lián)賽和國內(nèi)使用的規(guī)則都是有差異的?；@球理論方面教學的主要目的是讓學生們更加了解這項運動，清楚籃球規(guī)則的同時也要學習技術(shù)方面的理論。比如標準的投籃姿勢、運球動作和過人技巧，這都是有理論方面的知識作為支撐的。因為籃球是一種很注重基礎(chǔ)技巧的運動，對于動作的標準程度有著很高的要求。而如果教師只是關(guān)注實踐課程的開展，學生的錯誤動作就會成為一種習慣，想要改正的話就會耗費很多的時間。教學人員一定要端正自己的教學態(tài)度，一步一步地引導學生去學習。有了理論知識作為籃球教育的基礎(chǔ)，課堂的效率自然而然就得到了提升。

4、結(jié)束語

新形勢下高校籃球教育改革是時代所驅(qū)，他也是高校教育模式改革的縮影。素質(zhì)教育推行的今天更注重學生的多方面發(fā)展，這也是推行體育課程的初衷。學生們在日常的訓練中能夠磨練自己的意志力，明白成功是需要付出努力的道理。而且籃球比賽的魅力就是球員間的競爭，不到最后一秒永遠不會知道會發(fā)生什么，這與新時代人才的精神培養(yǎng)是非常契合的。