遇見國培

河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心 田寶軍

“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”2020年是“中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃”全面啟動十周年。10年來，“國培計劃”由中央財政累計安排經(jīng)費(fèi)180億元，支持地方培訓(xùn)中小學(xué)幼兒園教師、校園長超過1500萬人次，對鄉(xiāng)村教師完成超過一輪的全覆蓋培訓(xùn)，有力提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為深化基礎(chǔ)教育課程改革、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供了強(qiáng)有力的師資保障。

習(xí)近平總書記在視察北京師范大學(xué)“國培”課堂時強(qiáng)調(diào)，“國培計劃”以示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)發(fā)展為宗旨，為中西部農(nóng)村教師提供了一個拓寬視野、更新知識、提高業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展平臺，為中西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展做了一件大好事。

河北省“國培計劃”主要是：面向農(nóng)村義務(wù)教育階段的中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)和幼兒園教師國家級培訓(xùn)。到2019年，河北省已累計獲得中央財政經(jīng)費(fèi)11.52億元，培訓(xùn)教師103.38萬人次。按2019年河北省教師規(guī)模計算，平均每位教師參加培訓(xùn)1.42人次。

十年來，我省在“國培計劃”實(shí)施中突出師德建設(shè)，筑牢中小學(xué)教師的師德底線；強(qiáng)化機(jī)制保障，開展開放競爭的項(xiàng)目化管理；更新培訓(xùn)理念，探索“學(xué)員中心”課程改革；深化體系建設(shè)，構(gòu)建“五級聯(lián)動”工作格局；創(chuàng)新培訓(xùn)模式，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”行動；整合優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教師職前與職后教育銜接；打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化培訓(xùn)者職業(yè)化素養(yǎng)與技能；開展精準(zhǔn)幫扶，提升貧困地區(qū)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)，推動教師專業(yè)自主發(fā)展；堅(jiān)持協(xié)同發(fā)展，完善教師發(fā)展共同體。十年來，“國培計劃”在河北省產(chǎn)生了大量的具有特色的教師培訓(xùn)案例和經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建中國特色教師培訓(xùn)體系貢獻(xiàn)了燕趙智慧。

國培是一場最美的遇見。作為學(xué)員，遇見國培便發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，在實(shí)際應(yīng)用中體會到“受益無窮”；作為培訓(xùn)教師，遇見國培就會思考該怎樣用自己的實(shí)際行動詮釋師德修養(yǎng)，展示教師的人格魅力；作為管理者，國培點(diǎn)燃了自己，又照亮了他人。

國培十年，是節(jié)點(diǎn)也是起點(diǎn)，是回憶也是反思，是總結(jié)也是期許。為配合教育部“國培十周年”相關(guān)紀(jì)念活動，記錄我省國培十年來取得的突出成就，真實(shí)反映參訓(xùn)學(xué)員在教育教學(xué)、專業(yè)成長等方面的可喜變化，河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心與《河北教育》發(fā)起了“我和我的國培”征文活動。

本次征文活動一經(jīng)啟動，便受到教育界的廣泛關(guān)注，參訓(xùn)學(xué)員、管理者、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)者積極撰文投稿，用文字展現(xiàn)十年來國培計劃中的亮點(diǎn)、成就，做“國培”最好的見證人。他們用執(zhí)著的信念不斷追尋著教育理想，書寫著最真的教育故事；他們把教育教學(xué)理論落地開花成課堂里的智慧操作，構(gòu)建了最美的情景。從來稿中可以真切地感受到我省教師自覺堅(jiān)守精神家園，執(zhí)著于教書育人，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為實(shí)現(xiàn)中國夢不懈奮斗的情懷和境界！

現(xiàn)將征文活動中的部分優(yōu)秀作品刊發(fā)，愿這些美好的瞬間，定格為記憶的永恒，成為國培十年的美好回憶，匯集激勵廣大教師前行的正能量。