探究初中體育教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的參與興趣

（泗洪姜堰實驗學(xué)校 江蘇 宿遷 223900）

興趣是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提，在初中體育教學(xué)中，教師要通過科學(xué)合理的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生主動進行體育運動學(xué)習(xí)，這樣才能夠提高體育教學(xué)的效果。

1、初中體育教學(xué)的現(xiàn)實狀況

體育課程的教學(xué)在學(xué)校中的受重視程度存在不同，針對于初中體育教學(xué)來說，由于初中生面臨中考的壓力，對于體育課程的教學(xué)往往存在較大的功利性，開展體育教學(xué)主要是為了應(yīng)對考試，對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和身體素質(zhì)的鍛煉比較忽略，教師開展體育項目教學(xué)時通常只注重與考試相關(guān)的項目，對學(xué)生參與興趣缺乏關(guān)注，使得教學(xué)過程比較枯燥，學(xué)生參與的興趣得不到有效的提高。另外，教師在體育教學(xué)過程中，缺乏對學(xué)生的全面培養(yǎng)，沒有重視學(xué)生之間的差異化教學(xué)，對體育運動有較高能力的學(xué)生比較重視，而部分身體素質(zhì)差、體育運動方面缺少天賦的學(xué)生沒有注重因材施教，使部分學(xué)生逐漸失去參與體育運動的興趣。而且教學(xué)過程中，教師缺乏對教學(xué)方法的豐富，沒有重視學(xué)生參與興趣的激發(fā)，教學(xué)內(nèi)容的安排不夠科學(xué)，部分教師沒有重視師生關(guān)系的和諧建立，使學(xué)生參與興趣受到影響。再者，教師在體育教學(xué)過程中，缺少運用語言或者是動作對學(xué)生進行積極評價和鼓勵，教學(xué)中也缺少創(chuàng)新精神，使得學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣受到影響。從學(xué)生的角度來說，初中生的學(xué)業(yè)任務(wù)較重，文化課程的學(xué)習(xí)很緊，突然增加的壓力會減少學(xué)生的空余時間，而體育課程的學(xué)習(xí)不同于其他課程，在課堂上需要進行體育運動，消耗較大的體力，如今很多的學(xué)生都缺乏主動鍛煉的意識，部分學(xué)生存在體質(zhì)較差的問題，體育課程結(jié)束后往往感覺很累，從而對體育課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，缺乏參與的興趣。

2、初中體育課程教學(xué)的重要作用

2.1、增強學(xué)生的身體素質(zhì)

健康的身體是一切工作的前提，對于初中生來說，正處在身心發(fā)育的重要時期，擁有較強的身體素質(zhì)才能夠更好的進行學(xué)習(xí)，面對學(xué)業(yè)的壓力才能夠勇敢前行。在如今倡導(dǎo)全民健身的理念下，中學(xué)生作為社會主義未來的建設(shè)者，需要有強健的身體來更好的吸收知識，而體育課程教學(xué)就能夠為其提供身體鍛煉的空間和時間，使學(xué)生在規(guī)范的指導(dǎo)下進行體育運動。所以，初中體育課程的教學(xué)要得到進一步重視，學(xué)生要改變對體育運動的抵觸思想，積極的參與體育鍛煉。

2.2、培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)

體育運動中有很多都需要團隊合作，這不是單純靠一個人就能夠完成的，比如籃球、足球等，需要整個團隊之間各自做好分工，團結(jié)協(xié)作才能夠使運動更好的進行。如今的初中生，很多都生長在環(huán)境優(yōu)越，自我意識較強，自私、缺乏集體主義精神，通過體育課程學(xué)習(xí)，教師可以以團體運動為教育契機，引導(dǎo)學(xué)生體驗團隊合作的力量，學(xué)會團結(jié)，從而使集體環(huán)境積極向上。另外，體育運動對學(xué)生身體素質(zhì)要求較高，通過體育課程教學(xué)，讓學(xué)生參與運動的過程，對培養(yǎng)學(xué)生堅韌的品格有很好的幫助。運動在消耗大量的體力時，學(xué)生會容易產(chǎn)生放棄的念頭，比如在長跑運動中，花費的時間較長、消耗的體力較大，意志較薄弱的學(xué)生在運動中途就容易放棄，在這個過程中通過教師的有效引導(dǎo)，能夠使學(xué)生堅持下來，在挫折中逐漸成長，增強心理素質(zhì)，逐漸的培養(yǎng)出堅韌的品格。

3、初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生參與興趣的措施

3.1、在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效的創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境

