小學音樂課堂合唱教學的有效性初探

李軍

摘 要：我們可以把音樂當成是一種撫慰人們心靈的良藥，當成是提升人性情的一種工具。在新課程改革背景下，人們更加注重德育方面的教育工作，音樂課程是義務(wù)教育階段必修的課程之一，對小學生性格的養(yǎng)成，德育培養(yǎng)有著積極性的作用。本篇文章主要就是針對小學音樂課堂合唱教學的有效性，展開了深入的分析。

關(guān)鍵詞：小學音樂；合唱教學；有效性

一、合唱教學的基本要求

小學階段的學生智力正處于一個發(fā)展階段，而且他們對自己知道的或者是不知道的事情都充滿了好奇心。如果能夠有效激發(fā)小學生學習音樂的興趣和積極性，從某一種程度上來講會讓他們一直對這一件事情產(chǎn)生興趣。為此在小學音樂教育教學過程中，一定要培養(yǎng)小學生學習音樂的興趣，開發(fā)他們在這一方面的潛能。根據(jù)現(xiàn)階段教育教學提出來的要求，總結(jié)出了下面幾個方面有效舉措：

（一）以審美為核心

人們經(jīng)常說“眼睛是心靈的窗口”，通過眼睛我們能夠看到美麗的景色。而我想要說的就是音樂是通向美的一條道路。合唱則是通向美的一條捷徑。我們可以使用參與性，情感性，愉悅性等對音樂展開鑒賞，讓內(nèi)心可以真正的感受到音樂給學生帶來的美感，沉醉于其中，讓音樂潛移默化地影響著我們，悄然灌入我們的身體里面去，進而有效提升學生對音樂美的理解和深刻感悟。

比如在合唱《讓我們蕩起雙槳》的時候，在優(yōu)雅的旋律里面利用多媒體教育教學設(shè)備給學生播放桂林山水的幻燈片，一葉小船蕩漾在青山綠水之間等畫面，讓學生各自發(fā)掘自己內(nèi)心的美好感受。

（二）合唱新的意義

合唱不只是一種美育教學一片新的天地，同時也是有效提升欣賞音樂能力的一種途徑，是訓(xùn)練音樂的一種有效方法。之所以講合唱是美育教學的一個新天地，就是因為合唱使用多人參與的方式對學生展開教育，能夠讓學生在相對放松的去進行演唱，在音樂里面翱翔，感受音樂帶來的美妙，改變他們對世界的認知，還可以有效激發(fā)學生在音樂方面的學習能力。合唱能夠有效提升學生的鑒賞能力，主要就是因為合唱并不只是簡單的多人合唱，在合唱開始之前需要做很多的工作，要對需要合唱的歌曲進行品味，對節(jié)奏，音調(diào)等有所了解和掌握；對于合作就是訓(xùn)練音樂的有效方法，其實就是因為在長時間的訓(xùn)練過程里面，能夠讓學生養(yǎng)成一個好的學習習慣，提升學生的音色和學習音樂的興趣，為此才說合唱是一種不錯的訓(xùn)練方法。

二、合唱教學的有效性策略

（一）激勵學生的學習興趣

合唱教學對學生在音樂上的辨識度是比較高的，也就是音的高低，長短等，同時音樂教師必須要讓學生明確自己的角色，并根據(jù)自己的角色定位充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，與此同時還要讓學生在合唱的整個過程中通過對比合唱和單唱的區(qū)別，感受合唱帶來的立體感，美感以及音樂創(chuàng)造出來的意境，親自體會合唱的教育價值和作用，讓學生自己可以從合唱過程中感受到音樂的力量以及自己學習音樂的天賦。依照循序漸進這一個基本原則結(jié)合學生的實際情況，不斷去提升學生的合唱能力，提升學生的音樂素養(yǎng)，進而達到音樂教育教學的真正目的。

（二）養(yǎng)成集體協(xié)調(diào)合作的能力

合唱就是組織一部分人，根部每一個人不同的特點進行分工，需要每一個人都具有高度的責任感，能夠有所擔當，對自己分配到的任務(wù)負責任。雖然學生都有屬于自己的角色，但是為了讓合唱的效果更加好一些，必須要對學生的合作精神進行培養(yǎng)，通過合唱還可以有效的提升學生的集體協(xié)作能力和音樂素養(yǎng)。

（三）多方面賞析，培養(yǎng)學生作品的賞析能力

合唱就像是對創(chuàng)作的作品進行深化一樣，在整個訓(xùn)練的過程當中，分別調(diào)動情感，聲音，聽力以及理解，不但能夠使得作品深化，還能夠有效提升學生從多方面欣賞音樂作品的能力。學生能夠通過所學節(jié)能再加上自己對作品的深入理解，充分調(diào)動自己的真情實感，就像是給予了音樂作品生命一般，能夠把音樂的情感和意境充分展現(xiàn)出來，同時也完美的完成了合唱的相關(guān)要求。合唱教學就是用一種抽象的藝術(shù)形式對學生的審美觀進行有效的感染，能夠充分調(diào)動學生的創(chuàng)作想象能力，對學生的德育教育工作有著積極性的作用。筆者在教學《紅蜻蜓》這一首歌曲的時候，先多次重復(fù)播放給學生不同版本的演唱效果，然后選擇出最優(yōu)秀的，最適合自己的，對其進行學習和改進，統(tǒng)一學生對這一首歌曲的內(nèi)涵進行理解，進而統(tǒng)一了學生合唱時候所流露的情感，合作節(jié)奏以及力度，最后影響到合唱的整體效果。

三、結(jié)束語

合作不只是小學教育的基礎(chǔ)，同樣也是人鑒賞音樂的一種渠道方式。看上去只是簡單的在人群里面歌唱，其實是每一個人在合唱過程中扮演不同的角色，承擔著不同的職責，通過合唱的教學形式，不但對學生的辨別能力起到了好的鍛煉效果，對音樂的理解能力和團隊協(xié)作能力也是有一定的提升，還可以在合唱的過程中通過自己的真情實感有效彰顯出音樂的感染力。

音樂教師在小學音樂教育教學的整個過程中，必須要把教學的重點放在教學實踐和細節(jié)安排上面去。通過“聽賞、合作練習、聽賞”的形式跟教學實踐進行有機的結(jié)合，培養(yǎng)和豐富學生對音樂的鑒賞能力，有效提升學生自身的情操，最后取得良好的道德教育教學目標。

參考文獻

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