小事不小

臨城縣郝莊學(xué)區(qū) 張為杰

自習(xí)課上，中間倒數(shù)第二桌的一個(gè)女生站起來對(duì)我說：“老師，有人往我頭上投東西?！睘榱瞬挥绊懫渌藢W(xué)習(xí)，我把她叫到教室外了解情況。

“你知道是誰投的嗎？”“不知道?！薄澳阌X得是從哪個(gè)方向投的呢？”“不知道，第一次投到我的后腦勺上，我沒在意。時(shí)間不長，又投來一個(gè)，這次掉在我的左耳朵上邊。我覺得是有人故意的，才告訴您?！薄昂玫?，我問問，你先去學(xué)習(xí)吧。你別往心里去，別影響學(xué)習(xí)。”

我回到教室，站在講臺(tái)上，一番動(dòng)情地勸說，可沒有人主動(dòng)承認(rèn)。

怎么辦呢？冷靜思考之后，我開始學(xué)偵探破“案”。根據(jù)女生的描述，通過排除法，劃出了女生方位的東南角，這個(gè)區(qū)域的四個(gè)男生“嫌疑”較大。

我把四人分別叫出來，一一問話。點(diǎn)明此事后果不嚴(yán)重，只要承認(rèn)，表示不再犯即可。可曉之以誠信道理，動(dòng)之以同學(xué)情誼，四個(gè)男生都說不是他們做的。呵，有難度，夠挑戰(zhàn)！看來這一堂誠信課得好好上上了。

我怕冤枉了他們，再次把四個(gè)男生周圍的學(xué)生都叫出來詢問一番，可是依舊無人承認(rèn)。按經(jīng)驗(yàn)判斷，范圍擴(kuò)大，更有可能被人看見，那么基本可以斷定投手來自四人組，因?yàn)槟抢镒羁亢蟆⒆铍[蔽。

四個(gè)男生，我一個(gè)一個(gè)做工作，從已掌握的證據(jù)上引導(dǎo)他們，從不敢承認(rèn)的懦夫行為的角度去勸說他們。終于，我發(fā)現(xiàn)坐在最角落的小鵬，言辭之間有些閃爍不定?？伤褪遣凰煽?，一直熬到下午放學(xué)了，還在僵持著。

看著回家的同學(xué)匆匆從他身邊走過，我只好給他亮了底牌，請(qǐng)他父親明天來學(xué)校一趟。我說：“我和你父親談?wù)劊屗麃碓u(píng)評(píng)這件事，讓他來幫我出出主意，想想這件事是誰干的，行不行？”

這時(shí)，小鵬終于憋不住了，說：“張老師，我真服了你，是我投的！我覺得這么點(diǎn)事，你可能問問也就算了，不會(huì)較真到底的。誰知，我越不承認(rèn)，你越問，我都不好意思承認(rèn)了。”

“真是你干的？”“嗯！”“為什么呢？”“我就是上課時(shí)手里捏著一個(gè)中午從家里帶來的小電容玩。一彈，紙團(tuán)就飛出去了，看見那個(gè)女生扭頭看，知道掉她頭上了。我覺得好玩，就趁同桌不注意時(shí)又投了一下，又投準(zhǔn)了?！薄昂?，既然你承認(rèn)了，事情到此為止，明天我不會(huì)讓你父親來了，我們開個(gè)班會(huì)說說。”

第二天班會(huì)課上，我把破“案”的過程講給學(xué)生們聽，并再次強(qiáng)調(diào)，“敢做敢當(dāng)，才是真君子。班級(jí)事情無論大小，師生之間都要以誠相待?！弊詈?，我建議，為主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、不逃避問題的小鵬同學(xué)鼓掌。同學(xué)們熱烈鼓掌，眼神里都透露著佩服?？磥磉@次我的誠信教育成功了。

在后來的日子里，班級(jí)管理工作都很好開展。有什么事，一問誰做的，馬上就有人承認(rèn)。同學(xué)們和老師之間的關(guān)系也更親密了。

這件事，往小了處理，班主任可以和稀泥，敷衍了事，但學(xué)生們只會(huì)懷疑老師的工作能力和責(zé)任心，今后有可能肆無忌憚，班主任的班級(jí)管理工作也更難展開。小事不小，能否把握住教育契機(jī)就是在考驗(yàn)著教師的耐心、責(zé)任心和教育智慧。