體育課程教學(xué)中，有效的課堂導(dǎo)入對于提升教學(xué)效果有很好的幫助，如果教師在開始教學(xué)時沒有設(shè)計好課堂導(dǎo)入，教學(xué)比較枯燥，就不能夠有效的激發(fā)學(xué)生的參與興趣，教學(xué)的效果就難以達到理想狀態(tài)。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要合理的設(shè)計課堂導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生有參與學(xué)習(xí)的興趣，這樣也能夠提升教學(xué)效果。例如，在以往的體育課程教學(xué)中，教師在正式進入課程教學(xué)前會讓學(xué)生進行簡單的熱身運動，通常形式都比較固定，學(xué)生在時間長了就失去興趣，將熱身運動只是機械的完成，而教師針對這種情況可以進行適當?shù)膭?chuàng)新，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理的課堂導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)足球技能知識時，教師可以設(shè)計一些花樣足球動作吸引學(xué)生的興趣，或者是引入一些團隊性的游戲，從課前游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生在課前階段就激發(fā)出參與體育學(xué)習(xí)的興趣，為課堂后續(xù)教學(xué)的開展打好基礎(chǔ)，有助于教學(xué)目標的良好實現(xiàn)。

3.2、通過合理設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的參與興趣

通過合理設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，對于激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣也有很好的幫助，因此，教師可以抓住這一點，在進行體育教學(xué)時科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容?？梢苑蛛A段設(shè)置具體的教學(xué)目標，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加具有實用性，這樣不僅僅使學(xué)生的興趣得到提高，教學(xué)內(nèi)容的合理安排也能夠推動學(xué)生綜合的發(fā)展。例如，將課堂分為前、中、后三個時間段，在課堂前期，安排設(shè)置一些趣味性的游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生進入體育運動知識的學(xué)習(xí)中，中期階段主要以新的知識技能為教學(xué)重點，讓學(xué)生在精力較好的階段以最飽滿的興趣參與體育學(xué)習(xí)，在課堂的后期，教師可以安排一些較為平和的運動，讓學(xué)生的精力和身體得到過渡，慢慢的放松下來，這樣不會影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠有興趣參與體育學(xué)習(xí)時也能夠保持良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)文化課程。

3.3、對教學(xué)方法進行豐富

在進行體育課程教學(xué)時，教師要對教學(xué)方法進行豐富，這也是提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)興趣的一種手段。如果教師一直使用單一的教學(xué)方法進行教學(xué)，學(xué)生在思想以及行為上都會產(chǎn)生倦怠，對體育學(xué)習(xí)的興趣也會逐漸降低，所以，教師要結(jié)合多種教學(xué)方法進行教學(xué)。針對學(xué)生好動愛玩的特點，教師可以在課堂教學(xué)時安排一些豐富有趣的活動進行教學(xué)，例如，在學(xué)習(xí)足球技能動作時，教師可以在教學(xué)之前安排學(xué)生進行趣味足球比賽，兩人一組進行吹球，誰先將球吹到對方球門中為最先勝出者，激發(fā)學(xué)生參與興趣，在趣味活動完成后再進行專業(yè)足球技能的教學(xué)，這樣學(xué)生能夠保持高度的精力進行學(xué)習(xí)。另外，在進行室內(nèi)體育教學(xué)時，教師可以利用多媒體進行輔助教學(xué)，播放一些體育運動比賽的視頻讓學(xué)生進行觀看，滿足不同學(xué)生對體育運動的興趣需求，從視覺上給與學(xué)生刺激，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的興趣?；蛘呤遣捎迷掝}討論的方式，讓學(xué)生在課堂上交流自己喜歡的運動，并將自己的特長發(fā)揮出來，在同學(xué)面前進行展示，以這種方式培養(yǎng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣。再者，教師也可以通過比賽的形式進行教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生的好勝心來提高學(xué)生的參與興趣。像一些球類的技能學(xué)習(xí)過程中，足球可以設(shè)置顛球比賽，籃球可以設(shè)置定點投籃比賽等等，以這種形式讓學(xué)生積極的參與到體育運動中，一方面可以提高學(xué)生參與興趣；另一方面可以使學(xué)生的體育技能得到鍛煉和提高，進一步能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

3.4、通過語言或動作積極評價鼓勵

語言或者是肢體動作的鼓勵對于提高初中生體育學(xué)習(xí)的參與興趣有很好的幫助，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，對其表現(xiàn)給與適當?shù)墓膭?，積極的給與肯定和認可，通過正面評價讓學(xué)生在心理上受到鼓勵，這樣學(xué)生再次參與體育學(xué)習(xí)的興趣就會更高。而如果教師在體育教學(xué)過程中對學(xué)生的表現(xiàn)不滿意，沒有通過正面鼓勵，只是批評指責，就會打擊學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在心理上也會產(chǎn)生一定的負擔，長時間下來就會失去對體育運動的興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生的正面鼓勵和評價。

3.5、注重良好師生關(guān)系的建立

好的師生關(guān)系對于學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)有非常重要的影響，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效果方面都有所體現(xiàn)，和諧友好的師生關(guān)系能夠使學(xué)生更加尊重和喜愛教師，由此對于學(xué)科的學(xué)習(xí)也會更加有參與的興趣，因此，在初中體育教學(xué)中，教師要注重對和諧師生關(guān)系的建立。首先要注意關(guān)系的平等，教師和學(xué)生之間要平等相處，民主的開展體育教學(xué)，與學(xué)生建立平等的關(guān)系才能夠獲得學(xué)生的尊重，在教學(xué)過程中讓學(xué)生能夠有充分的自由來表達自己的意愿，尊重學(xué)生的想法，在保證教師威信的基礎(chǔ)上與學(xué)生之間建立朋友關(guān)系，這樣在課堂上才能夠凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生受到重視才更加有興趣參與體育鍛煉。

3.6、關(guān)注學(xué)生的差異性，做到因材施教

每個學(xué)生都是獨立的個體，而且相互之間都存在差異性，教師在進行體育教學(xué)時，要關(guān)注學(xué)生之間的差異，依據(jù)學(xué)生不同的情況做到有針對性的教學(xué)。例如，在體育方面有較高天賦的學(xué)生，教師在教學(xué)過程中可以注重培養(yǎng)其能力的提升，對于身體素質(zhì)較差、對體育課程興趣不高的學(xué)生，教師可以降低體育運動的難度，通過引導(dǎo)學(xué)生正確的進行體育鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生參與的興趣。

3.7、巧妙的進行課堂創(chuàng)新

激發(fā)學(xué)生對體育運動學(xué)習(xí)的參與興趣，教師在課堂教學(xué)時要注重巧妙的進行課堂創(chuàng)新，教學(xué)時使用多種教學(xué)手段有效的吸引學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生參與的興趣，從而提高教學(xué)效果。例如，在鍛煉腿部的靈活性時，教師在課堂上應(yīng)用了竹竿道具，組織學(xué)生進行了一次抖空竹的游戲活動，將學(xué)生分成小組，通過小組來完成游戲，幾個同學(xué)負責有節(jié)奏的抖動竹竿，另外的同學(xué)靈活的跳動，并隨著抖竹竿節(jié)奏的加快提高腿部的靈活運動，學(xué)生對這個游戲活動比較感興趣，在參與游戲活動的同時也完成了課程的學(xué)習(xí)目標。這就看出，教師在體育教學(xué)時要不斷的提高自身的教學(xué)水平，對教學(xué)課堂進行有效的創(chuàng)新。

3.8、讓體育課堂富有趣味性

興趣是最好的老師，對一件事情產(chǎn)生興趣后才能夠從內(nèi)心主動去接受，體育運動的學(xué)習(xí)如果沒有參與的興趣，學(xué)習(xí)的效果也達不到理想的狀態(tài)，要想使體育課程教學(xué)提高學(xué)生的參與興趣，教師可以從趣味性課堂教學(xué)著手，使課堂教學(xué)生動有趣，這樣激發(fā)出學(xué)生對體育運動學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果才能夠得以提高。例如，在體育課程的熱身環(huán)節(jié)，以往由于機械式的動作練習(xí)使得學(xué)生不能夠盡快的投入到體育運動中，而趣味課堂可以在這一環(huán)節(jié)中增添一些節(jié)奏較強的音樂，讓學(xué)生在音樂節(jié)奏的帶領(lǐng)下自由發(fā)揮，簡單做一些健身動作或者是舞蹈動作，這樣學(xué)生能夠在歡快的環(huán)境中達到運動熱身的效果，對于接下來的課程也會產(chǎn)生參與興趣。另外，以往的體育教學(xué)方式比較單一，且不夠生動，課程不能夠有效的吸引學(xué)生參與，因此，教師要改變這種方式，通過生動化的教學(xué)提高學(xué)生參與運動的興趣。具體可以引入游戲，利用游戲增加課堂的生動性，例如，結(jié)合初中生的實際情況，在訓(xùn)練學(xué)生的靈活應(yīng)變能力以及障礙跑時，教師設(shè)置了穿越火線的游戲，學(xué)生對此充滿興趣，并且主動參與到游戲道具制作中，充分發(fā)揮自己的動手能力，將游戲的準備做到盡可能的完善，然后在游戲的過程中，學(xué)生的參與非常積極，在游戲的過程中完成了訓(xùn)練，同時也獲得了樂趣，從這個過程中鍛煉了體育能力。

4、結(jié)束語

總之，初中體育課程教學(xué)在如今的環(huán)境下要越來越重視，教師在教學(xué)時，要通過有效的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生參與體育運動學(xué)習(xí)的興趣，對教學(xué)方法進行不斷的豐富和創(chuàng)新，以提高體育教學(xué)效果，推動初中生全面發(fā)展。